一、填空题（每个空１分，共计15分）：
1．个体心理的差异性和独特性包括和
两个方面。 2．心理就其产生的方式来说，是脑的
活动。
3．高级神经活动的规律包括：扩散和集中规律和规律。 4．依据记忆的内容，可以把记忆划分为、逻辑记忆和运动记忆。
5．根据语言的描述或图样示意，在头脑中形成相应新形象的心理过程，叫。 6．没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是。 7．在出乎预料的紧急情况下所产生的一种情绪状态就是
8．个体遇到挫折时能够摆脱困扰以避免心理与行为失常的能力，即。 9．人类有四种气质类型，它们是：、多血质和抑郁质。 10．人格差异表现在气质、、动机和自我上的差异。
11．保证人们顺利地完成某种活动所必需的较稳定的心理特征就是。 12．一种持续的积极发展的心理状况，或说良好的心理状态，就是。 二、名词解释（每小题3分，共计15分）：
1．遗忘：
任课教师签名： 命题教师签名：
系主任签名： 主管院长签名：
第1页，共6页
2．创造想象：
3．发散思维：
4．意志：
5．性格： 三、单项选择题（每小题1分，共计10分）：
1．心理学是在1879年诞生的，创始人是（ ）。
A、华生 B、弗洛伊德 C、冯特 D、马斯洛 2．最早对遗忘进行系统研究的是德国心理学家（ ）。
A、爱因斯坦 B、艾宾浩斯 C、爱迪生 D、艾里斯 3．刚吃过甜的东西之后再吃苹果，会感到苹果比较酸，这是（ ）。
A、感觉相互作用 B、感觉适应 C、感觉的对比 D、联觉 4．教师一边讲课，一边观察学生听课的情况，是注意的（ ）。
A、范围 B、分配 C、稳定性 D、转移 5．一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是（ ）。
A、幻想 B、理想 C、空想 D、思想 6．借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是（ ）。
A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、常规思维7．一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是（ ）。
A、激情 B、应激 C、同感 D、心境 8．“锲而不舍，坚韧不拔”属于意志的（ ）品质。
第2页，共6页
A、独立性 B、果断性 C、坚定性 D、自制性 9．“智力三维结构理论”的提出者是美国心理学家（ ）。
A、斯皮尔曼 B、塞斯顿 C、加德纳 D、吉尔福德 10．施特恩首创智商概念，智商简称（ ），是个人智力水平的数量化指标。
A、IQ B、EQ C、AQ D、MQ 四、问答题（每小题8分，共计24分）：
1．遗忘的规律是什么？如何防止和克服遗忘？
2．如何培养学生的创造性思维能力？
3．如何运用有意注意的规律组织教学？
第3页，共6页
五、判断正误并详细说明理由题（每小题8分，共计16分）：
1．张博雅同学是一个很喜欢活动的人，他常说：“人的心理的基础是人的社
会实践。所以，大学生除了学习文化科学知识以外，还应该参加各种有益的社会实践活动，成为‘博雅学子’”。张博雅同学的观点正确吗？为什么？
2．有位初中班主任老师在评价学生个性时写道：活泼好动，情绪外露。”
第4页，共6页
题答
许
不内线
订装
六、论述题（第1问12分，第2问8分，共计20分）：
人的成功依赖于“信心、勤奋和毅力”。其中，毅力是指坚强持久的意志。而意志行动有其发生、发展和完成的历程。作为未来的人民教师，您应该掌握关于意志行动方面的基本知识，以便在未来的教育教学工作中指导学生的各种意志行动，培养他们良好的意志品质。您对“意志行动”了解多少？
请您结合自己的亲身体验详细回答下列各问：
1．意志行动过程分哪几个阶段？它们各自包含哪些内容？
第5页，共6页
2．举例说明动机冲突的类型。
第6页，共6页
一、填空题（每个空１分，共计15分）：
1．个体心理的差异性和独特性包括和
两个方面。 2．心理就其产生的方式来说，是脑的
活动。
3．高级神经活动的规律包括：扩散和集中规律和规律。 4．依据记忆的内容，可以把记忆划分为、逻辑记忆和运动记忆。
5．根据语言的描述或图样示意，在头脑中形成相应新形象的心理过程，叫。 6．没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是。 7．在出乎预料的紧急情况下所产生的一种情绪状态就是
8．个体遇到挫折时能够摆脱困扰以避免心理与行为失常的能力，即。 9．人类有四种气质类型，它们是：、多血质和抑郁质。 10．人格差异表现在气质、、动机和自我上的差异。
11．保证人们顺利地完成某种活动所必需的较稳定的心理特征就是。 12．一种持续的积极发展的心理状况，或说良好的心理状态，就是。 二、名词解释（每小题3分，共计15分）：
1．遗忘：
任课教师签名： 命题教师签名：
系主任签名： 主管院长签名：
第1页，共6页
2．创造想象：
3．发散思维：
4．意志：
5．性格： 三、单项选择题（每小题1分，共计10分）：
1．心理学是在1879年诞生的，创始人是（ ）。
A、华生 B、弗洛伊德 C、冯特 D、马斯洛 2．最早对遗忘进行系统研究的是德国心理学家（ ）。
A、爱因斯坦 B、艾宾浩斯 C、爱迪生 D、艾里斯 3．刚吃过甜的东西之后再吃苹果，会感到苹果比较酸，这是（ ）。
A、感觉相互作用 B、感觉适应 C、感觉的对比 D、联觉 4．教师一边讲课，一边观察学生听课的情况，是注意的（ ）。
A、范围 B、分配 C、稳定性 D、转移 5．一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是（ ）。
A、幻想 B、理想 C、空想 D、思想 6．借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是（ ）。
A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、常规思维7．一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是（ ）。
A、激情 B、应激 C、同感 D、心境 8．“锲而不舍，坚韧不拔”属于意志的（ ）品质。
第2页，共6页
A、独立性 B、果断性 C、坚定性 D、自制性 9．“智力三维结构理论”的提出者是美国心理学家（ ）。
A、斯皮尔曼 B、塞斯顿 C、加德纳 D、吉尔福德 10．施特恩首创智商概念，智商简称（ ），是个人智力水平的数量化指标。
A、IQ B、EQ C、AQ D、MQ 四、问答题（每小题8分，共计24分）：
1．遗忘的规律是什么？如何防止和克服遗忘？
2．如何培养学生的创造性思维能力？
3．如何运用有意注意的规律组织教学？
第3页，共6页
五、判断正误并详细说明理由题（每小题8分，共计16分）：
1．张博雅同学是一个很喜欢活动的人，他常说：“人的心理的基础是人的社
会实践。所以，大学生除了学习文化科学知识以外，还应该参加各种有益的社会实践活动，成为‘博雅学子’”。张博雅同学的观点正确吗？为什么？
2．有位初中班主任老师在评价学生个性时写道：活泼好动，情绪外露。”
第4页，共6页
题答
许
不内线
订装
六、论述题（第1问12分，第2问8分，共计20分）：
人的成功依赖于“信心、勤奋和毅力”。其中，毅力是指坚强持久的意志。而意志行动有其发生、发展和完成的历程。作为未来的人民教师，您应该掌握关于意志行动方面的基本知识，以便在未来的教育教学工作中指导学生的各种意志行动，培养他们良好的意志品质。您对“意志行动”了解多少？
请您结合自己的亲身体验详细回答下列各问：
1．意志行动过程分哪几个阶段？它们各自包含哪些内容？
第5页，共6页
2．举例说明动机冲突的类型。
第6页，共6页