阅读下文，回答后面的问题。
敬畏生命
任晓敏
①弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁、虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。
②法国思想家史怀哲曾在《敬畏生命》中写到：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱与神圣。于是，“敬畏生命”的思想成了他今后努力倡导和不懈追求的事业。
③其实，也只有在我们拥有对于生命的敬畏之心时，生命才会在我们面前呈现出他的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。我们也才会时时刻刻在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。
④因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉大沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃身而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有爱与被爱的生命光辉。
⑤有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。丰子恺曾劝告小孩不要去踩蚂蚁，不要肆意用火或水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子那一点点残忍心以后扩大起来，以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
⑥确实，我们敬畏地球上的一些生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的生命原就是人类的命运；当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
1.请简要概括选文内容。
2.作者开篇是用什么方式引入敬畏生命这一话题的？
3.为什么说我们要拥有对生命的敬畏之心？
4.揣摩“不仅仅只有人类才拥有爱与被爱的生命光辉”一句，说说有什么深刻含义？
5.选文第④段中举了若干动物的感人事迹，哪一个曾在我们学过的课文中出现过？写出这篇课文的题目。
6.作者主张我们应当怎样做？你觉得他说得对吗？
阅读答案：
答案：见详解
解析：
1、选文从名人名家敬畏生命的事例入手，写了众多动物为世界带来的无限生机与喜悦，也写出了动物在危难之际的感人场面，教育人们要敬畏生命，因为它们的生命原就是人类的命运。2、作者开篇是以弘一法师和法国思想家史怀哲珍爱生命的故事来引入敬畏生命这一话题的。3、因为只有在我们拥有对于生命的敬畏之心时，生命才会在我们面前呈现出他的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽，时时刻刻在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。4、它告诉我们，不止是人类，自然界中的一切生命，都有权利得到尊重与爱护。5、其中，老羚羊为救助小羚羊不惜以自己的身体当作跳板的事例曾在《斑羚飞渡》一文中出现过。6、作者主张我们应当敬畏地球上的一些生命。示例：说得对。因为它们的生命原就是人类的命运，所以说敬畏其他的生命，就是敬畏我们人类本身。
提示：
1、概括这样的段落，可以从文章的材料中得到，并可以结合文章中的重点语句加深对这一道理的理解，才能很好的归纳出文章的段意。
2、这是对文章开头的分析，也是对作者展开议论的一个认识，有助于我们理解课文的论述。
3、这是对文章中作者的论述的一个再理解，我们要结合文章中作者选取的材料，深入地体会。
4、这是一种令人产生深刻思考的句子，能使我们认识到我们应该和对待我们自己一样对待所有的生命。
5、学习文章要善于进行新旧知识的衔接，只有这样才能使你学的知识更加有活力，更牢固。
6、这是对文章阐述的哲理的深刻认识，我们要结合这些来深刻地了解作者的意图，更好地体会作者向人们发出的信息，并能使每个人在生活中都能正确地对待一切生命。
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敬畏生命
任晓敏
①弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁、虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。
②法国思想家史怀哲曾在《敬畏生命》中写到：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱与神圣。于是，“敬畏生命”的思想成了他今后努力倡导和不懈追求的事业。
③其实，也只有在我们拥有对于生命的敬畏之心时，生命才会在我们面前呈现出他的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。我们也才会时时刻刻在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。
④因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉大沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃身而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有爱与被爱的生命光辉。
⑤有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。丰子恺曾劝告小孩不要去踩蚂蚁，不要肆意用火或水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子那一点点残忍心以后扩大起来，以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
⑥确实，我们敬畏地球上的一些生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的生命原就是人类的命运；当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
1.请简要概括选文内容。
2.作者开篇是用什么方式引入敬畏生命这一话题的？
3.为什么说我们要拥有对生命的敬畏之心？
4.揣摩“不仅仅只有人类才拥有爱与被爱的生命光辉”一句，说说有什么深刻含义？
5.选文第④段中举了若干动物的感人事迹，哪一个曾在我们学过的课文中出现过？写出这篇课文的题目。
6.作者主张我们应当怎样做？你觉得他说得对吗？
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答案：见详解
解析：
1、选文从名人名家敬畏生命的事例入手，写了众多动物为世界带来的无限生机与喜悦，也写出了动物在危难之际的感人场面，教育人们要敬畏生命，因为它们的生命原就是人类的命运。2、作者开篇是以弘一法师和法国思想家史怀哲珍爱生命的故事来引入敬畏生命这一话题的。3、因为只有在我们拥有对于生命的敬畏之心时，生命才会在我们面前呈现出他的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽，时时刻刻在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。4、它告诉我们，不止是人类，自然界中的一切生命，都有权利得到尊重与爱护。5、其中，老羚羊为救助小羚羊不惜以自己的身体当作跳板的事例曾在《斑羚飞渡》一文中出现过。6、作者主张我们应当敬畏地球上的一些生命。示例：说得对。因为它们的生命原就是人类的命运，所以说敬畏其他的生命，就是敬畏我们人类本身。
提示：
1、概括这样的段落，可以从文章的材料中得到，并可以结合文章中的重点语句加深对这一道理的理解，才能很好的归纳出文章的段意。
2、这是对文章开头的分析，也是对作者展开议论的一个认识，有助于我们理解课文的论述。
3、这是对文章中作者的论述的一个再理解，我们要结合文章中作者选取的材料，深入地体会。
4、这是一种令人产生深刻思考的句子，能使我们认识到我们应该和对待我们自己一样对待所有的生命。
5、学习文章要善于进行新旧知识的衔接，只有这样才能使你学的知识更加有活力，更牢固。
6、这是对文章阐述的哲理的深刻认识，我们要结合这些来深刻地了解作者的意图，更好地体会作者向人们发出的信息，并能使每个人在生活中都能正确地对待一切生命。