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高职商务英语翻译实训课程改革与实践 作者：谭理芸
来源：《读写算·教研版》2013年第15期
摘 要：一直以来，高职商务英语翻译是高职商务英语专业课程中难度最大、实用性也最强的一门课程；而商务英语翻译实训的推行面临着种种瓶颈现象。本文以广西国际商务职业技术学院（以下简称“我院”）商务英语翻译实训课程实践为例，探讨高职商务英语翻译实训课程改革，并对此提供建议。
关键词：商务英语翻译实训；改革；实践
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）15-011-02
一、理论基础
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确提出：高职高专教育人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面比较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；教学的重要模式之一就是实践性教学，其主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》也提到，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学。加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，而实践性教学的核心环节是学生的实训过程。
二、现状分析
随着国际贸易及国际外事交流的不断发展及外事交流的不断深入，高职学生在未来工作岗位中接待外宾并充当翻译的机会越来越多。因此，高职商务英语翻译实训的推行具有非常重要的现实意义。作为高职商务英语专业的核心课程之一，商务英语翻译实训要求学生修完“翻译理论与实践（侧重笔译教学）”与“商务英语口译”两门课后，结合工作场合中出现的情景而进行的后续仿真训练，它有别于一般商务英语口笔译课程中的练习，它用来对学生进行动手能力实际训练，需要给学生提供一个类企业的实际操作环境。而目前而言，传统的商务英语翻译实训是对机械地将商务英语口笔译两门课程的练习综合起来训练，让学生温故知新，这在加强基本功上起了一定的作用，但零散的训练内容与工作过程的实际情境及场景脱离，进而忽略了学生的职业化培养。
其次是实训场地的缺乏，缺少硬件和软件的支持，这是制约高职商务英语翻译实训的又一因素。目前许多高职院校都开设了商务英语翻译实训课程，但商务翻译实训课的建设得不到相
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高职商务英语翻译实训课程改革与实践 作者：谭理芸
来源：《读写算·教研版》2013年第15期
摘 要：一直以来，高职商务英语翻译是高职商务英语专业课程中难度最大、实用性也最强的一门课程；而商务英语翻译实训的推行面临着种种瓶颈现象。本文以广西国际商务职业技术学院（以下简称“我院”）商务英语翻译实训课程实践为例，探讨高职商务英语翻译实训课程改革，并对此提供建议。
关键词：商务英语翻译实训；改革；实践
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）15-011-02
一、理论基础
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确提出：高职高专教育人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面比较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；教学的重要模式之一就是实践性教学，其主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》也提到，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学。加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，而实践性教学的核心环节是学生的实训过程。
二、现状分析
随着国际贸易及国际外事交流的不断发展及外事交流的不断深入，高职学生在未来工作岗位中接待外宾并充当翻译的机会越来越多。因此，高职商务英语翻译实训的推行具有非常重要的现实意义。作为高职商务英语专业的核心课程之一，商务英语翻译实训要求学生修完“翻译理论与实践（侧重笔译教学）”与“商务英语口译”两门课后，结合工作场合中出现的情景而进行的后续仿真训练，它有别于一般商务英语口笔译课程中的练习，它用来对学生进行动手能力实际训练，需要给学生提供一个类企业的实际操作环境。而目前而言，传统的商务英语翻译实训是对机械地将商务英语口笔译两门课程的练习综合起来训练，让学生温故知新，这在加强基本功上起了一定的作用，但零散的训练内容与工作过程的实际情境及场景脱离，进而忽略了学生的职业化培养。
其次是实训场地的缺乏，缺少硬件和软件的支持，这是制约高职商务英语翻译实训的又一因素。目前许多高职院校都开设了商务英语翻译实训课程，但商务翻译实训课的建设得不到相