《这是什么》教案
教学目标：
能用自然轻松的歌声演唱《这是什么？》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。
教学难点：
1、指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。
2、学生容易把歌曲第二乐句的“ 2 0 2 0 ︱ 5 — ︱”（5 唱低音）
和第一乐句的 “ 5 0 5 0 ︱ 5 — ︱ ” 唱成一样。 教学准备：
电子琴、多媒体、双响筒和三角铁。
教学过程：
一、发声练习：
与老师合作唱一唱。唱的自然、轻松一点。
二、自编节奏，分组做节奏传递游戏。
1、做不出声音的节奏“火种”传递
由每组的第一个同学编创四拍节奏，写在作业本上。
《把节奏点在下一个同学的手心里，向后传下去，直到最后一位同学。
由最后一位同学站起来，边读边打出节奏。
《最后由老师验证是否正确。
轮换顺序，照此继续进行节奏传递游戏。
2、做有声音的节奏“火种”传递
《教师在打击乐器上敲出节奏“火种”。
让学生拍手传下去。
如遇到传递中节奏不稳、速度过快或节奏错误时，教师用电子琴的节奏引导，直到小组的每个都能准确传递为止。
三、学唱歌曲《这是什么？》
1、导入：
同学们，老师今天给你们带来了一首谜语歌曲，歌名就叫《这是什么？》，请大家用耳朵仔细听，听完后猜一猜，这是什么呢？
2、初听歌曲：
让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3、学习歌词
区别“滴答”和“当当”的声音。
跟老师有节奏读歌词。
学生讨论：
“会走没有腿，会说没有嘴” 使你想起了什么？
“它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”，小闹钟真的会告诉我们它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡吗？
4、学唱歌曲：
听歌曲范唱录音，随着歌声轻轻跟着哼唱。
教师用琴声带着学生模唱歌曲。
跟着琴声填歌词。
指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”要唱得相对要强而有弹性。
两个“当 当 当”的演唱：在唱第二句时用下蹲的动作，提示学生注意音高。
5、分小组表演歌曲。
听听他们的歌词唱得是否很清楚 ？由学生之间展开评价。
四、用打击乐器双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
1、按教科书的要求学会伴奏。
2、试试、奏奏。
怎样敲击你觉得容易做，又好听？
你们的合作融洽吗？
你的演奏是否与同学的歌声融合在一起？
3、完整的表演歌曲。
五、课堂小结：
这节课，我们一起学习了歌曲《这是什么？》，心里是不是特别高兴啊，不过，快乐的时光总觉得过去的太快了，这不，闹钟提醒我
快要下课了，同学们能为老师再表演一次吗? 让我把你们最好听的歌声，最灿烂的笑容和最优美的节奏留在记忆里来。让我们伴随着这欢快的音乐，唱起来敲起来，结束我们今天的音乐课。
《这是什么》教案
教学目标：
能用自然轻松的歌声演唱《这是什么？》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。
教学难点：
1、指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。
2、学生容易把歌曲第二乐句的“ 2 0 2 0 ︱ 5 — ︱”（5 唱低音）
和第一乐句的 “ 5 0 5 0 ︱ 5 — ︱ ” 唱成一样。 教学准备：
电子琴、多媒体、双响筒和三角铁。
教学过程：
一、发声练习：
与老师合作唱一唱。唱的自然、轻松一点。
二、自编节奏，分组做节奏传递游戏。
1、做不出声音的节奏“火种”传递
由每组的第一个同学编创四拍节奏，写在作业本上。
《把节奏点在下一个同学的手心里，向后传下去，直到最后一位同学。
由最后一位同学站起来，边读边打出节奏。
《最后由老师验证是否正确。
轮换顺序，照此继续进行节奏传递游戏。
2、做有声音的节奏“火种”传递
《教师在打击乐器上敲出节奏“火种”。
让学生拍手传下去。
如遇到传递中节奏不稳、速度过快或节奏错误时，教师用电子琴的节奏引导，直到小组的每个都能准确传递为止。
三、学唱歌曲《这是什么？》
1、导入：
同学们，老师今天给你们带来了一首谜语歌曲，歌名就叫《这是什么？》，请大家用耳朵仔细听，听完后猜一猜，这是什么呢？
2、初听歌曲：
让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3、学习歌词
区别“滴答”和“当当”的声音。
跟老师有节奏读歌词。
学生讨论：
“会走没有腿，会说没有嘴” 使你想起了什么？
“它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”，小闹钟真的会告诉我们它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡吗？
4、学唱歌曲：
听歌曲范唱录音，随着歌声轻轻跟着哼唱。
教师用琴声带着学生模唱歌曲。
跟着琴声填歌词。
指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齐轻巧，“当当”要唱得相对要强而有弹性。
两个“当 当 当”的演唱：在唱第二句时用下蹲的动作，提示学生注意音高。
5、分小组表演歌曲。
听听他们的歌词唱得是否很清楚 ？由学生之间展开评价。
四、用打击乐器双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
1、按教科书的要求学会伴奏。
2、试试、奏奏。
怎样敲击你觉得容易做，又好听？
你们的合作融洽吗？
你的演奏是否与同学的歌声融合在一起？
3、完整的表演歌曲。
五、课堂小结：
这节课，我们一起学习了歌曲《这是什么？》，心里是不是特别高兴啊，不过，快乐的时光总觉得过去的太快了，这不，闹钟提醒我
快要下课了，同学们能为老师再表演一次吗? 让我把你们最好听的歌声，最灿烂的笑容和最优美的节奏留在记忆里来。让我们伴随着这欢快的音乐，唱起来敲起来，结束我们今天的音乐课。