语文百花园一（第一、二课时）
1、联系上下文、查字典或词典的方法来理解一些成语。
2、读完课文后，可以发表对课文人物或者与人物有关的事 学习什么 的看法，也可以给课文编写故事。
3、走进傣家人的泼水节。
4、积累一些民族的谚语。
学习重难点
1、联系上下文、查字典或词典的方法来理解一些成语。
体验学习
老师导入：
1、自己先读读“理解与积累”里的成语，然后小组内指名来读读，读准字音。
2、小组成员交流讨论不能理解的成语意思，然后用每一个成语说一句话。
3、本单元的课文中海油很多的成语，请找一找，积累下来。
1、全班交流正音。 2、全班交流理解成语的方法和成语的意思。 3、积累本单元学过的成语。
我来总结：我们在阅读文章时，总会遇到一些不理解的词语，那么我们可以
______
。
4、小组成员自己读一读丫丫等人说的话。
5、你从他们说的话中了解了什么？
6、读完了本单元的课文后，你有什么想法？请你对一篇课文的人物或者
事物发表一下自己的观点。
5、从他们说的话中，我们了解到了以下三点：______ __________、_________________、______________。 6、我想发表的看法是这样的：_____________________。
我来总结：读完课文后，我们可以：_________________________________。
1 受到了什么?简单感受傣族的民族风情。
2、小组成员之间互相读读“积少成多”的谚语，说说你们对这些谚语的理解。
3
1、丫丫说：“我喜欢这句：‘远处，一只只龙舟划过水面，一串串花炮升上了天空，连空气也快要沸腾起来了。’写得非常好，遵循了景物描写由下到上的顺序，还运用了夸张的手法写出了泼水节的欢乐气氛。”快来说说你的感受吧！ 全班齐读最后两个自然段。 2背诵谚语。
一、把下列词语补充完整。
神（ ）飞扬 （ ）首挺胸 震耳（ ）聋 足（ ）多谋 坐（ ）不安 视死如（ ） 如（ ）如诉 气急（ ）坏 （ ）眉吐气 仗义（ ）言 如虎添（ ） 照本（ ）科
1、搜集资料。
2、交流搜集民间故事或民间歌谣的方法。
是走访家乡的老爷爷、老奶奶，请他们讲讲民间故事，唱唱民间歌谣。 是阅读记载民间故事或民间歌谣的书；去图书馆、文化站搜集；直接 是直接互联网上搜集。
是搜集校园歌谣、儿童歌谣。
3、小组合作，把搜集来的故事或歌谣按要求整理一下。
要求：鉴别所搜集的材料内容是否健康。健康的用于交流，不健康的要坚决 舍弃。给用于交流的民间故事或歌谣按主题分类，如热爱祖国、聪明机 智、英勇顽强等、
1、民间故事或民间歌谣交流会，请个小组推选代表介绍本组搜集整理的民间故事或歌谣，交流一下搜集的方法和体会。 2、分工合作，办手抄报。个小组把自己的设想在组内交流，然后以手抄报的形式与其他小组进行交流，取长补短。
语文百花园一（第一、二课时）
1、联系上下文、查字典或词典的方法来理解一些成语。
2、读完课文后，可以发表对课文人物或者与人物有关的事 学习什么 的看法，也可以给课文编写故事。
3、走进傣家人的泼水节。
4、积累一些民族的谚语。
学习重难点
1、联系上下文、查字典或词典的方法来理解一些成语。
体验学习
老师导入：
1、自己先读读“理解与积累”里的成语，然后小组内指名来读读，读准字音。
2、小组成员交流讨论不能理解的成语意思，然后用每一个成语说一句话。
3、本单元的课文中海油很多的成语，请找一找，积累下来。
1、全班交流正音。 2、全班交流理解成语的方法和成语的意思。 3、积累本单元学过的成语。
我来总结：我们在阅读文章时，总会遇到一些不理解的词语，那么我们可以
______
。
4、小组成员自己读一读丫丫等人说的话。
5、你从他们说的话中了解了什么？
6、读完了本单元的课文后，你有什么想法？请你对一篇课文的人物或者
事物发表一下自己的观点。
5、从他们说的话中，我们了解到了以下三点：______ __________、_________________、______________。 6、我想发表的看法是这样的：_____________________。
我来总结：读完课文后，我们可以：_________________________________。
1 受到了什么?简单感受傣族的民族风情。
2、小组成员之间互相读读“积少成多”的谚语，说说你们对这些谚语的理解。
3
1、丫丫说：“我喜欢这句：‘远处，一只只龙舟划过水面，一串串花炮升上了天空，连空气也快要沸腾起来了。’写得非常好，遵循了景物描写由下到上的顺序，还运用了夸张的手法写出了泼水节的欢乐气氛。”快来说说你的感受吧！ 全班齐读最后两个自然段。 2背诵谚语。
一、把下列词语补充完整。
神（ ）飞扬 （ ）首挺胸 震耳（ ）聋 足（ ）多谋 坐（ ）不安 视死如（ ） 如（ ）如诉 气急（ ）坏 （ ）眉吐气 仗义（ ）言 如虎添（ ） 照本（ ）科
1、搜集资料。
2、交流搜集民间故事或民间歌谣的方法。
是走访家乡的老爷爷、老奶奶，请他们讲讲民间故事，唱唱民间歌谣。 是阅读记载民间故事或民间歌谣的书；去图书馆、文化站搜集；直接 是直接互联网上搜集。
是搜集校园歌谣、儿童歌谣。
3、小组合作，把搜集来的故事或歌谣按要求整理一下。
要求：鉴别所搜集的材料内容是否健康。健康的用于交流，不健康的要坚决 舍弃。给用于交流的民间故事或歌谣按主题分类，如热爱祖国、聪明机 智、英勇顽强等、
1、民间故事或民间歌谣交流会，请个小组推选代表介绍本组搜集整理的民间故事或歌谣，交流一下搜集的方法和体会。 2、分工合作，办手抄报。个小组把自己的设想在组内交流，然后以手抄报的形式与其他小组进行交流，取长补短。