8、 《将心比心》教案
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 教学重点
体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
教学难点
对课文最后一自然段的理解。
教具准备：多媒体教学课件
教学过程
一、谈话导入：
听说咱们班有很多爱听故事的同学，谁喜欢听故事？你喜欢吗？你呢？看来我们都是知音呀。那太好了，今天我们一块学习两个感人的故事。
（板书课题：将心比心）
二、初读课文，整体感知
1、有没有同学可以说出你对“将心比心”的理解？（生举手回答）
2、你们说的太好了，在学习课文之前，老师要考一考你们回家有没有预习这篇课文。 请齐读：商店 沉重 道谢 输液 尊重 关爱
血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针
面对 宽容 鼓励 温暖 抱怨 宽容
3、请同学们打开语文书，自由朗读这篇课文。边读课文边思考问题：
（1）理解“将心比心”的意思
（2）课文主要写了哪两件事情？
课件出示理解：将心比心：设身处地的为他人着想。
谁愿意起来说一说这篇课文主要讲了哪两件事？（学生举手回答，给予表扬）
师总结：课文主要讲述：
①老奶奶给“我”说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。 ②讲“我”陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。
三、感悟课文，品味语言
1、那么现在我们就一起来详细的学习这两件事，请同学们齐读第一自然段，思考： 那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？（指名学生回答）
师总结：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，同时也说明阿姨心地善良。
2、请同学们自由朗读第二自然段，画出母亲平静的话。
3、读一读母亲平静的话，思考：
（1）母亲是怎样鼓励护士的？ 生回答：不要紧，再来一次
（2）她为什么能怎么做？请同学们分小组讨论：
总结：因为她懂得“将心比心”的道理。（你们回答的真好，你们真是聪明的孩子）
4、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“==”画出“我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？（温暖
从对母亲的神态和语言描写中你体会到什么？
学生同桌之间讨论，指名回答。（我体会到母亲对护士的体贴、关怀、宽容和鼓励。）你们真是善解人意的好孩子。
5、齐读母亲说的话，说一说你怎么理解母亲的话？你们的声音真好听。
(生各抒己见)
6、全班齐读最后一自然段，想一想：最后一段与前两段有什么关系呢？
小组讨论回答，师总结：前两段是叙事的，最后一段的是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。
四、拓展延伸
过渡：同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。关注老人，关爱孩子，他们是这个社会的弱者，我们应伸出双手予以扶助。人与人之间学会将心比心是多么重要啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？
如果我们在生活中能将心比心，就会————————————————;
如果我们在生活中能将心比心，就会—————————————————。 你们的回答真精彩，老师喜欢极了。
五、佳句积累
多媒体出示老师收集的名言。学生齐读。说一说自己喜欢的句子及原因。
（多媒体出示图片）生活中有很多将心比心的事例，谁能说说自己的亲身经历？
六、拓展练习
写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
七、课堂小结
通过学习这篇课文，我们懂得“将心比心”是多么的重要，在生活中，我们应该互相帮助。孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。
八、板书设计
8.将心比心
阿姨：帮奶奶推开沉重的大门 将心比心 母亲：鼓励护士继续扎针
课后反思：
｝
8、 《将心比心》教案
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 教学重点
体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
教学难点
对课文最后一自然段的理解。
教具准备：多媒体教学课件
教学过程
一、谈话导入：
听说咱们班有很多爱听故事的同学，谁喜欢听故事？你喜欢吗？你呢？看来我们都是知音呀。那太好了，今天我们一块学习两个感人的故事。
（板书课题：将心比心）
二、初读课文，整体感知
1、有没有同学可以说出你对“将心比心”的理解？（生举手回答）
2、你们说的太好了，在学习课文之前，老师要考一考你们回家有没有预习这篇课文。 请齐读：商店 沉重 道谢 输液 尊重 关爱
血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针
面对 宽容 鼓励 温暖 抱怨 宽容
3、请同学们打开语文书，自由朗读这篇课文。边读课文边思考问题：
（1）理解“将心比心”的意思
（2）课文主要写了哪两件事情？
课件出示理解：将心比心：设身处地的为他人着想。
谁愿意起来说一说这篇课文主要讲了哪两件事？（学生举手回答，给予表扬）
师总结：课文主要讲述：
①老奶奶给“我”说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。 ②讲“我”陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。
三、感悟课文，品味语言
1、那么现在我们就一起来详细的学习这两件事，请同学们齐读第一自然段，思考： 那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？（指名学生回答）
师总结：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，同时也说明阿姨心地善良。
2、请同学们自由朗读第二自然段，画出母亲平静的话。
3、读一读母亲平静的话，思考：
（1）母亲是怎样鼓励护士的？ 生回答：不要紧，再来一次
（2）她为什么能怎么做？请同学们分小组讨论：
总结：因为她懂得“将心比心”的道理。（你们回答的真好，你们真是聪明的孩子）
4、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“==”画出“我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？（温暖
从对母亲的神态和语言描写中你体会到什么？
学生同桌之间讨论，指名回答。（我体会到母亲对护士的体贴、关怀、宽容和鼓励。）你们真是善解人意的好孩子。
5、齐读母亲说的话，说一说你怎么理解母亲的话？你们的声音真好听。
(生各抒己见)
6、全班齐读最后一自然段，想一想：最后一段与前两段有什么关系呢？
小组讨论回答，师总结：前两段是叙事的，最后一段的是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。
四、拓展延伸
过渡：同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。关注老人，关爱孩子，他们是这个社会的弱者，我们应伸出双手予以扶助。人与人之间学会将心比心是多么重要啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？
如果我们在生活中能将心比心，就会————————————————;
如果我们在生活中能将心比心，就会—————————————————。 你们的回答真精彩，老师喜欢极了。
五、佳句积累
多媒体出示老师收集的名言。学生齐读。说一说自己喜欢的句子及原因。
（多媒体出示图片）生活中有很多将心比心的事例，谁能说说自己的亲身经历？
六、拓展练习
写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
七、课堂小结
通过学习这篇课文，我们懂得“将心比心”是多么的重要，在生活中，我们应该互相帮助。孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。
八、板书设计
8.将心比心
阿姨：帮奶奶推开沉重的大门 将心比心 母亲：鼓励护士继续扎针
课后反思：
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