太原科技大学学生心理协会
心理知识竞赛题库
一、单项选择题
1、有些教师甚至在黑板上写字时都知道谁在做小动作,仿佛长有一双后眼睛似的,这体现了有效管理者的（A）特征。
A一心多用 B 明察秋毫 C 整体关注 D 变换管理
2、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。
A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉
3、下列那些情绪会使皮肤的温度上升（B）。
A、悲伤 B、害羞 C、恐惧 D、情绪不会使皮肤温度上升
4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（ D ）。
A.自觉性 B.果断性 C. 自制性 D.坚持性
5、当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（B）。
A 、明适应 B、暗适应 C 、色弱 D 、视觉后像
6、心理学是（ D ）。
A 自然科学 B 社会科学
C 既不是自然科学也不是社会科学
D 自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学
7、心理学研究除了运用一般观察法、调查法、和实验法外，还要运用（A）。
A.个案法 B.模仿法 C.无条件反射法 D.拟人法
8、感觉是指（A）。
A 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
B 人脑对客观事物个别属性的反映
C 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映
D 过去的经验在头脑中的反映
9、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（B）。
A 感觉 B 感受性 C 感觉阈限 D 最小可觉差
10、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（A）。
A 感觉适应 B 感觉后像 C 感觉对比 D 联觉
11、按照色觉异常的程度可把色觉异常分为（D）。
A 完全色弱和部分色弱 B 红黄色弱和蓝绿色弱
C 红绿色盲和黄蓝色盲 D 色弱、部分色盲和全色盲
12、痛觉的生物意义在于（D）。
A 它可以增强一个人的意志力 B 它使我们感到生活的真实
C 它是我们更快的适应环境 D 它对机体具有保护性的作用
13、（B）是指过去的经验在头脑中的反映。
A 识记 B 记忆 C 再认 D 回忆
14、对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（B）。
A 无意识 B 遗忘 C 幻想 D 幻觉
15、沿着不同的方向探索问题答案的思维叫（B）。
A 辐合思维 B 发散思维 C 直觉思维 D 创造性思维
16、按照任务的要求，注意从一个对象转移到另一个对象上去的现象叫（C）。
A 注意的分散 B 注意的动摇 C 注意的转移 D 注意的分配
17、情绪的基本表现形式有（D）。
A 惊动和平静 B 高兴与悲哀 C 喜、怒、哀、乐D 快乐、愤怒、悲哀和恐惧
18、精神分析是由(C)所创立，是探索神经症、焦虑个体内心的无意识动机和冲突的深层的、长期的治疗方法。
A． 华生 B． 班杜拉 C． 弗洛伊德 D． 罗杰斯
19. 心理异常按程度由轻到重排列，应为 (D)。
A．心理障碍，心理疾病，心理问题 B．心理疾病，心理问题，心理障碍
C．心理疾病，心理障碍，心理问题 D．心理问题，心理障碍，心理疾病
20. 《梦的解析》的作者是 (A)。
A． 弗洛伊德 B．罗杰斯 C． 詹姆斯 D．埃森克
21. 在治疗阶段中来访者可以 (B)。
A被动接受咨询者的建议 B 具有自主性 C 依赖咨询者 D 完全服从咨询者
22. 一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么？（ D ）
A．年龄 B．性别 C．意志 D． 受暗示性
23．有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来？”，这是强迫症中的（B）。
A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结
24. 自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中 (C)。
A.厌食症 B.强迫症 C.抑郁症 D.贪食症
25.鱼与熊掌不可兼得，这种动机冲突是（A）。
A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．双重趋避冲突
26.某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（ C ）作用。
A．反向作用 B．合理化作用 C．升华作用 D．潜抑作用
27.关于自卑感，以下哪种说法是错误的 （A）。
A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。
B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。
C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。
D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。
28.下列不属于心理健康原则的是（B）。
A．自尊自制 B．过度适应 C．与他人关系好 D．热爱劳动
29.一种重复出现的、缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱的神经症是（D）。
A．焦虑症 B．过度适应 C．恐怖症 D．强迫症
30.以下哪种是最严重的心理疾病（B）。
A．焦虑症 B．精神分裂症 C．恐怖症 D．强迫症
31.健康的心理防御方法是（D）。
A．压抑 B．反向 C．补偿 D．幽默
32.针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他（D）。
A．胸怀宽阔 B．要有坚定的信念 C．淡化个人得失 D．主动与人交往
33.下列不属于饮食心理障碍的是（D）。
A．贪食 B．神经性厌食 C．嗜食 D．喜欢吃
34.不属于失眠的表现是（D）。
A．入睡困难 B．睡眠中途转醒后入睡难 C．早醒后想睡睡不着 D．起得早
35.失眠的调节中不可取的是（C）。
A．保持自然的睡眠状态 B．顺其自然 C．自我暗示要睡着 D.运动促睡眠
36.把“种族偏见和种族歧视”作为研究对象的心理学家更可能是下面哪一个？（C）
A.人格心理学家 B精神分析学家 C.社会心理学家 D.生理心理学家
37.如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于(B)问题。
A.角色期待 B.角色冲突 C.角色认知 D.角色矛盾
38.激发动机产生的直接原因是（A）。
A.需要 B.行为 C.目标 D.刺激
39.马斯洛的“自我实现需要”是指（D）。
A.随心所欲 B.事业心强 C.成名成家 D.做力所能及的事
40.个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫
（C）。
A.同化 B.服从 C.从众 D.内化
41.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（A）。
A.同化 B.内化 C.服从 D.从众
42.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为（D）。
A.否认 B.压抑 C.转移 D.退行
43. 下列选项中，表述不正确的是（B）。
A.压力是由不良刺激引起的
B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响
C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的
D.人类最主要的压力源是环境
44.个体与他人一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称为（A）。
A.社会助长 B.社会惰化 C.去个性化 D.群体极化
45.一个有着内在稳定归因倾向的学生，往往会把考试成功归因于(C) 。
A.能力 B.任务难度 C.努力 D.运气
46.身边的陌生顾客对商品的赞誉远比售货员的拼命推销更让我们相信商品的质量，这是因为沟通者的(B)。
A.权威性 B.类似性 C.睡眠者效应 D.好感
47.先入为主是强调（A）的作用。
A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应
48.向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A) 。
A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装
49.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。
A．初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期
50.21世纪成为人才的首要条件是（B）。
A. 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D.人际关系良好
51.我们常见的嫉妒心理属于（A）。
A. 轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病
52.大学生常见的社会障碍主要表现为（C）。
A情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D.精神障碍
53.大学生常见的情绪障碍不包括（D）。
A. 焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症
54.我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（B）。
A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％ D.64.4％
55.近年来，成为大学校园一大杀手的是（D）。
A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症
56.最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（C）。
A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康
57.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（C）。
A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我
58大学生维护心理健康的基本原则和要求是（A）。
A.健全自我意识 B.意志坚定 C.人格健全 D.自我统合
59.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（C）。
A.健全人格 B.培养意志 C.自我统合性 D.情绪稳定
60.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（B）。
A.15年 B.20多年 C.30多年 D.40年
61.大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（B）。
A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期
62.自我意识是个体意识发展的（C）。
A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.最终阶段
63.当代大学生一般处于（B）。
A.青年初期 B.青年中期 C.少年期 D.青年晚期
64.当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是(A)
A.健全自我意识 B.健全人格 C.培养坚定的一致 D.调控自己的情绪
65.形成自我意识的核心和关键是（B）。
A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我
66. （B）是指伴随着重要的人生问题，如关于人生目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。
A、发展性危机 B、存在性危机 C、境遇性危机 D、成长性危机
67.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( A ) 。
A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁制
68.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（C）行动。
A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则
69.《皇帝内经》告诉我们：喜伤（B），怒伤肝，忧伤脾。
A 肾 B 心 C 脾 D 胆
70.（C）是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。
A 情绪疏泄法 B 艺术疗法 C 理性情绪疗法 D 森田疗法
71.（B）是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。
A理智感 B 道德感 C 情操 D 美感
72. 塞里认为应激的动态发展有三个阶段：(C)、抵抗和衰竭。
A、防御 B、应对 C、警戒 D、输入
73.（A）在应激过程中始终起到关键性作用。
A、认知评价 B、情绪体验 C、生理反应 D、个体需求
74.（B）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。
A、同化 B、适应 C、异化 D、成熟
75.有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（C）。
A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签
76.“我总是失败，他们都是那么优秀”“没有人愿意与我交友，所有人都总跟我作对”这种想法属于（D）。
A、人格化 B、糟糕至极 C、绝对化 D、两极性思维
77.下列说法中错误的是（C）。
A、爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终身学习、发现和不断前进的活动。
B、成熟的爱情是以自爱为基础。
C、知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。
D、选择与自己心理特点相配的恋人。
78.以下哪种表达不带有绝对化的不良认知（D）。
A、我必须每件事情都要成。 B、你必须对我好。
C、学校或家庭环境必须符合我的要求。
D、能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为。
79.个体在觉察需求与满足需求的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程，称为（B）。
A、适应 B、应激 C、刺激 D、同化
80.心理防御机制是人们适应生活的一种（C）的反应，在人的心理世界占有极为重要的地位。
A、个人无意识 B、意识 C、潜意识 D、集体无意识
81.学习是大学生的首要任务，而（D）则是学习的根本宗旨。
A、勤奋 B、刻苦 C、学以致用 D、学会学习
82.（B）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。
A、远大理想 B、自主学习能力C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力
83.关于考试焦虑下列说法错误的是（C）。
A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。
B、适度的焦虑有利于考试。
C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。
D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。
84.（C）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。
A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感
85.事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指（A）。
A、随意注意 B、不随意注意 C、集中注意 D、分散注意
86.学习策略可以分为：通用学习策略和（C）。
A、高级学习策略 B、一般学习策略 C、学科学习策略 D、低级学习策略
87.（D）是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。
A、联想 B、思考 C、实践 D、记忆
88.法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们（C）。
A、克服从众心理 B、不迷信书本 C、走出思维定势 D、拓宽知识领域
89.（B）是人际交往的前提。
A.动机 B.认知 C.情感 D.态度
90.（A） 是人际交往的第一原则。
A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则
91.（C）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。
A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞
92.根据心理学 （B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应
92.（A）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。
A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬
93.在人际距离中，（A）属于亲密区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
94.在人际距离中，（C） 属于社交区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
95..在人际距离中，（D）属于公共区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
96.在人际交往中，（B）属于个人区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
97.言语交往，首先应学会（C）。
A.表达 B.沟通 C.倾听 D.尊重
98.（A）婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满足。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
99.（B）儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是对外生殖器的注意，超我迅速发展。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
100.（D）在性器期十分活跃的幼儿在此阶段潜伏下去，男女孩分别只与同性为伍，他们都尽量避免性的表现。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
101.（A）性的能量重新涌现出来，男女均从与异性的接触中寻求乐趣。
A.生殖期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
102.美国心理学家（B）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期。
A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮
103.爱情是由性欲、情感、（B）、和义务四个要素构成。
A.信仰 B.理想 C.激情 D.承诺
104.（A）提出了爱情三角理论。
A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮
105.（A）是恋爱最为积极的目的和结果。
A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻
106.真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（B）四个特征。
A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性
107.职业生涯的基础是（D）
A.心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 108.大学生属于哪一阶段（B）
A成长阶段 B探索阶段 C确定阶段 D维持阶段
109.定阶段的任务（B）
A尝试、变换 B选择、安置 C模仿、试验 D转换、确定
110.24-45这一年龄段属于哪一阶段（C）
A成长阶段 B探索阶段 C确定阶段 D维持阶段
111.毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（C）
A抑郁消沉 B人际交往困难 C自我认知缺失 D谨小慎微
112.就业指导课的核心内容是（A）
A职业生涯规划 B职业发展规划 C生涯路线的选择 D人生目标的修正
113.职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（A）
A连续性 B稳定性 C行业性 D中断性
114.大学生休闲质量的“四低”为低自我评价、低休闲层次、低休闲技能和（B）
A低理智 B低自觉 C低主动 D低自发
115.以下不属于选择休闲活动需遵守的基本原则（D）
A以兴趣为主 B以和工作的性质相辅
C以适合社会进步的要求为标准 D以促进国家发展的要求为目的
116.健康休闲忌懒惰、忌痴迷、忌愚学和（C）
A忌盲目 B忌冲动 C忌邪门 D忌迷信
117.早在1918年，美国联邦教育局就将（A）列为高中教育的一条中心原则。
A休闲教育 B智力教育 C品德教育 D思想教育
118.休闲教育应该是学校、家庭和（B）的协同教育
A国家 B社会 C教育机关 D文化机构
120.休闲教育应以（D）为主
A教育、诱导 B认知、趣味 C启发、充实 D疏导、渗透
121.大学生这一年龄段属于（A）
A心理过渡期 B心理发展期 C心理转换期 D心理紧张期
122.下列说法错误的是（C）。
A、挫折情境越严重，挫折反应就越强烈
B、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。
C、并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。
D、挫折具有两面性。
123. （C）提出，人的攻击行为归结为人的死亡本能，认为人生下来就潜在着一股破坏性力量，而其攻击行为的后果是不受意志的约束。
A、艾里斯 B、荣格 C、弗洛伊德 D、阿德勒
124. 大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（D）引起的。
A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 125. EQ指的是（A）。
A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是
126. 《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的
是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（D）。
A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击
127. 有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（B）。
A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想
128. 许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（A）。
A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折
129. 1954年美国心理学家（B）首次提出心理危机的概念，并对其进行了系统的研究。
A、格林兰 B、卡普兰 C、詹姆士 D、吉里兰德
130.危机的特征是（D）。
A、危险与机遇并存 B、有复杂的状况 C、有选择的必要性 D、以上都是
131.“悲哀的行为是正常的、暂时的，并且可以通过短期的危机干预（平衡-失衡模式）进行治疗”属于（B）理论。
A、扩展危机理论 B、基本危机理论 C、应用危机理论 D、人际关系理论
二、判断题
1.心理治疗一般都是一对一治疗，小组治疗收效甚微。 错
2.尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。 对
3.机械识记是一种靠多种重复进行的识论，也就是人们常讲的死记硬背。 错
4.抑郁症就是心情不好，过一段时间就会自然恢复。 错
5.朋友之间应该坦诚，相互不应有保密的事，这是合理认知。 错
6.判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。 对
7.心理过程和个性的相互制约关系，从整体上反映了人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。 对
8.心理咨询主要针对不正常的人。 错
9.某精神病人在接受治疗一段时间后问医生：“我是不是有病啊„„”表示治疗见效了。 对
10.儿童心理学是研究儿童期心理的发展，一般儿童是指0到18岁 对
11.悲哀是由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验。 错
12.个体心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。 对
13.人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的 （错 ）酗酒也是一种心理障碍 。 对
14.激情是一种消极的情绪状态。 错
15.长期的高焦虑会引起高血压，胃肠癌 。 对
16.有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。 错
17.尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。 对
18.第一个“世界预防自杀日”是2003年9月10日。 对
19.人每天都做梦。 对
20.心理咨询也针对正常人群。 对
21.气质是有好坏之分的。 错
22.智商在80以下称为智能不足 错
23.心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。 错
24.并非每个人都容易被催眠。 对
25.出现错觉就说明此人存在精神疾病。 错
26.弗洛依德的精神分析理论中，前意识和潜意识是同一概念。 错
27.出现错觉就说明此人存在精神疾病。 错
28.心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。 错
29.并非每个人都容易被催眠。 对
30.进行心理咨询面谈是需要提前预约的。 错
31.在爱里克森的人格发展阶段理论中，“同一性对角色混乱”时期出现在12-20岁。 对
32.组织团体辅导时，优先录取比较有经验的人，这样可以有效地推动团体动力的开展。 错
33.精神病人一定是智力低下者。 错
34.森田疗法主张“顺其自然，为所当为”。 对
35. 箱庭疗法是治疗者旁观来访者使用各种小玩具在沙箱中进行自我表现的一种心理治疗方法，国内又称其为沙盘疗法或沙箱疗法。 对
36. 所有的精神病人都适合作心理分析治疗。 错
37. 理性－情绪疗法是挑战不合理的信念并且改变这种不合理的信念。 对
38.心理治疗和心理咨询是完全区分开的。 错
39. 无条件关注是一种生理上的无微不至地关怀和照顾。 错
40.咨询师永远不要忘记，真正能够解决来访者问题的还是来访者自己。 对
41.咨询和心理治疗的核心问题是来访者在心理、行为上的改变或改善。 对
42.行为治疗的基本假设之一：个体的适应性和不适应行为，包括所有的行为变化都是通过学习获得的。 对
43.咨询者的交流对象只限于与自己有相同文化背景的人。 错
44．弗洛伊德认为，超我是一切心理能量之源。 错
45．理性－情绪疗法仅仅适用于儿童。 错
46. 通过电话和网络可以进行心理咨询服务。 对
47. 理性－情绪疗法使用认知、情绪和行为的方法来改变不合理的信念。 对
48. 如果来访者的心理问题与其家庭中的一个成员有关，治疗者建议来访者与那个家庭成员断绝来往，这种意见可取的。 错
49. 弗洛伊德人格三我理论中，处于人格结构最底层的是本我。 对
50. 弗洛依德的人格划分中的“自我”遵循快乐原则。 错
51．弗洛伊德的人格结构理论中的“超我”代表的是良心、社会道德观念。 对
52. “江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”是指人格说的。体现了人格的统合性。 错
53. 坚持为来访者保守秘密，尊重来访者的个人隐私，是每一个咨询者的基本职业道德，也是他们义不容辞的责任。 对
54. 狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为转移。 错
55. 实足年龄超过智力年龄，表明这样的儿童比较聪明。 错
56. 一般都以智商作为衡量一个人的智力高低的指标,天才儿童的智商水平为大于110。 错
57. 马斯洛的需要层次理论中，自我实现为最高需要层次。 对
58. 性格有好坏之分，而气质则无好坏之分。 对
59. 以人为中心疗法又称为格式塔疗法。 错
60. 咨询师在倾听来访者谈话时，目光应该看着地面。 错
61. 精神分裂症病人比较适合做心理咨询。 错
62. 超越自我不是行为主义的理论观点。 对
63. 心理异常按程度由轻到重排列，应为心理疾病、心理问题、心理障碍。 对
64. 行为疗法的理论来源不包括经典条件反射理论。 错
66. 在咨询过程中的咨询者记录一般在咨询过程中记录。 错
67. 心理剧治疗中最强调角色扮演。 对
68. 咨询中初始谈话的主要任务是让来访者放松、自然，消除紧张感。 对
69. 森田疗法住院治疗生活规定分为四期，其中第一期为绝对卧床期。 对
70. 系统脱敏法最关键的是制定恐惧等级表。 对
77. 积极倾听不是心理咨询和治疗的基本技术。 错
78. 顺其自然是现实疗法的基本治疗原则。 错
79. 学校心理学家最有可能从事学习障碍问题的研究工作。 对
90. 在咨询过程中来访者把以前生活里与他人关系中产生过的情感、态度等主观体验移植到治疗者身上。这就是移情。 对
91. 弗洛伊德把能够被自己意识到的心理活动叫做潜意识。 错
92. 在治疗阶段中来访者总是完全服从咨询者。 错
93.“心理健康”的目标之一，是心理疾病的预防、早期发现与处理。 对
94.精神病患者的诊断与治疗工作，严格地说，是精神医学的领域，并非“心理健康”的主要工作，不过两者密不可分。 对
95.正常与异常之间有明确界限。 错
96.“健全的精神寓于健康的身体” 对
97.工作满意度与教育程度没有关系。 错
98.健全的友谊需要同理适当的自我揭露。 对
99.异性交友具有促进人格发展、满足自我需要、寻求乐趣、选择结婚对象等功用。 对 100.现代社会单身贵族渐成风尚，是异性交往的明智之举。 错
101.抉择的自由是出于主动的内在经验的扩展，与外在条件关系不大。 对 102.自由愈多时可能就等于没有自由。 对
103.成年后期个体的身心功能逐渐衰退，容易感染疾病，应提供专业性服务。 对 104.性腺功能活跃引起性冲动，这也是青春期应关注的一个问题。 对
105.在拥挤中有丧失隐私的负面影响，也会加强个人对情境的正常反应。 对 106.反映个性化、人性化的“软建筑”设计，可以增进生活中的美好感受。 对 107.今日社会变迁愈来愈快，人类适应困难也与日俱增。 对
108.生活环境分为自然环境与社会环境两大类。前者受人口成长和科技文明影响。 对 109.生活方式的多元化与弹性化是后工业社会的特征。 对
110.教师的辅导计划和师生关系，直接影响学生心理健康。 对
111.学校的留级制度对学生的身心健康有很大影响。 对
112.有效的学习方法对奠定健康人生有重要作用。 对
113.压力是个体面临不能处理的刺激事件所表现的紧张。 对
114.理想化和很强的责任感可能会导致职业上的倦怠。 对
115.缺乏控制、缺乏明确职责划分等组织原因会造成职业上的倦怠。 对
116.压力具有激励的积极意义。 对
117.每一项压力的背后，都隐含着成长的机会。 对
118.追求生活意义、确定生活目标可缓解生活的压力。 对
119.抑郁型人格和酒精中毒型人格都与压力相关。 对
120.健康乐观的应对方式与疾病治疗无明显相关。 错
121.在挫折情况下，人们易出现情绪困扰、不理智的对抗行为和偏常心理。 对
122.生活任务、个人目标影响到人的幸福感、同时也是很多心理问题的根源。 对 123.焦虑与智力有明确关系。 错
124.焦虑过高可能导致高的冒险行为。 错
125.根据美国精神医学会《心理疾病的诊断及统计手册》第三册的分类，反社会人格不属于心理失常。 错
126. 在某些文化下，一些异常心理情况如幻想，被视为正常。 对
127.强烈的情绪反应和持续性的情绪反应会影响生活效能甚而造成心身疾病。 对 128.大多数性困扰，与心理问题无关。 错
129.对性问题的治疗，应该与个案深入讨论以增进了解，从性教育着手是最可取的途径。 对
130.大多数的自杀是可以预防的。 对
133.预防自杀的根本要从健全各种社会制度、增进家庭生活功能入手。 对
134.心理问题是心理异常的不严重状态，早期干预非常重要。 对
135.疾病预防是最基本的健康行为。 对
136.多角度看待世界，不要做自己不愿意做的事，是成熟的表现。 错
137.心理健康是一个过程。 对
138. 追求完美不达目标不放弃是心理健康的表现之一。 错
139.心理健康是成就的必然条件。 错
140.心理不健康，也能创造也能作出成就，但是要付出更多的代价。 对
144.如果一个人的行为举止不能和同龄人相符，就说明他心理发展可能出现了问题。 对 145.心理健康的常模原则是假定社会成员中绝大部分人的心理行为是正常的，是正态分布的。 对
146.人际关系不良，不但能引起心理异常，而且还会影响心理异常的矫正与预后。 对 147.严重的心理障碍必须交精神科医生处理。 对
148.头部经常遭受打击的拳击运动员有患老年痴呆的更高的风险。 对
149.父母有精神疾患，子女也同样会患精神疾病。 错
150.当一个人意识到自己能够对别人关心和帮助时，他的自信和自尊也会增加。 对 151.人格障碍从儿童期或青春期之前开始逐渐形成，其发生有明显的起病日期。 错 152. 病人也是种社会角色，确认患病本身就意味着从原来的自我角色转入病人角色。 对 153.遗传对心理异常的作用是通过“易患性”（潜在性）表现出来的 对
154.社会心理学研究内容之一是群体中的个人行为。 对
155.爱情是最亲密的人际关系，它可分为狂热式爱情和友谊式爱情。 对
156.心理紧张总不利于健康。 错
157.态度是一种稳定的心理倾向，但又不是一成不变的。 对
158.一般来说，男性的数学与空间知觉能力优于女性。 对
159.动机和行为之间的关系是一一对应的。 错
160.团体成员越能自由交流信息，他们的满意感也就越高。 对
161.我们对他人的认知，不仅取决于他说话的内容，也取决于他怎么说，如说话的音调和速度、节奏等。 对
162.传播者的影响力取决于他的专业程度、可靠性和受欢迎程度。 对
163.团体的凝聚力越大，从众行为也越常发生。 对
164.晕轮效应是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征掩盖了其他特征，从而造成认知障碍的现象。 对
165.“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这个观点蕴含了社会心理学中的从众现。对
166.明明小学时的一次作文得到老师表扬，以后语文老师常常鼓励他写出更好的文章，明明现在成了某报社的主编。这说明了权威人物的积极暗示对个人成长起重要作用。 对 167.高度烦躁不安的人不适宜完成智力性工作，因为他们处于低自我评价中。 对 168.所有的模仿行为都是天生的。 错
169.动机越强越有利于解决问题。 错
170.班级中的非正式群体对班集体是有害的。 错
171.人际吸引是形成人际关系的心理条件，仪表风度在人际吸引中起主导作用。 错 172.凝聚力最主要的正性力量来自于团体对成员的吸引力。 对
177.归因是人们对他人或自己的所作所为进行分析，推论其原因的过程。 对
178.团体内聚力指团体对成员的吸引力和团体成员之间的吸引力及其满意程度。 对 179.“情人眼里出西施”是晕轮效应的体现。 对
180.态度形成的三个阶段是：服从、认同和内化。 对
188.父母对子女的教养态度分为：专制型、溺爱型、放任型和民主型。 对
189.“人贵有自知之明”说的是正确的自我评价的重要性。 对
190.好奇心是内部动机。 对
191.“我要成为最有成就的人”是外部动机。 对
192.马斯洛的需要层次理论认为人的需要是按“安全需要、生理需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要”的从低到高层级发展的。 错
193.第一印象总是不正确的。 错
194.了解一个人过去的生活状况是了解其性格的重要途径。 对
195.在逆境中生活的人，不顺心的事情多、遭遇的社会挫折多，他就有可能形成孤僻倔强或软弱顺从的性格。 对
196.自我障碍策略是指个体预期到自己的失败，而提前为自己准备好若干理由的策略。 对 197.一个人在房间里听到窗外有喜鹊在喳喳地叫，他便认为这是一个好兆头，喜在眉间。这一现象是人对自然现象进行拟人化归因。 对
198.“态度决定一切。”这一观点从心理学上讲也是完全正确的。 错
199.不正确的态度是偏见。 对
200.偏见是可以改变的。 对
201.要改变一个人的偏见，首先要了解其原来的不正确态度是什么。 对
202.社会态度是不能测量的。 对
203.从众行为总是不好的行为。 错
204.侵犯行为是不能被控制的。 错
205.按弗洛伊德的观点，侵犯行为是先天的一种破坏性本能，不可能消除，但可以加以疏导。对
206.态度是一种心理倾向，不是行为本身。 对
207.模仿是在有外界控制的条件下发生的。 错
208.距离因素是影响人际关系形成的决定性因素。 错
209.印象管理是社会交往的一个基本事实，任何人都在有意或无意地进行着印象管理。 对 210.有着社会焦虑的个体往往容易使用自我障碍策略。 对
211.冲突没有积极意义。 错
212.印象管理是一种虚伪的行为。 错
213.群体规范都是有明文规定的。 错
214.社会化的过程就是个体适应社会的过程。 对
215.某人到精神科对医生说：“医生，我有精神病，我病得不轻，怎么办呀？”表示他确实病得不轻。 错
216.某精神病人在接受治疗一段时间后问医生：“我是不是有病啊„„”表示治疗见效了。 对 217.研究表明，电视对儿童的白日梦有影响，儿童看电视节目越多，做白日梦的频率就越。对
218.智力随着年龄的增加而下降。 错
219.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了一个人激情的情绪状态。 对
220.家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。 对 221.害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。 对
222.对人的第一印象形成后，很难再改变。 错
223.“江山易改，秉性难移”说明人的气质是不可改变的。 错
224.从众意味着个性的丧失,因而是一种消极的现象. 错
225.错觉可以在正常人身上发生 对
226.对人类来说，遗忘并不都是有害的。 对
227.各长途司机频繁导致车祸发生的原因之一是因为他们长期不与人交流产生的孤独感而使他们产生幻觉而引发事故。 错
228.婴儿对人微笑都是没有选择性的。 错
229.研究表明，电视对儿童的白日梦有影响，儿童看电视节目越多，做白日梦的频率就越。对
230.人每天都做梦。 对
231.人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是面部表情。 错 232.感觉就是知觉。 错
233.人的理性是有限的。 对
234.动机越强烈，给人带来的动力就越大。 错
235.被催眠的人实际上是真正地睡着了。 错
236.人的智力水平在18－25岁之间到达顶峰，之后就会慢慢下降。 错
237.只有精神疾病的人才会出现错觉。 错
238.大学生心理健康日是每年的5月25日。 对
239.看到有趣的或心中喜爱的东西时，瞳孔会放大。 对
240.看到厌恶或心中不喜欢的东西时，瞳孔会缩小。 对
241.瞳孔的大小和人的内心情绪活动的变化没有关系。 错
242.测谎仪反应的是情绪变化与生理指标之间相互关系。 对
243.当一个人恐惧和暴怒时，心跳加速，血压升高，血糖增加。 对
244.酸葡萄心理，是通过丑化得不到的东西来减轻内心的不平衡感。 对
245.甜柠檬心理，即美化得到的东西来掩饰得不到的东西带来的不平衡感。 对 246.不良的情绪像感冒一样会传染。 对
247.只要控制的好，就不会有不良的情绪。 错
248.心理压力总是有害的。 错
249.人们通常认为，山东人是豪爽的，江浙人是温和的。这是印象形成中的光环效应。 错 250.人在夜晚感情最丰富。 对
255.催眠技术就是一种使人睡着，然后控制他人的技术。 错
257.心理健康的人永远不会得病。 错
258.心理健康的人是没有心理疾病的人 。 对
259.没有心理疾病的人一定是健康的人 。 错
260.对情绪的调节与控制就等同于对情绪的抑制或压抑。 错
267.恐惧有时候对自己来说是一种保护机制。 对
268.当天识记的外语材料，最好在一天后进行第一次复习，保持效果最好。 错
270.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致幸奋，出现失眠现象。这种失眠属于药物性失眠。 对
271.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的可变性的表现。 错
272.当你在电影杂志上看到某演员的形象时，觉得很熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于识记。 错
273.几何图形错觉只要知道了它是错觉，经主观努力就可以消失。 错
274.错觉就是幻觉。 错
275.梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。 错
三、多项选择题
1.人的心理是（AB）。
A 脑的机能 B 客观现实的反映 C 大脑活动产品 D 一种客观的现象
2.（AB）是无条件反射。
A 吃食物流口水 B 瞳孔在强光作用下收缩C 谈虎色变 D 望梅止渴
3.（AC）的现象属于感觉适应。
A 入芝兰之室久而不闻其香
B 电灯灭了，眼睛里还看到亮着的灯泡的形状
C 从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到
D 绿叶陪衬下的红花看起来更红了
4.人对时间的估计可以根据（ABCD）。
A 日出日落的交替 B 一年四季的变化
C 生理活动的周期性变化 D 心理活动的周期性变化
5.（AB）等都是定势的表现。
A 把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13
B 老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分
C 一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人当成了我的朋友
D 天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班
6.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的现象吸引去的现象叫（BD）。
A 注意的转移 B 分心 C 注意的范围 D 注意的分散
7.社会需要包括（AB）。
A 求知 B 交往 C 休息 D 饮食
8.智力（ABCD）。
A 是人的认知能力
B 是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件
C 包括观察力、记忆力、理解力和思维力等
D 的支柱和核心是思维力
9.通过心理咨询，我们可以在（ABCD）等问题上得到帮助。
A．学习问题 B、情绪压力问题 C、人际交往问题 D、恋爱问题
10.下面（ABD）属于一般心理问题。
A．消沉 B. 自卑 C. 妄想 D.多疑
11.弗洛伊德把人格分为(ABC)。
A．超我 B. 本我 C. 自我 D. 他我
12.可以通过(ABCD)等方式进行心理咨询。
A．网络 B 书信 C 电话 D 面谈
13.自我发展咨询的内容包括(ABCD)等。
A．生涯规划 B.人格完善 C素质提升 D自我管理
14.身势语主要有（ABD）。
A.手势 B.体态 C.人际距离 D.触摸
15.理智的对抗方式有（CD）。
A.消极对抗 B.发泄不满 C.改变策略 D.自我辩解
16.关于转变个体社会态度的方法，下列哪些叙述是正确的？（AB）。
A.实事求是地提供信息 B.晓以利害地说服宣传
C.使用武力威胁其改变 D.欺骗宣传使其改变
17.人际沟通的作用有（A）和（B）。
A.协调作用 B.保健作用 C.社会比较 D.亲和动机
18.社会心理学研究的三个层面是社会层面、（A）和（B）。
A.个人层面 B.人际层面 C.家庭层面 D.单位层面
19.你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有哪些？（ABC）。
A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱
C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感
20.新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起？（ABCD）。
A.整理好自己的领地 B.规划好自己的时间
C.熟悉周围的环境 D.初步建立社交圈子
21.常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。
A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准
22.大学生常见的情绪障碍包括（ABC）。
A.焦虑症 B.强迫症 C.恐怖症 D.精神分裂症
23.个别咨询的主要形式包括（ABCD）。
A.门诊咨询 B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询
24.进行自我心理保健的基本要求包括（ABCD）。
A.自我意识良好 B.社会功能良好 C.社会支持良好 D.价值观合理
25.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（ACD）。
A.自我认识 B.心理自我 C.自我体验 D.自我调控
26.大学生自我认识方面的主要特点是（ABCD）。
A.广度和深度发展迅速 B.自觉性增强 C.自我评价能力提高 D.主动性增强
27.从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（ABCD）。
A.丰富性 B.敏感性 C.波动性 D.深刻性
28.从自我体验的内容看，大学生自我体验的特点包括（ABC）。
A.自尊心强 B.好胜心强 C.孤独感强 D.成就感强
29.大学生自我控制方面的主要特点是（ABCD）。
A.自我控制能力提高 B.自我设计的愿望比较强烈C.独立意识凸显D.自信心增强
30.大学生自我意识发展存在的主要问题包括（ABCD）。
A.现实自我与理想自我矛盾突出B.过分依赖C.自卑过强D.过度沉溺于自我反省
31.下列属于人格基本特点的是（ABCD）。
A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D功能性
32.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（ABC）。
A 本我 B 自我 C 超我 D 本能
33.大学生健全人格的内涵应包括下列（ABCD）方面。
A 正确的自我意识 B 良好的情绪控制能力 C 和谐的人际关系D 乐观的生活态度
34.情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（ABC）。 A情绪主体的主观体验B 情绪主体的生理唤醒C 情绪主体的外显行为D 情绪的情境性
35.文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列（ABCD）。
A 通过对情绪刺激的了解 B 文化直接影响表情
C 通过确定的社会关系和判断 D 通过高度礼仪化的行为
36.人类的表情具有下列特性（BCD）。
A 情境性 B 先天性 C 后天习惯性 D 可控性
37.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（ABCD）。
A 适应功能 B 动机功能 C 组织功能 D 信号功能
38.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（ABD）。
A 环境事件 B生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程
39.拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别是（BCD）。
A、心理防御 B、积极地认知应对 C、积极地行为应对D、回避应对
40.大学新生的心理适应策略有哪些（ABCD）。
A、重新进行角色定位，树立目标B、悦纳自我C、合理表达自己的感受D、学会交往
41.良好的择业心态主要表现在哪些方面（ABCD）。
A、避免从众心理 B、确定适当的职业目标 C、避免理想主义 D、克服依赖心理
42.遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或缓解情绪（ABD）。
A、向亲人、老师或者朋友诉说 B、寻求专业心理咨询师的帮助
C、任凭自己胡思乱想 D、把一切写下来，借此整理自己的思绪
43.关于适应，下列说法正确的是（ABC）。
A、“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。
B、当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。
C、适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。
D、适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。
44.下列关于“知识”的说法正确的是（ABD）。
A、“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。
B、知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。
C、中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。
D、知带有继承性，识带有创造性。
45.下列关于学习的说法，正确的是（AC）。
A、学习只靠外部激励并不长久，而更靠内在的动力。 B、学习动机越强越好。
C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。
46.大学生的综合素质包括（ABCD）。
A、专业素质 B、思想道德素质 C、文化素质 D、身心素质
47.关于学习策略的说法，正确的是（ABC）。
A、学习策略是可教的。B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
C、学习策略的运用具有高低水平之分。 D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。
48.下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（ABCD）。
A、科学合理的时间管理。 B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。
C、培养自我监控的学习能力。 D、擅于自我激励。
50.人际关系按照其形成基础可以分为（ABCD）。
A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.网缘
51.人际交往的心理功能包括（ABC）。
A.信息沟通功能 B.心理保健功能 C.自我完善功能 D.心理调节功能
52.大学生人际交往的特点有（ABCD）。
A.交往愿望强烈 B.交往对象单一 C.感情色彩浓厚 D. 交往理想化
53.大学生人际交往的原则有（ABCD）
A.平等原则 B.尊重原则 C.宽容原则 D.诚信原则
54.大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（ABC）。
A.要客观的进行自我分析 B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励
C.要积极与他人交往 D.善于转移注意力
55.大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（ABCD）。
A.正确看待别人的长处和能力 B.善于调整目标
C.保持良好的心态 D.善于转移注意力
56.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（）、向往年长异性的牛犊恋期、（ACD）
A. 疏远异性的性否定期 B. 异性接近期
C. 积极接近异性的额狂热期 D. 浪漫的恋爱期
57.我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（ABD）。
A.异性疏远期 B.异性接近期 C.异性狂热期 D.异性恋爱期
58.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（ABCD）阶段。 A择偶期 B初恋期 C恋爱期 D.苦恋期
59.大学生的性心理特征有（ABCD）。
A.性心理的本能期和朦胧期 B.性意识的强烈性和表现上的文饰性
C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的差异性
60.大学生的爱情具有（ABCD）的特点。
A.择偶标准的理性化 B.恋爱的自我中心化
C.恋爱态度的轻率化 D.性观念变化的显性化
61.影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括（ABCD）
A设定改目标的原 B达到该目标的途径
C达到该目标所需要的能力、训练及其教育D达到该目标可能遇到的阻力、助力
62.影响职业生涯发展的外部环境因素包括（ABCD）
A组织的需求 B家庭的期望 C社会的需要 D科技的发展
63.探索阶段包括哪几个成长期（BCD）
A能力期 B试验期 C转换期 D尝试期
64.大学生职业生涯规划发现出的不足有（ABCD）
A过于理想化 B过于强调专业对口
C热衷于“热门职业” D忽略职业生涯发展中的难关
65.自我认知缺失包括（AB）
A自卑 B孤傲 C怯懦 D抑郁
66.影响大学生职业生涯发展与规划的原因（ABCD）
A就业形势严峻 B高等学校缺乏适当的职业生涯指导
C对自我的认识不足 D对外围环境认识的缺失
67.休闲的动机有（ABCD）
A放松 B亲近自然 C个人发展 D利他行为
68.休闲活动的多样性体现在（ABCD）
A选择的丰富性 B组织者的多样性 C活动形式丰富多彩 D活动空间的丰富性
69.休闲活动的愉悦性体现在（ABCD）
A审美的愉悦性 B成材的愉悦性 C交友的愉悦性 D娱乐的愉悦性
70.大学生对休闲认知的误区（ABC）
A工具主义 B消费主义 C消极主义 D物质主义
71.引起大学生挫折的原因有哪些（ABCD）。
A、生理因素 B、经济负担的压力
C、受改革开放和市场经济大潮的冲击 D、突发事件
72.下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（ABCD）。
A、冷漠 B、焦虑 C、攻击 D、幻想
73.关于归因，下列说法正确的是（AB）。
A、归因可以分为：内归因和外归因。B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。
C、倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。
D、内部归因是我们所提倡的。
74.大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（ABCD）。
A、强烈的交往需要和孤独感的冲突。 B、期望与现实的冲突
C、自由与自律的冲突 D、独立与依赖的冲突
75.大学生挫折的社会支持来自哪些方面（ABCD）。
A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质”
C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境，锻炼意志
76.以下关于心理危机的说法正确的是（ABCD）。
A、危机是当人们面对重要生活目标的阻碍时产生的一种状态。
B、危机之所以是危机，是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应。
C、危机是一种解体状态。
D、危机是生活目标阻断所导致的，人们相信用常规的选择和行为无法克服这种障碍。
四、简答题
1.什么是社交恐怖？
答：主要是指害怕出现在众人面前，回避与别人谈话，特别是对于被人注意更为敏感的一种心理障碍。他们不敢到公共场所，是一种缺乏自信的心态，害怕自己
发抖，脸红、出汗或行为笨拙、手足无措，怕跟别人对视， 引起别人的注意。
2.情绪的作用有：
（1）影响、调节学习过程。
（2）可以协调人际关系。
（3）影响个性的发展。
（4）影响人的身心健康。
3.什么是心理咨询（或称心理辅导）？
-----心理咨询是一个过程，在这个过程中，心理咨询员致力与来访者建立一个具治疗功能的关系，来协助其认识自己、接纳自己，进而欣赏自己，以致可以克服成长的障碍，充分发挥个人的潜能，实现人的全面发展。
4.心理咨询与心理治疗有差异吗？
-----心理咨询（Counseling）与心理治疗（Psychotherapy）是两个不同的概念。心理咨询的对象一般是正常人或有轻度心理问题的人，而心理治疗的对象却是有心理或精神疾病的非正常人。
5.心理咨询是怎样进行的？
-----心理咨询主要是采取个别辅导的形式。在咨询过程中，采用谈话和讨论的方式，心理咨询员向来访者就一般或特定的个人问题提供建议或辅导，即心理帮助。
6.大学生心理健康的标准是什么？
答：大学生心理健康的标准概括有：智力正常、情绪稳定、意志正常、适应良好、自我意识和人际关系良好、有健康的人格。
7.猜疑对人际关系造成了那些危害？
答：猜疑是由主观想象而产生的对他人的不信任感。常表现为言行敏感、无中生有，甚至有时把别人的好意当恶意。猜疑是人际内耗的祸根，是化友为敌的障眼帘，是心理的偏执。
8.高校心理咨询的主要目的和目标是什么？
答：高校心理咨询的目的是提高学生的心理素质。其目标是通过心理咨询使来询者的认识、情感和态度有所优化，帮助来访者更好地适应环境，保持身心健康。
9.健康的概念
答:健康是一种在躯体上,心理上和社会上的完满状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态.
10."百病生于气"从心理的角度怎样去认识
答:其主要指负性情绪,负性情绪是危害健康的重要因素.
11.心理健康的含义
心理健康是指在身体、智能以及感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。心理健康是指人的智力正常、情绪良好、意志健全、行为协调以及反映适度、人际关系协调、心理活动符合年龄特征的心理状态。
12.心理危机的概念
心理危机是指当个体受到某些强烈刺激，自身力量又无法应对时出现的身体和精神崩溃边缘的状态
13.心理咨询可以一次解决吗？
事实：“冰冻三尺，非一日之寒”，心理问题的形成有复杂的原因，绝非一两件事诱发所致，因此，其解决自然需要一个长期的过程。
14.如果你的同学出现心理异常的现象，怎样才能有效地帮助他们？
（1）试着跟他沟通，做一个好的倾听者，给他提供心理支持和帮助，陪伴他走出心理危机。
（2）尽量理解他的感受而不是简单地批评和教导他。
（3）建议他去做心理咨询和辅导，也可以陪伴他去。
15.怎样减轻心理压力？
（1）正确认识，有点压力是非常正常的，只要压力不是过大，还不影响正常的生活就好，有时适当的压力会给人带来前进的动力。
（2）主动疏泄，压力太大时则要学会主动疏导发泄，可以对朋友和亲人说说。
（3）调整转移，以豁达的心理面对现实，乐而忘忧。
（4）重新评价，不能对自己没有信心，但同时也不能对自己要求太高，做事情要心平气和。
（5）增强信心，应当加强意志和气魄的训练，培养自己不畏强手，敢于拼搏的精神。
16.大学生常见的心理挫折有哪些？
学业挫折；人际交往挫折；情感挫折；经济消费挫折；人生发展挫折；
17.论述职业生涯发展与规划对大学生成材的意义。
（1）增进自我了解
要规划自己的职业生涯，就必须更多的了解自己，从这一意义上来说，生涯规划必然会促进对自己的了解。
（2）促进潜能开发
职业生涯开发有利于大学生科学地规划自己的成长与发展，挖掘自己的潜质。
（3）帮助自我实现
一个人对社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与成材，在相当大的程度上取决于他的职业。
（4）推动人力资源升值
盛业生涯规划有利于大学生人力资源的合理配置，更好的发挥其应有的价值。
18.如何培养大学生健康的恋爱心理？
（1）加强大学生的性教育
加强大学生性教育的必要性、加强大学生性教育的有效性、大学生性教育的有效途径。
（2）正确引导大学生的恋爱
树立正确的恋爱观、培养爱的能力、自觉培养健康的恋爱行为。
19.大学生在人际交往中具有哪些特点？
交往愿望强烈、交往对象单一、感情色彩浓厚、交往理想化、平等意识强。
20.大学生在人际交往中有那些心理障碍，应如何克服？
（1）人际交往自卑感
克服：要客观地进行自我分析；要进行积极的自我暗示、自我鼓励；要积极与他人交往。
（2）人际交往嫉妒感
克服：正确看待别人的长处和目标；善于调整目标；善于转移注意力；保持良好的心态；常思考自己有无妒忌心。
（3）人际交往猜疑心
克服：学会正确的人际认知方法；加强沟通，多做调查研究；学会“冷处理”；
（4）人际交往孤独感
克服：把自己融入集体之中；积极参与社交活动；改正不良的性格；培养慎独的功夫。
21.大学生进行自我心理保健可以从那几个方面进行？
(1)学会调节和控制自己的情绪（2）培养应对能力和心理耐挫力（3）完善自我人格（4）摒弃不良行为
22.大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？
可以概括为8个方面：（1）智力正常（2）情绪健康（3）意志健全（4）人格完整（5）自我评价正确（6）人际关系和谐（7）环境适应良好（8）心理行为符合年龄特征
23.心理咨询可以一次解决问题吗？
"冰冻三尺，非一日之寒"，心理问题的形成有复杂的原因，绝非一两件事诱发所致，因此，其解决自然需要一个长期的过程。
24.什么是感觉？感觉有哪些种类？
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。根据刺激来源和感觉性质，可以把感觉感觉分为外部感觉和内部感觉。根据感觉器官或感觉通道的不同可以把感觉分为视觉，听觉，嗅觉，味觉，肤觉，运动觉和平衡觉等。
25.什么是知觉？知觉有哪些基本特征？
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个属性，各个部分及其相互关系的整体反应。
基本特征：知觉理解性，知觉选择性，知觉整体性，知觉恒常性。
26.什么是遗忘？影响遗忘的因素有哪些？
遗忘是指人对记过的东西不能再认或回忆，或是错误的再认或回忆。影响遗忘的因素：学习材料的性质，学习材料的数量，学习材料的意义，学习材料的序列和位置，学习的程度。
27.一般心理问题的特征有哪些？
（1）情境性，一般的心理问题与正常的情境性反应异常的区别在于：正常的情境性反应异常可以通过不断适应而逐渐减少或消除，程度也较轻。
（2）偶发性与暂时性。
（3）心理状态无病理性变化。
28.为什么说对来访者资料保密不是绝对的？
（1）为了咨询与心理治疗的学科发展，为了其他人的利益，或为了来访者的最大利益，允许咨询者公开来访者的资料。
（2）为了来访者的利益，需要向其他咨询者、教师，有时也包括父母和配偶交换意见，其中涉及到来访者的有关信息。
（3）咨询者在咨询过程中意识到当事人或者其他人的生命、安全或财产受到严重威胁时，可以违背保密规定。
29.如何消除考试焦虑？
1认真复习，充分备考 2增强考试的自信心
3形成考试的正确认知评价 4学习必要的应试技能
30.怎样才能发挥自身的潜能？
1了解自己 2学会思考3有创意即付诸行动 4积极争取高峰体验 5不要力求完美
31.简述大学生心理发展的特点
主要特点是心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期
对环境的不适应和思想的不稳定。情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。
32.猜疑对人际关系造成了哪些危害?
猜疑是由主观想象而产生的对他人的不信任感。常表现为言行敏感、无中生有，甚至有时把别人的好意当恶意。猜疑是人际内耗的祸根，是化友为敌的障眼帘，是心理的偏执。
33.大学生社会化不良的表现有哪些?举例说明（举其中一例即可）
大学生社会化不良的表现主要是 ：不会做人、心理不成熟，知行脱节等。如不懂礼貌、人际关系紧张、明知故犯等。
太原科技大学学生心理协会
心理知识竞赛题库
一、单项选择题
1、有些教师甚至在黑板上写字时都知道谁在做小动作,仿佛长有一双后眼睛似的,这体现了有效管理者的（A）特征。
A一心多用 B 明察秋毫 C 整体关注 D 变换管理
2、成语"杯弓蛇影"是心理学中的什么现象(D)。
A.功能固着 B.幻觉 C.思维定势 D.错觉
3、下列那些情绪会使皮肤的温度上升（B）。
A、悲伤 B、害羞 C、恐惧 D、情绪不会使皮肤温度上升
4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（ D ）。
A.自觉性 B.果断性 C. 自制性 D.坚持性
5、当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（B）。
A 、明适应 B、暗适应 C 、色弱 D 、视觉后像
6、心理学是（ D ）。
A 自然科学 B 社会科学
C 既不是自然科学也不是社会科学
D 自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学
7、心理学研究除了运用一般观察法、调查法、和实验法外，还要运用（A）。
A.个案法 B.模仿法 C.无条件反射法 D.拟人法
8、感觉是指（A）。
A 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
B 人脑对客观事物个别属性的反映
C 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映
D 过去的经验在头脑中的反映
9、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（B）。
A 感觉 B 感受性 C 感觉阈限 D 最小可觉差
10、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（A）。
A 感觉适应 B 感觉后像 C 感觉对比 D 联觉
11、按照色觉异常的程度可把色觉异常分为（D）。
A 完全色弱和部分色弱 B 红黄色弱和蓝绿色弱
C 红绿色盲和黄蓝色盲 D 色弱、部分色盲和全色盲
12、痛觉的生物意义在于（D）。
A 它可以增强一个人的意志力 B 它使我们感到生活的真实
C 它是我们更快的适应环境 D 它对机体具有保护性的作用
13、（B）是指过去的经验在头脑中的反映。
A 识记 B 记忆 C 再认 D 回忆
14、对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（B）。
A 无意识 B 遗忘 C 幻想 D 幻觉
15、沿着不同的方向探索问题答案的思维叫（B）。
A 辐合思维 B 发散思维 C 直觉思维 D 创造性思维
16、按照任务的要求，注意从一个对象转移到另一个对象上去的现象叫（C）。
A 注意的分散 B 注意的动摇 C 注意的转移 D 注意的分配
17、情绪的基本表现形式有（D）。
A 惊动和平静 B 高兴与悲哀 C 喜、怒、哀、乐D 快乐、愤怒、悲哀和恐惧
18、精神分析是由(C)所创立，是探索神经症、焦虑个体内心的无意识动机和冲突的深层的、长期的治疗方法。
A． 华生 B． 班杜拉 C． 弗洛伊德 D． 罗杰斯
19. 心理异常按程度由轻到重排列，应为 (D)。
A．心理障碍，心理疾病，心理问题 B．心理疾病，心理问题，心理障碍
C．心理疾病，心理障碍，心理问题 D．心理问题，心理障碍，心理疾病
20. 《梦的解析》的作者是 (A)。
A． 弗洛伊德 B．罗杰斯 C． 詹姆斯 D．埃森克
21. 在治疗阶段中来访者可以 (B)。
A被动接受咨询者的建议 B 具有自主性 C 依赖咨询者 D 完全服从咨询者
22. 一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么？（ D ）
A．年龄 B．性别 C．意志 D． 受暗示性
23．有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来？”，这是强迫症中的（B）。
A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结
24. 自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中 (C)。
A.厌食症 B.强迫症 C.抑郁症 D.贪食症
25.鱼与熊掌不可兼得，这种动机冲突是（A）。
A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．双重趋避冲突
26.某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（ C ）作用。
A．反向作用 B．合理化作用 C．升华作用 D．潜抑作用
27.关于自卑感，以下哪种说法是错误的 （A）。
A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。
B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。
C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。
D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。
28.下列不属于心理健康原则的是（B）。
A．自尊自制 B．过度适应 C．与他人关系好 D．热爱劳动
29.一种重复出现的、缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱的神经症是（D）。
A．焦虑症 B．过度适应 C．恐怖症 D．强迫症
30.以下哪种是最严重的心理疾病（B）。
A．焦虑症 B．精神分裂症 C．恐怖症 D．强迫症
31.健康的心理防御方法是（D）。
A．压抑 B．反向 C．补偿 D．幽默
32.针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他（D）。
A．胸怀宽阔 B．要有坚定的信念 C．淡化个人得失 D．主动与人交往
33.下列不属于饮食心理障碍的是（D）。
A．贪食 B．神经性厌食 C．嗜食 D．喜欢吃
34.不属于失眠的表现是（D）。
A．入睡困难 B．睡眠中途转醒后入睡难 C．早醒后想睡睡不着 D．起得早
35.失眠的调节中不可取的是（C）。
A．保持自然的睡眠状态 B．顺其自然 C．自我暗示要睡着 D.运动促睡眠
36.把“种族偏见和种族歧视”作为研究对象的心理学家更可能是下面哪一个？（C）
A.人格心理学家 B精神分析学家 C.社会心理学家 D.生理心理学家
37.如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于(B)问题。
A.角色期待 B.角色冲突 C.角色认知 D.角色矛盾
38.激发动机产生的直接原因是（A）。
A.需要 B.行为 C.目标 D.刺激
39.马斯洛的“自我实现需要”是指（D）。
A.随心所欲 B.事业心强 C.成名成家 D.做力所能及的事
40.个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫
（C）。
A.同化 B.服从 C.从众 D.内化
41.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（A）。
A.同化 B.内化 C.服从 D.从众
42.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为（D）。
A.否认 B.压抑 C.转移 D.退行
43. 下列选项中，表述不正确的是（B）。
A.压力是由不良刺激引起的
B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响
C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的
D.人类最主要的压力源是环境
44.个体与他人一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称为（A）。
A.社会助长 B.社会惰化 C.去个性化 D.群体极化
45.一个有着内在稳定归因倾向的学生，往往会把考试成功归因于(C) 。
A.能力 B.任务难度 C.努力 D.运气
46.身边的陌生顾客对商品的赞誉远比售货员的拼命推销更让我们相信商品的质量，这是因为沟通者的(B)。
A.权威性 B.类似性 C.睡眠者效应 D.好感
47.先入为主是强调（A）的作用。
A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应
48.向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A) 。
A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装
49.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。
A．初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期
50.21世纪成为人才的首要条件是（B）。
A. 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D.人际关系良好
51.我们常见的嫉妒心理属于（A）。
A. 轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病
52.大学生常见的社会障碍主要表现为（C）。
A情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D.精神障碍
53.大学生常见的情绪障碍不包括（D）。
A. 焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症
54.我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（B）。
A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％ D.64.4％
55.近年来，成为大学校园一大杀手的是（D）。
A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症
56.最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（C）。
A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康
57.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（C）。
A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我
58大学生维护心理健康的基本原则和要求是（A）。
A.健全自我意识 B.意志坚定 C.人格健全 D.自我统合
59.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（C）。
A.健全人格 B.培养意志 C.自我统合性 D.情绪稳定
60.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（B）。
A.15年 B.20多年 C.30多年 D.40年
61.大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（B）。
A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期
62.自我意识是个体意识发展的（C）。
A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.最终阶段
63.当代大学生一般处于（B）。
A.青年初期 B.青年中期 C.少年期 D.青年晚期
64.当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是(A)
A.健全自我意识 B.健全人格 C.培养坚定的一致 D.调控自己的情绪
65.形成自我意识的核心和关键是（B）。
A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我
66. （B）是指伴随着重要的人生问题，如关于人生目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。
A、发展性危机 B、存在性危机 C、境遇性危机 D、成长性危机
67.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( A ) 。
A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁制
68.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（C）行动。
A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则
69.《皇帝内经》告诉我们：喜伤（B），怒伤肝，忧伤脾。
A 肾 B 心 C 脾 D 胆
70.（C）是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。
A 情绪疏泄法 B 艺术疗法 C 理性情绪疗法 D 森田疗法
71.（B）是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。
A理智感 B 道德感 C 情操 D 美感
72. 塞里认为应激的动态发展有三个阶段：(C)、抵抗和衰竭。
A、防御 B、应对 C、警戒 D、输入
73.（A）在应激过程中始终起到关键性作用。
A、认知评价 B、情绪体验 C、生理反应 D、个体需求
74.（B）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。
A、同化 B、适应 C、异化 D、成熟
75.有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（C）。
A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签
76.“我总是失败，他们都是那么优秀”“没有人愿意与我交友，所有人都总跟我作对”这种想法属于（D）。
A、人格化 B、糟糕至极 C、绝对化 D、两极性思维
77.下列说法中错误的是（C）。
A、爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终身学习、发现和不断前进的活动。
B、成熟的爱情是以自爱为基础。
C、知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。
D、选择与自己心理特点相配的恋人。
78.以下哪种表达不带有绝对化的不良认知（D）。
A、我必须每件事情都要成。 B、你必须对我好。
C、学校或家庭环境必须符合我的要求。
D、能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为。
79.个体在觉察需求与满足需求的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程，称为（B）。
A、适应 B、应激 C、刺激 D、同化
80.心理防御机制是人们适应生活的一种（C）的反应，在人的心理世界占有极为重要的地位。
A、个人无意识 B、意识 C、潜意识 D、集体无意识
81.学习是大学生的首要任务，而（D）则是学习的根本宗旨。
A、勤奋 B、刻苦 C、学以致用 D、学会学习
82.（B）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。
A、远大理想 B、自主学习能力C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力
83.关于考试焦虑下列说法错误的是（C）。
A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。
B、适度的焦虑有利于考试。
C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。
D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。
84.（C）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。
A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感
85.事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指（A）。
A、随意注意 B、不随意注意 C、集中注意 D、分散注意
86.学习策略可以分为：通用学习策略和（C）。
A、高级学习策略 B、一般学习策略 C、学科学习策略 D、低级学习策略
87.（D）是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。
A、联想 B、思考 C、实践 D、记忆
88.法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们（C）。
A、克服从众心理 B、不迷信书本 C、走出思维定势 D、拓宽知识领域
89.（B）是人际交往的前提。
A.动机 B.认知 C.情感 D.态度
90.（A） 是人际交往的第一原则。
A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则
91.（C）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。
A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞
92.根据心理学 （B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应
92.（A）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。
A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬
93.在人际距离中，（A）属于亲密区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
94.在人际距离中，（C） 属于社交区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
95..在人际距离中，（D）属于公共区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
96.在人际交往中，（B）属于个人区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
97.言语交往，首先应学会（C）。
A.表达 B.沟通 C.倾听 D.尊重
98.（A）婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满足。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
99.（B）儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是对外生殖器的注意，超我迅速发展。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
100.（D）在性器期十分活跃的幼儿在此阶段潜伏下去，男女孩分别只与同性为伍，他们都尽量避免性的表现。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
101.（A）性的能量重新涌现出来，男女均从与异性的接触中寻求乐趣。
A.生殖期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
102.美国心理学家（B）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期。
A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮
103.爱情是由性欲、情感、（B）、和义务四个要素构成。
A.信仰 B.理想 C.激情 D.承诺
104.（A）提出了爱情三角理论。
A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮
105.（A）是恋爱最为积极的目的和结果。
A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻
106.真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（B）四个特征。
A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性
107.职业生涯的基础是（D）
A.心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 108.大学生属于哪一阶段（B）
A成长阶段 B探索阶段 C确定阶段 D维持阶段
109.定阶段的任务（B）
A尝试、变换 B选择、安置 C模仿、试验 D转换、确定
110.24-45这一年龄段属于哪一阶段（C）
A成长阶段 B探索阶段 C确定阶段 D维持阶段
111.毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（C）
A抑郁消沉 B人际交往困难 C自我认知缺失 D谨小慎微
112.就业指导课的核心内容是（A）
A职业生涯规划 B职业发展规划 C生涯路线的选择 D人生目标的修正
113.职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（A）
A连续性 B稳定性 C行业性 D中断性
114.大学生休闲质量的“四低”为低自我评价、低休闲层次、低休闲技能和（B）
A低理智 B低自觉 C低主动 D低自发
115.以下不属于选择休闲活动需遵守的基本原则（D）
A以兴趣为主 B以和工作的性质相辅
C以适合社会进步的要求为标准 D以促进国家发展的要求为目的
116.健康休闲忌懒惰、忌痴迷、忌愚学和（C）
A忌盲目 B忌冲动 C忌邪门 D忌迷信
117.早在1918年，美国联邦教育局就将（A）列为高中教育的一条中心原则。
A休闲教育 B智力教育 C品德教育 D思想教育
118.休闲教育应该是学校、家庭和（B）的协同教育
A国家 B社会 C教育机关 D文化机构
120.休闲教育应以（D）为主
A教育、诱导 B认知、趣味 C启发、充实 D疏导、渗透
121.大学生这一年龄段属于（A）
A心理过渡期 B心理发展期 C心理转换期 D心理紧张期
122.下列说法错误的是（C）。
A、挫折情境越严重，挫折反应就越强烈
B、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。
C、并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。
D、挫折具有两面性。
123. （C）提出，人的攻击行为归结为人的死亡本能，认为人生下来就潜在着一股破坏性力量，而其攻击行为的后果是不受意志的约束。
A、艾里斯 B、荣格 C、弗洛伊德 D、阿德勒
124. 大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（D）引起的。
A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突 D、自尊与自卑的冲突 125. EQ指的是（A）。
A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是
126. 《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的
是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（D）。
A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击
127. 有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（B）。
A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想
128. 许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（A）。
A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折
129. 1954年美国心理学家（B）首次提出心理危机的概念，并对其进行了系统的研究。
A、格林兰 B、卡普兰 C、詹姆士 D、吉里兰德
130.危机的特征是（D）。
A、危险与机遇并存 B、有复杂的状况 C、有选择的必要性 D、以上都是
131.“悲哀的行为是正常的、暂时的，并且可以通过短期的危机干预（平衡-失衡模式）进行治疗”属于（B）理论。
A、扩展危机理论 B、基本危机理论 C、应用危机理论 D、人际关系理论
二、判断题
1.心理治疗一般都是一对一治疗，小组治疗收效甚微。 错
2.尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。 对
3.机械识记是一种靠多种重复进行的识论，也就是人们常讲的死记硬背。 错
4.抑郁症就是心情不好，过一段时间就会自然恢复。 错
5.朋友之间应该坦诚，相互不应有保密的事，这是合理认知。 错
6.判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。 对
7.心理过程和个性的相互制约关系，从整体上反映了人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。 对
8.心理咨询主要针对不正常的人。 错
9.某精神病人在接受治疗一段时间后问医生：“我是不是有病啊„„”表示治疗见效了。 对
10.儿童心理学是研究儿童期心理的发展，一般儿童是指0到18岁 对
11.悲哀是由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验。 错
12.个体心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。 对
13.人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的 （错 ）酗酒也是一种心理障碍 。 对
14.激情是一种消极的情绪状态。 错
15.长期的高焦虑会引起高血压，胃肠癌 。 对
16.有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。 错
17.尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。 对
18.第一个“世界预防自杀日”是2003年9月10日。 对
19.人每天都做梦。 对
20.心理咨询也针对正常人群。 对
21.气质是有好坏之分的。 错
22.智商在80以下称为智能不足 错
23.心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。 错
24.并非每个人都容易被催眠。 对
25.出现错觉就说明此人存在精神疾病。 错
26.弗洛依德的精神分析理论中，前意识和潜意识是同一概念。 错
27.出现错觉就说明此人存在精神疾病。 错
28.心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。 错
29.并非每个人都容易被催眠。 对
30.进行心理咨询面谈是需要提前预约的。 错
31.在爱里克森的人格发展阶段理论中，“同一性对角色混乱”时期出现在12-20岁。 对
32.组织团体辅导时，优先录取比较有经验的人，这样可以有效地推动团体动力的开展。 错
33.精神病人一定是智力低下者。 错
34.森田疗法主张“顺其自然，为所当为”。 对
35. 箱庭疗法是治疗者旁观来访者使用各种小玩具在沙箱中进行自我表现的一种心理治疗方法，国内又称其为沙盘疗法或沙箱疗法。 对
36. 所有的精神病人都适合作心理分析治疗。 错
37. 理性－情绪疗法是挑战不合理的信念并且改变这种不合理的信念。 对
38.心理治疗和心理咨询是完全区分开的。 错
39. 无条件关注是一种生理上的无微不至地关怀和照顾。 错
40.咨询师永远不要忘记，真正能够解决来访者问题的还是来访者自己。 对
41.咨询和心理治疗的核心问题是来访者在心理、行为上的改变或改善。 对
42.行为治疗的基本假设之一：个体的适应性和不适应行为，包括所有的行为变化都是通过学习获得的。 对
43.咨询者的交流对象只限于与自己有相同文化背景的人。 错
44．弗洛伊德认为，超我是一切心理能量之源。 错
45．理性－情绪疗法仅仅适用于儿童。 错
46. 通过电话和网络可以进行心理咨询服务。 对
47. 理性－情绪疗法使用认知、情绪和行为的方法来改变不合理的信念。 对
48. 如果来访者的心理问题与其家庭中的一个成员有关，治疗者建议来访者与那个家庭成员断绝来往，这种意见可取的。 错
49. 弗洛伊德人格三我理论中，处于人格结构最底层的是本我。 对
50. 弗洛依德的人格划分中的“自我”遵循快乐原则。 错
51．弗洛伊德的人格结构理论中的“超我”代表的是良心、社会道德观念。 对
52. “江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”是指人格说的。体现了人格的统合性。 错
53. 坚持为来访者保守秘密，尊重来访者的个人隐私，是每一个咨询者的基本职业道德，也是他们义不容辞的责任。 对
54. 狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为转移。 错
55. 实足年龄超过智力年龄，表明这样的儿童比较聪明。 错
56. 一般都以智商作为衡量一个人的智力高低的指标,天才儿童的智商水平为大于110。 错
57. 马斯洛的需要层次理论中，自我实现为最高需要层次。 对
58. 性格有好坏之分，而气质则无好坏之分。 对
59. 以人为中心疗法又称为格式塔疗法。 错
60. 咨询师在倾听来访者谈话时，目光应该看着地面。 错
61. 精神分裂症病人比较适合做心理咨询。 错
62. 超越自我不是行为主义的理论观点。 对
63. 心理异常按程度由轻到重排列，应为心理疾病、心理问题、心理障碍。 对
64. 行为疗法的理论来源不包括经典条件反射理论。 错
66. 在咨询过程中的咨询者记录一般在咨询过程中记录。 错
67. 心理剧治疗中最强调角色扮演。 对
68. 咨询中初始谈话的主要任务是让来访者放松、自然，消除紧张感。 对
69. 森田疗法住院治疗生活规定分为四期，其中第一期为绝对卧床期。 对
70. 系统脱敏法最关键的是制定恐惧等级表。 对
77. 积极倾听不是心理咨询和治疗的基本技术。 错
78. 顺其自然是现实疗法的基本治疗原则。 错
79. 学校心理学家最有可能从事学习障碍问题的研究工作。 对
90. 在咨询过程中来访者把以前生活里与他人关系中产生过的情感、态度等主观体验移植到治疗者身上。这就是移情。 对
91. 弗洛伊德把能够被自己意识到的心理活动叫做潜意识。 错
92. 在治疗阶段中来访者总是完全服从咨询者。 错
93.“心理健康”的目标之一，是心理疾病的预防、早期发现与处理。 对
94.精神病患者的诊断与治疗工作，严格地说，是精神医学的领域，并非“心理健康”的主要工作，不过两者密不可分。 对
95.正常与异常之间有明确界限。 错
96.“健全的精神寓于健康的身体” 对
97.工作满意度与教育程度没有关系。 错
98.健全的友谊需要同理适当的自我揭露。 对
99.异性交友具有促进人格发展、满足自我需要、寻求乐趣、选择结婚对象等功用。 对 100.现代社会单身贵族渐成风尚，是异性交往的明智之举。 错
101.抉择的自由是出于主动的内在经验的扩展，与外在条件关系不大。 对 102.自由愈多时可能就等于没有自由。 对
103.成年后期个体的身心功能逐渐衰退，容易感染疾病，应提供专业性服务。 对 104.性腺功能活跃引起性冲动，这也是青春期应关注的一个问题。 对
105.在拥挤中有丧失隐私的负面影响，也会加强个人对情境的正常反应。 对 106.反映个性化、人性化的“软建筑”设计，可以增进生活中的美好感受。 对 107.今日社会变迁愈来愈快，人类适应困难也与日俱增。 对
108.生活环境分为自然环境与社会环境两大类。前者受人口成长和科技文明影响。 对 109.生活方式的多元化与弹性化是后工业社会的特征。 对
110.教师的辅导计划和师生关系，直接影响学生心理健康。 对
111.学校的留级制度对学生的身心健康有很大影响。 对
112.有效的学习方法对奠定健康人生有重要作用。 对
113.压力是个体面临不能处理的刺激事件所表现的紧张。 对
114.理想化和很强的责任感可能会导致职业上的倦怠。 对
115.缺乏控制、缺乏明确职责划分等组织原因会造成职业上的倦怠。 对
116.压力具有激励的积极意义。 对
117.每一项压力的背后，都隐含着成长的机会。 对
118.追求生活意义、确定生活目标可缓解生活的压力。 对
119.抑郁型人格和酒精中毒型人格都与压力相关。 对
120.健康乐观的应对方式与疾病治疗无明显相关。 错
121.在挫折情况下，人们易出现情绪困扰、不理智的对抗行为和偏常心理。 对
122.生活任务、个人目标影响到人的幸福感、同时也是很多心理问题的根源。 对 123.焦虑与智力有明确关系。 错
124.焦虑过高可能导致高的冒险行为。 错
125.根据美国精神医学会《心理疾病的诊断及统计手册》第三册的分类，反社会人格不属于心理失常。 错
126. 在某些文化下，一些异常心理情况如幻想，被视为正常。 对
127.强烈的情绪反应和持续性的情绪反应会影响生活效能甚而造成心身疾病。 对 128.大多数性困扰，与心理问题无关。 错
129.对性问题的治疗，应该与个案深入讨论以增进了解，从性教育着手是最可取的途径。 对
130.大多数的自杀是可以预防的。 对
133.预防自杀的根本要从健全各种社会制度、增进家庭生活功能入手。 对
134.心理问题是心理异常的不严重状态，早期干预非常重要。 对
135.疾病预防是最基本的健康行为。 对
136.多角度看待世界，不要做自己不愿意做的事，是成熟的表现。 错
137.心理健康是一个过程。 对
138. 追求完美不达目标不放弃是心理健康的表现之一。 错
139.心理健康是成就的必然条件。 错
140.心理不健康，也能创造也能作出成就，但是要付出更多的代价。 对
144.如果一个人的行为举止不能和同龄人相符，就说明他心理发展可能出现了问题。 对 145.心理健康的常模原则是假定社会成员中绝大部分人的心理行为是正常的，是正态分布的。 对
146.人际关系不良，不但能引起心理异常，而且还会影响心理异常的矫正与预后。 对 147.严重的心理障碍必须交精神科医生处理。 对
148.头部经常遭受打击的拳击运动员有患老年痴呆的更高的风险。 对
149.父母有精神疾患，子女也同样会患精神疾病。 错
150.当一个人意识到自己能够对别人关心和帮助时，他的自信和自尊也会增加。 对 151.人格障碍从儿童期或青春期之前开始逐渐形成，其发生有明显的起病日期。 错 152. 病人也是种社会角色，确认患病本身就意味着从原来的自我角色转入病人角色。 对 153.遗传对心理异常的作用是通过“易患性”（潜在性）表现出来的 对
154.社会心理学研究内容之一是群体中的个人行为。 对
155.爱情是最亲密的人际关系，它可分为狂热式爱情和友谊式爱情。 对
156.心理紧张总不利于健康。 错
157.态度是一种稳定的心理倾向，但又不是一成不变的。 对
158.一般来说，男性的数学与空间知觉能力优于女性。 对
159.动机和行为之间的关系是一一对应的。 错
160.团体成员越能自由交流信息，他们的满意感也就越高。 对
161.我们对他人的认知，不仅取决于他说话的内容，也取决于他怎么说，如说话的音调和速度、节奏等。 对
162.传播者的影响力取决于他的专业程度、可靠性和受欢迎程度。 对
163.团体的凝聚力越大，从众行为也越常发生。 对
164.晕轮效应是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征掩盖了其他特征，从而造成认知障碍的现象。 对
165.“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这个观点蕴含了社会心理学中的从众现。对
166.明明小学时的一次作文得到老师表扬，以后语文老师常常鼓励他写出更好的文章，明明现在成了某报社的主编。这说明了权威人物的积极暗示对个人成长起重要作用。 对 167.高度烦躁不安的人不适宜完成智力性工作，因为他们处于低自我评价中。 对 168.所有的模仿行为都是天生的。 错
169.动机越强越有利于解决问题。 错
170.班级中的非正式群体对班集体是有害的。 错
171.人际吸引是形成人际关系的心理条件，仪表风度在人际吸引中起主导作用。 错 172.凝聚力最主要的正性力量来自于团体对成员的吸引力。 对
177.归因是人们对他人或自己的所作所为进行分析，推论其原因的过程。 对
178.团体内聚力指团体对成员的吸引力和团体成员之间的吸引力及其满意程度。 对 179.“情人眼里出西施”是晕轮效应的体现。 对
180.态度形成的三个阶段是：服从、认同和内化。 对
188.父母对子女的教养态度分为：专制型、溺爱型、放任型和民主型。 对
189.“人贵有自知之明”说的是正确的自我评价的重要性。 对
190.好奇心是内部动机。 对
191.“我要成为最有成就的人”是外部动机。 对
192.马斯洛的需要层次理论认为人的需要是按“安全需要、生理需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要”的从低到高层级发展的。 错
193.第一印象总是不正确的。 错
194.了解一个人过去的生活状况是了解其性格的重要途径。 对
195.在逆境中生活的人，不顺心的事情多、遭遇的社会挫折多，他就有可能形成孤僻倔强或软弱顺从的性格。 对
196.自我障碍策略是指个体预期到自己的失败，而提前为自己准备好若干理由的策略。 对 197.一个人在房间里听到窗外有喜鹊在喳喳地叫，他便认为这是一个好兆头，喜在眉间。这一现象是人对自然现象进行拟人化归因。 对
198.“态度决定一切。”这一观点从心理学上讲也是完全正确的。 错
199.不正确的态度是偏见。 对
200.偏见是可以改变的。 对
201.要改变一个人的偏见，首先要了解其原来的不正确态度是什么。 对
202.社会态度是不能测量的。 对
203.从众行为总是不好的行为。 错
204.侵犯行为是不能被控制的。 错
205.按弗洛伊德的观点，侵犯行为是先天的一种破坏性本能，不可能消除，但可以加以疏导。对
206.态度是一种心理倾向，不是行为本身。 对
207.模仿是在有外界控制的条件下发生的。 错
208.距离因素是影响人际关系形成的决定性因素。 错
209.印象管理是社会交往的一个基本事实，任何人都在有意或无意地进行着印象管理。 对 210.有着社会焦虑的个体往往容易使用自我障碍策略。 对
211.冲突没有积极意义。 错
212.印象管理是一种虚伪的行为。 错
213.群体规范都是有明文规定的。 错
214.社会化的过程就是个体适应社会的过程。 对
215.某人到精神科对医生说：“医生，我有精神病，我病得不轻，怎么办呀？”表示他确实病得不轻。 错
216.某精神病人在接受治疗一段时间后问医生：“我是不是有病啊„„”表示治疗见效了。 对 217.研究表明，电视对儿童的白日梦有影响，儿童看电视节目越多，做白日梦的频率就越。对
218.智力随着年龄的增加而下降。 错
219.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了一个人激情的情绪状态。 对
220.家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。 对 221.害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。 对
222.对人的第一印象形成后，很难再改变。 错
223.“江山易改，秉性难移”说明人的气质是不可改变的。 错
224.从众意味着个性的丧失,因而是一种消极的现象. 错
225.错觉可以在正常人身上发生 对
226.对人类来说，遗忘并不都是有害的。 对
227.各长途司机频繁导致车祸发生的原因之一是因为他们长期不与人交流产生的孤独感而使他们产生幻觉而引发事故。 错
228.婴儿对人微笑都是没有选择性的。 错
229.研究表明，电视对儿童的白日梦有影响，儿童看电视节目越多，做白日梦的频率就越。对
230.人每天都做梦。 对
231.人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是面部表情。 错 232.感觉就是知觉。 错
233.人的理性是有限的。 对
234.动机越强烈，给人带来的动力就越大。 错
235.被催眠的人实际上是真正地睡着了。 错
236.人的智力水平在18－25岁之间到达顶峰，之后就会慢慢下降。 错
237.只有精神疾病的人才会出现错觉。 错
238.大学生心理健康日是每年的5月25日。 对
239.看到有趣的或心中喜爱的东西时，瞳孔会放大。 对
240.看到厌恶或心中不喜欢的东西时，瞳孔会缩小。 对
241.瞳孔的大小和人的内心情绪活动的变化没有关系。 错
242.测谎仪反应的是情绪变化与生理指标之间相互关系。 对
243.当一个人恐惧和暴怒时，心跳加速，血压升高，血糖增加。 对
244.酸葡萄心理，是通过丑化得不到的东西来减轻内心的不平衡感。 对
245.甜柠檬心理，即美化得到的东西来掩饰得不到的东西带来的不平衡感。 对 246.不良的情绪像感冒一样会传染。 对
247.只要控制的好，就不会有不良的情绪。 错
248.心理压力总是有害的。 错
249.人们通常认为，山东人是豪爽的，江浙人是温和的。这是印象形成中的光环效应。 错 250.人在夜晚感情最丰富。 对
255.催眠技术就是一种使人睡着，然后控制他人的技术。 错
257.心理健康的人永远不会得病。 错
258.心理健康的人是没有心理疾病的人 。 对
259.没有心理疾病的人一定是健康的人 。 错
260.对情绪的调节与控制就等同于对情绪的抑制或压抑。 错
267.恐惧有时候对自己来说是一种保护机制。 对
268.当天识记的外语材料，最好在一天后进行第一次复习，保持效果最好。 错
270.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致幸奋，出现失眠现象。这种失眠属于药物性失眠。 对
271.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的可变性的表现。 错
272.当你在电影杂志上看到某演员的形象时，觉得很熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于识记。 错
273.几何图形错觉只要知道了它是错觉，经主观努力就可以消失。 错
274.错觉就是幻觉。 错
275.梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。 错
三、多项选择题
1.人的心理是（AB）。
A 脑的机能 B 客观现实的反映 C 大脑活动产品 D 一种客观的现象
2.（AB）是无条件反射。
A 吃食物流口水 B 瞳孔在强光作用下收缩C 谈虎色变 D 望梅止渴
3.（AC）的现象属于感觉适应。
A 入芝兰之室久而不闻其香
B 电灯灭了，眼睛里还看到亮着的灯泡的形状
C 从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到
D 绿叶陪衬下的红花看起来更红了
4.人对时间的估计可以根据（ABCD）。
A 日出日落的交替 B 一年四季的变化
C 生理活动的周期性变化 D 心理活动的周期性变化
5.（AB）等都是定势的表现。
A 把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13
B 老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分
C 一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人当成了我的朋友
D 天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班
6.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的现象吸引去的现象叫（BD）。
A 注意的转移 B 分心 C 注意的范围 D 注意的分散
7.社会需要包括（AB）。
A 求知 B 交往 C 休息 D 饮食
8.智力（ABCD）。
A 是人的认知能力
B 是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件
C 包括观察力、记忆力、理解力和思维力等
D 的支柱和核心是思维力
9.通过心理咨询，我们可以在（ABCD）等问题上得到帮助。
A．学习问题 B、情绪压力问题 C、人际交往问题 D、恋爱问题
10.下面（ABD）属于一般心理问题。
A．消沉 B. 自卑 C. 妄想 D.多疑
11.弗洛伊德把人格分为(ABC)。
A．超我 B. 本我 C. 自我 D. 他我
12.可以通过(ABCD)等方式进行心理咨询。
A．网络 B 书信 C 电话 D 面谈
13.自我发展咨询的内容包括(ABCD)等。
A．生涯规划 B.人格完善 C素质提升 D自我管理
14.身势语主要有（ABD）。
A.手势 B.体态 C.人际距离 D.触摸
15.理智的对抗方式有（CD）。
A.消极对抗 B.发泄不满 C.改变策略 D.自我辩解
16.关于转变个体社会态度的方法，下列哪些叙述是正确的？（AB）。
A.实事求是地提供信息 B.晓以利害地说服宣传
C.使用武力威胁其改变 D.欺骗宣传使其改变
17.人际沟通的作用有（A）和（B）。
A.协调作用 B.保健作用 C.社会比较 D.亲和动机
18.社会心理学研究的三个层面是社会层面、（A）和（B）。
A.个人层面 B.人际层面 C.家庭层面 D.单位层面
19.你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有哪些？（ABC）。
A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱
C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感
20.新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起？（ABCD）。
A.整理好自己的领地 B.规划好自己的时间
C.熟悉周围的环境 D.初步建立社交圈子
21.常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。
A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准
22.大学生常见的情绪障碍包括（ABC）。
A.焦虑症 B.强迫症 C.恐怖症 D.精神分裂症
23.个别咨询的主要形式包括（ABCD）。
A.门诊咨询 B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询
24.进行自我心理保健的基本要求包括（ABCD）。
A.自我意识良好 B.社会功能良好 C.社会支持良好 D.价值观合理
25.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（ACD）。
A.自我认识 B.心理自我 C.自我体验 D.自我调控
26.大学生自我认识方面的主要特点是（ABCD）。
A.广度和深度发展迅速 B.自觉性增强 C.自我评价能力提高 D.主动性增强
27.从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（ABCD）。
A.丰富性 B.敏感性 C.波动性 D.深刻性
28.从自我体验的内容看，大学生自我体验的特点包括（ABC）。
A.自尊心强 B.好胜心强 C.孤独感强 D.成就感强
29.大学生自我控制方面的主要特点是（ABCD）。
A.自我控制能力提高 B.自我设计的愿望比较强烈C.独立意识凸显D.自信心增强
30.大学生自我意识发展存在的主要问题包括（ABCD）。
A.现实自我与理想自我矛盾突出B.过分依赖C.自卑过强D.过度沉溺于自我反省
31.下列属于人格基本特点的是（ABCD）。
A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D功能性
32.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（ABC）。
A 本我 B 自我 C 超我 D 本能
33.大学生健全人格的内涵应包括下列（ABCD）方面。
A 正确的自我意识 B 良好的情绪控制能力 C 和谐的人际关系D 乐观的生活态度
34.情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（ABC）。 A情绪主体的主观体验B 情绪主体的生理唤醒C 情绪主体的外显行为D 情绪的情境性
35.文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列（ABCD）。
A 通过对情绪刺激的了解 B 文化直接影响表情
C 通过确定的社会关系和判断 D 通过高度礼仪化的行为
36.人类的表情具有下列特性（BCD）。
A 情境性 B 先天性 C 后天习惯性 D 可控性
37.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（ABCD）。
A 适应功能 B 动机功能 C 组织功能 D 信号功能
38.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（ABD）。
A 环境事件 B生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程
39.拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别是（BCD）。
A、心理防御 B、积极地认知应对 C、积极地行为应对D、回避应对
40.大学新生的心理适应策略有哪些（ABCD）。
A、重新进行角色定位，树立目标B、悦纳自我C、合理表达自己的感受D、学会交往
41.良好的择业心态主要表现在哪些方面（ABCD）。
A、避免从众心理 B、确定适当的职业目标 C、避免理想主义 D、克服依赖心理
42.遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或缓解情绪（ABD）。
A、向亲人、老师或者朋友诉说 B、寻求专业心理咨询师的帮助
C、任凭自己胡思乱想 D、把一切写下来，借此整理自己的思绪
43.关于适应，下列说法正确的是（ABC）。
A、“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。
B、当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。
C、适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。
D、适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。
44.下列关于“知识”的说法正确的是（ABD）。
A、“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。
B、知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。
C、中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。
D、知带有继承性，识带有创造性。
45.下列关于学习的说法，正确的是（AC）。
A、学习只靠外部激励并不长久，而更靠内在的动力。 B、学习动机越强越好。
C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。
46.大学生的综合素质包括（ABCD）。
A、专业素质 B、思想道德素质 C、文化素质 D、身心素质
47.关于学习策略的说法，正确的是（ABC）。
A、学习策略是可教的。B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
C、学习策略的运用具有高低水平之分。 D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。
48.下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（ABCD）。
A、科学合理的时间管理。 B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。
C、培养自我监控的学习能力。 D、擅于自我激励。
50.人际关系按照其形成基础可以分为（ABCD）。
A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.网缘
51.人际交往的心理功能包括（ABC）。
A.信息沟通功能 B.心理保健功能 C.自我完善功能 D.心理调节功能
52.大学生人际交往的特点有（ABCD）。
A.交往愿望强烈 B.交往对象单一 C.感情色彩浓厚 D. 交往理想化
53.大学生人际交往的原则有（ABCD）
A.平等原则 B.尊重原则 C.宽容原则 D.诚信原则
54.大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（ABC）。
A.要客观的进行自我分析 B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励
C.要积极与他人交往 D.善于转移注意力
55.大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（ABCD）。
A.正确看待别人的长处和能力 B.善于调整目标
C.保持良好的心态 D.善于转移注意力
56.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（）、向往年长异性的牛犊恋期、（ACD）
A. 疏远异性的性否定期 B. 异性接近期
C. 积极接近异性的额狂热期 D. 浪漫的恋爱期
57.我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（ABD）。
A.异性疏远期 B.异性接近期 C.异性狂热期 D.异性恋爱期
58.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（ABCD）阶段。 A择偶期 B初恋期 C恋爱期 D.苦恋期
59.大学生的性心理特征有（ABCD）。
A.性心理的本能期和朦胧期 B.性意识的强烈性和表现上的文饰性
C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的差异性
60.大学生的爱情具有（ABCD）的特点。
A.择偶标准的理性化 B.恋爱的自我中心化
C.恋爱态度的轻率化 D.性观念变化的显性化
61.影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括（ABCD）
A设定改目标的原 B达到该目标的途径
C达到该目标所需要的能力、训练及其教育D达到该目标可能遇到的阻力、助力
62.影响职业生涯发展的外部环境因素包括（ABCD）
A组织的需求 B家庭的期望 C社会的需要 D科技的发展
63.探索阶段包括哪几个成长期（BCD）
A能力期 B试验期 C转换期 D尝试期
64.大学生职业生涯规划发现出的不足有（ABCD）
A过于理想化 B过于强调专业对口
C热衷于“热门职业” D忽略职业生涯发展中的难关
65.自我认知缺失包括（AB）
A自卑 B孤傲 C怯懦 D抑郁
66.影响大学生职业生涯发展与规划的原因（ABCD）
A就业形势严峻 B高等学校缺乏适当的职业生涯指导
C对自我的认识不足 D对外围环境认识的缺失
67.休闲的动机有（ABCD）
A放松 B亲近自然 C个人发展 D利他行为
68.休闲活动的多样性体现在（ABCD）
A选择的丰富性 B组织者的多样性 C活动形式丰富多彩 D活动空间的丰富性
69.休闲活动的愉悦性体现在（ABCD）
A审美的愉悦性 B成材的愉悦性 C交友的愉悦性 D娱乐的愉悦性
70.大学生对休闲认知的误区（ABC）
A工具主义 B消费主义 C消极主义 D物质主义
71.引起大学生挫折的原因有哪些（ABCD）。
A、生理因素 B、经济负担的压力
C、受改革开放和市场经济大潮的冲击 D、突发事件
72.下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（ABCD）。
A、冷漠 B、焦虑 C、攻击 D、幻想
73.关于归因，下列说法正确的是（AB）。
A、归因可以分为：内归因和外归因。B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。
C、倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。
D、内部归因是我们所提倡的。
74.大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（ABCD）。
A、强烈的交往需要和孤独感的冲突。 B、期望与现实的冲突
C、自由与自律的冲突 D、独立与依赖的冲突
75.大学生挫折的社会支持来自哪些方面（ABCD）。
A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质”
C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境，锻炼意志
76.以下关于心理危机的说法正确的是（ABCD）。
A、危机是当人们面对重要生活目标的阻碍时产生的一种状态。
B、危机之所以是危机，是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应。
C、危机是一种解体状态。
D、危机是生活目标阻断所导致的，人们相信用常规的选择和行为无法克服这种障碍。
四、简答题
1.什么是社交恐怖？
答：主要是指害怕出现在众人面前，回避与别人谈话，特别是对于被人注意更为敏感的一种心理障碍。他们不敢到公共场所，是一种缺乏自信的心态，害怕自己
发抖，脸红、出汗或行为笨拙、手足无措，怕跟别人对视， 引起别人的注意。
2.情绪的作用有：
（1）影响、调节学习过程。
（2）可以协调人际关系。
（3）影响个性的发展。
（4）影响人的身心健康。
3.什么是心理咨询（或称心理辅导）？
-----心理咨询是一个过程，在这个过程中，心理咨询员致力与来访者建立一个具治疗功能的关系，来协助其认识自己、接纳自己，进而欣赏自己，以致可以克服成长的障碍，充分发挥个人的潜能，实现人的全面发展。
4.心理咨询与心理治疗有差异吗？
-----心理咨询（Counseling）与心理治疗（Psychotherapy）是两个不同的概念。心理咨询的对象一般是正常人或有轻度心理问题的人，而心理治疗的对象却是有心理或精神疾病的非正常人。
5.心理咨询是怎样进行的？
-----心理咨询主要是采取个别辅导的形式。在咨询过程中，采用谈话和讨论的方式，心理咨询员向来访者就一般或特定的个人问题提供建议或辅导，即心理帮助。
6.大学生心理健康的标准是什么？
答：大学生心理健康的标准概括有：智力正常、情绪稳定、意志正常、适应良好、自我意识和人际关系良好、有健康的人格。
7.猜疑对人际关系造成了那些危害？
答：猜疑是由主观想象而产生的对他人的不信任感。常表现为言行敏感、无中生有，甚至有时把别人的好意当恶意。猜疑是人际内耗的祸根，是化友为敌的障眼帘，是心理的偏执。
8.高校心理咨询的主要目的和目标是什么？
答：高校心理咨询的目的是提高学生的心理素质。其目标是通过心理咨询使来询者的认识、情感和态度有所优化，帮助来访者更好地适应环境，保持身心健康。
9.健康的概念
答:健康是一种在躯体上,心理上和社会上的完满状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态.
10."百病生于气"从心理的角度怎样去认识
答:其主要指负性情绪,负性情绪是危害健康的重要因素.
11.心理健康的含义
心理健康是指在身体、智能以及感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。心理健康是指人的智力正常、情绪良好、意志健全、行为协调以及反映适度、人际关系协调、心理活动符合年龄特征的心理状态。
12.心理危机的概念
心理危机是指当个体受到某些强烈刺激，自身力量又无法应对时出现的身体和精神崩溃边缘的状态
13.心理咨询可以一次解决吗？
事实：“冰冻三尺，非一日之寒”，心理问题的形成有复杂的原因，绝非一两件事诱发所致，因此，其解决自然需要一个长期的过程。
14.如果你的同学出现心理异常的现象，怎样才能有效地帮助他们？
（1）试着跟他沟通，做一个好的倾听者，给他提供心理支持和帮助，陪伴他走出心理危机。
（2）尽量理解他的感受而不是简单地批评和教导他。
（3）建议他去做心理咨询和辅导，也可以陪伴他去。
15.怎样减轻心理压力？
（1）正确认识，有点压力是非常正常的，只要压力不是过大，还不影响正常的生活就好，有时适当的压力会给人带来前进的动力。
（2）主动疏泄，压力太大时则要学会主动疏导发泄，可以对朋友和亲人说说。
（3）调整转移，以豁达的心理面对现实，乐而忘忧。
（4）重新评价，不能对自己没有信心，但同时也不能对自己要求太高，做事情要心平气和。
（5）增强信心，应当加强意志和气魄的训练，培养自己不畏强手，敢于拼搏的精神。
16.大学生常见的心理挫折有哪些？
学业挫折；人际交往挫折；情感挫折；经济消费挫折；人生发展挫折；
17.论述职业生涯发展与规划对大学生成材的意义。
（1）增进自我了解
要规划自己的职业生涯，就必须更多的了解自己，从这一意义上来说，生涯规划必然会促进对自己的了解。
（2）促进潜能开发
职业生涯开发有利于大学生科学地规划自己的成长与发展，挖掘自己的潜质。
（3）帮助自我实现
一个人对社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与成材，在相当大的程度上取决于他的职业。
（4）推动人力资源升值
盛业生涯规划有利于大学生人力资源的合理配置，更好的发挥其应有的价值。
18.如何培养大学生健康的恋爱心理？
（1）加强大学生的性教育
加强大学生性教育的必要性、加强大学生性教育的有效性、大学生性教育的有效途径。
（2）正确引导大学生的恋爱
树立正确的恋爱观、培养爱的能力、自觉培养健康的恋爱行为。
19.大学生在人际交往中具有哪些特点？
交往愿望强烈、交往对象单一、感情色彩浓厚、交往理想化、平等意识强。
20.大学生在人际交往中有那些心理障碍，应如何克服？
（1）人际交往自卑感
克服：要客观地进行自我分析；要进行积极的自我暗示、自我鼓励；要积极与他人交往。
（2）人际交往嫉妒感
克服：正确看待别人的长处和目标；善于调整目标；善于转移注意力；保持良好的心态；常思考自己有无妒忌心。
（3）人际交往猜疑心
克服：学会正确的人际认知方法；加强沟通，多做调查研究；学会“冷处理”；
（4）人际交往孤独感
克服：把自己融入集体之中；积极参与社交活动；改正不良的性格；培养慎独的功夫。
21.大学生进行自我心理保健可以从那几个方面进行？
(1)学会调节和控制自己的情绪（2）培养应对能力和心理耐挫力（3）完善自我人格（4）摒弃不良行为
22.大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？
可以概括为8个方面：（1）智力正常（2）情绪健康（3）意志健全（4）人格完整（5）自我评价正确（6）人际关系和谐（7）环境适应良好（8）心理行为符合年龄特征
23.心理咨询可以一次解决问题吗？
"冰冻三尺，非一日之寒"，心理问题的形成有复杂的原因，绝非一两件事诱发所致，因此，其解决自然需要一个长期的过程。
24.什么是感觉？感觉有哪些种类？
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。根据刺激来源和感觉性质，可以把感觉感觉分为外部感觉和内部感觉。根据感觉器官或感觉通道的不同可以把感觉分为视觉，听觉，嗅觉，味觉，肤觉，运动觉和平衡觉等。
25.什么是知觉？知觉有哪些基本特征？
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个属性，各个部分及其相互关系的整体反应。
基本特征：知觉理解性，知觉选择性，知觉整体性，知觉恒常性。
26.什么是遗忘？影响遗忘的因素有哪些？
遗忘是指人对记过的东西不能再认或回忆，或是错误的再认或回忆。影响遗忘的因素：学习材料的性质，学习材料的数量，学习材料的意义，学习材料的序列和位置，学习的程度。
27.一般心理问题的特征有哪些？
（1）情境性，一般的心理问题与正常的情境性反应异常的区别在于：正常的情境性反应异常可以通过不断适应而逐渐减少或消除，程度也较轻。
（2）偶发性与暂时性。
（3）心理状态无病理性变化。
28.为什么说对来访者资料保密不是绝对的？
（1）为了咨询与心理治疗的学科发展，为了其他人的利益，或为了来访者的最大利益，允许咨询者公开来访者的资料。
（2）为了来访者的利益，需要向其他咨询者、教师，有时也包括父母和配偶交换意见，其中涉及到来访者的有关信息。
（3）咨询者在咨询过程中意识到当事人或者其他人的生命、安全或财产受到严重威胁时，可以违背保密规定。
29.如何消除考试焦虑？
1认真复习，充分备考 2增强考试的自信心
3形成考试的正确认知评价 4学习必要的应试技能
30.怎样才能发挥自身的潜能？
1了解自己 2学会思考3有创意即付诸行动 4积极争取高峰体验 5不要力求完美
31.简述大学生心理发展的特点
主要特点是心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期
对环境的不适应和思想的不稳定。情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。
32.猜疑对人际关系造成了哪些危害?
猜疑是由主观想象而产生的对他人的不信任感。常表现为言行敏感、无中生有，甚至有时把别人的好意当恶意。猜疑是人际内耗的祸根，是化友为敌的障眼帘，是心理的偏执。
33.大学生社会化不良的表现有哪些?举例说明（举其中一例即可）
大学生社会化不良的表现主要是 ：不会做人、心理不成熟，知行脱节等。如不懂礼貌、人际关系紧张、明知故犯等。