12月10日试讲教案
Topic：Delicious fruits （美味的水果）
Teaching objects: 2.5~3.5 years old children
设计意图：认识水果apple、pear、orange、banana。小朋友在日常生活中接触相对较多的就是这几种水果，更熟悉一些，因此学习难度不大。上课开始前，教师应该亲切地向幼儿问候，并介绍自己（第一次上课），用亲和力感染幼儿。然后引入课程内容。在教学过程中，教师的表情及动作要尽量夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而抓住幼儿的兴趣；引导幼儿认识这些水果的英语名称，同时穿插一些游戏，让幼儿在快乐中学习。教师要耐心引导胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
一、活动目标（Teaching Aim）
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语
4、能听懂apple, banana, pear，orange
5、当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear,orange
二、教学重难点
1、apple,banana,pear,orange的正确发音
2、课堂上幼儿的情绪和纪律的掌控
三、活动准备（Teaching Aids）
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及卡片，魔法棒，粉笔，小黑板
四、活动过程
Step1 Greetings(问候)
Step2 Warm up (热身运动)
方案1：如果有学过的英语儿歌，就放出来，让孩子跟着哼唱。（有原班老师带动一下）
方案2：带领幼儿哼唱啦啦歌，引导幼儿跟着老师一起拍手打节拍。
方案3：问幼儿上节课学习的是什么，还记得吗？一起分享，然后表扬幼儿。（最好先向原 班老师了解一下情况-----人数、上节课的内容）
嗯，Good!小朋友们真棒!
Step3 学习水果单词
Teacher：小朋友们喜欢吃什么东西呢？面包？蔬菜？糖？水果？
Children:*&&&*
T:嗯，很好！那有哪位小朋友能够告诉老师，他/她最喜欢吃的是哪一种水果？ C:**&&&
T:很好！小朋友们都告诉了老师你们喜欢的水果，老师也告你们我最喜欢吃的是----又大又红的苹果.(跟孩子们分享小秘密）
刚才有人说喜欢香蕉，有人说喜欢&&。。。那我们今天就一起来学习 苹果、香蕉、梨子和桔子这4种水果的英语名字。
（1）apple（猜一猜）
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know? (引导幼儿说出Yes或No) Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）
（2）pear （魔法变）
教师用备好的魔法棒指着盒子说：魔法魔法变变变，变什么呢？。。。教师把梨子拿出来
T： Look! What’s this?
C：梨子！
T接着问幼儿：What’s this？（梨）
T：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读）
（3）orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（5）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
（6）根据幼儿的人数分组：苹果组/香蕉组/橘子组/梨子组（表现好的组可加星星）
Step4复习巩固 （互动）
游戏1：Ok,四种水果的英语名称都学了，现在大家看我手上拿的是什么？（魔法棒！）这根魔法棒可厉害啦，接下来，老师点到什么（其中一种水果）大家就读什么，看谁反应最快哦，表现好的小组可以多得星星哦。 开始念口令（一起）：
魔法魔法变变变，变什么？变apple/pear/orange/banana，(教师用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读，也可以插入大声小声的游戏)。
游戏2： 摘果游戏。
把卡片发到幼儿手里。拿到的图片是苹果，那他就是一个苹果。教师就开始摘果子，摘到谁谁就站起来。老师引导幼儿说：苹果/梨子/香蕉/橘子、、真好吃，Aoaoao!(嘴巴做出吃的动作，被吃了之后，老师收回卡片。知道所有卡片收回。
五、结束
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
备注：（1）2.5~3.5岁的幼儿自制力不强，课堂上一定要吸引住他们方可教学。
（2）主要以兴趣为主，让他们喜欢老师，喜欢英语。
（3）如果他们已经掌握了以上水果单词，可作为复习巩固。
12月10日试讲教案
Topic：Delicious fruits （美味的水果）
Teaching objects: 2.5~3.5 years old children
设计意图：认识水果apple、pear、orange、banana。小朋友在日常生活中接触相对较多的就是这几种水果，更熟悉一些，因此学习难度不大。上课开始前，教师应该亲切地向幼儿问候，并介绍自己（第一次上课），用亲和力感染幼儿。然后引入课程内容。在教学过程中，教师的表情及动作要尽量夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而抓住幼儿的兴趣；引导幼儿认识这些水果的英语名称，同时穿插一些游戏，让幼儿在快乐中学习。教师要耐心引导胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
一、活动目标（Teaching Aim）
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语
4、能听懂apple, banana, pear，orange
5、当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear,orange
二、教学重难点
1、apple,banana,pear,orange的正确发音
2、课堂上幼儿的情绪和纪律的掌控
三、活动准备（Teaching Aids）
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及卡片，魔法棒，粉笔，小黑板
四、活动过程
Step1 Greetings(问候)
Step2 Warm up (热身运动)
方案1：如果有学过的英语儿歌，就放出来，让孩子跟着哼唱。（有原班老师带动一下）
方案2：带领幼儿哼唱啦啦歌，引导幼儿跟着老师一起拍手打节拍。
方案3：问幼儿上节课学习的是什么，还记得吗？一起分享，然后表扬幼儿。（最好先向原 班老师了解一下情况-----人数、上节课的内容）
嗯，Good!小朋友们真棒!
Step3 学习水果单词
Teacher：小朋友们喜欢吃什么东西呢？面包？蔬菜？糖？水果？
Children:*&&&*
T:嗯，很好！那有哪位小朋友能够告诉老师，他/她最喜欢吃的是哪一种水果？ C:**&&&
T:很好！小朋友们都告诉了老师你们喜欢的水果，老师也告你们我最喜欢吃的是----又大又红的苹果.(跟孩子们分享小秘密）
刚才有人说喜欢香蕉，有人说喜欢&&。。。那我们今天就一起来学习 苹果、香蕉、梨子和桔子这4种水果的英语名字。
（1）apple（猜一猜）
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know? (引导幼儿说出Yes或No) Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）
（2）pear （魔法变）
教师用备好的魔法棒指着盒子说：魔法魔法变变变，变什么呢？。。。教师把梨子拿出来
T： Look! What’s this?
C：梨子！
T接着问幼儿：What’s this？（梨）
T：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读）
（3）orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（5）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
（6）根据幼儿的人数分组：苹果组/香蕉组/橘子组/梨子组（表现好的组可加星星）
Step4复习巩固 （互动）
游戏1：Ok,四种水果的英语名称都学了，现在大家看我手上拿的是什么？（魔法棒！）这根魔法棒可厉害啦，接下来，老师点到什么（其中一种水果）大家就读什么，看谁反应最快哦，表现好的小组可以多得星星哦。 开始念口令（一起）：
魔法魔法变变变，变什么？变apple/pear/orange/banana，(教师用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读，也可以插入大声小声的游戏)。
游戏2： 摘果游戏。
把卡片发到幼儿手里。拿到的图片是苹果，那他就是一个苹果。教师就开始摘果子，摘到谁谁就站起来。老师引导幼儿说：苹果/梨子/香蕉/橘子、、真好吃，Aoaoao!(嘴巴做出吃的动作，被吃了之后，老师收回卡片。知道所有卡片收回。
五、结束
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
备注：（1）2.5~3.5岁的幼儿自制力不强，课堂上一定要吸引住他们方可教学。
（2）主要以兴趣为主，让他们喜欢老师，喜欢英语。
（3）如果他们已经掌握了以上水果单词，可作为复习巩固。