课堂常规管理参考

课堂常规管理参考

黄潇

一、 课前准备

预备铃响，学生迅速回到教室，班干部站在讲台边，面向全班同学下口令——“课前准备，请趴好”。学生拿出课堂所需的课本及文具之后，听到班干部的指令趴在桌面，脸朝教室前门。此时若还有没做好准备或趴好的学生，班干部予以提醒——“XXX，请拿出XXX”，“XXX，请趴好“。全班同学静候老师进教室。

正式铃声响起，班干部大声下令——“准备，上课”，全班同学回应“坐端正”，同时身体直立，两手平放在桌面，两脚平放在地面，坐端正面向老师。

师生问好后，班干部回位。

二、 课堂常规

1. 常用口令

2.奖励机制

个人：回答问题声音响亮、完整、清晰，或者鼓励某位学生主动举手回答问题，都可奖励一张贴纸，贴在孩子的手背上，下课再把贴纸贴在数学书最后一页。

小组：在黑板上标出每一小组序号，整个小组坐得端正，听得认真，在这一组对应序号下加一颗星或者一面红旗。在整节课的调控中，均可利用加星或减星评价学生的课堂表现，下课哪组得到的星多，这一组就全体奖励一张贴纸。

作业：每次作业做全对，并且书写工整，有家长签字，前次作业有订正，即可得到A+ ☆。

奖品兑换：课本上十个贴纸可换取一次奖品，作业满十个A+ ☆，可换取一次奖品。老师均需对已兑换过的贴纸和☆做标记，防止学生重复利用。换取奖品的贴纸数量和☆的数量，老师根据实际情况可自行调整。

课堂常规管理参考

黄潇

一、 课前准备

预备铃响，学生迅速回到教室，班干部站在讲台边，面向全班同学下口令——“课前准备，请趴好”。学生拿出课堂所需的课本及文具之后，听到班干部的指令趴在桌面，脸朝教室前门。此时若还有没做好准备或趴好的学生，班干部予以提醒——“XXX，请拿出XXX”，“XXX，请趴好“。全班同学静候老师进教室。

正式铃声响起，班干部大声下令——“准备，上课”，全班同学回应“坐端正”，同时身体直立，两手平放在桌面，两脚平放在地面，坐端正面向老师。

师生问好后，班干部回位。

二、 课堂常规

1. 常用口令

2.奖励机制

个人：回答问题声音响亮、完整、清晰，或者鼓励某位学生主动举手回答问题，都可奖励一张贴纸，贴在孩子的手背上，下课再把贴纸贴在数学书最后一页。

小组：在黑板上标出每一小组序号，整个小组坐得端正，听得认真，在这一组对应序号下加一颗星或者一面红旗。在整节课的调控中，均可利用加星或减星评价学生的课堂表现，下课哪组得到的星多，这一组就全体奖励一张贴纸。

作业：每次作业做全对，并且书写工整，有家长签字，前次作业有订正，即可得到A+ ☆。

奖品兑换：课本上十个贴纸可换取一次奖品，作业满十个A+ ☆，可换取一次奖品。老师均需对已兑换过的贴纸和☆做标记，防止学生重复利用。换取奖品的贴纸数量和☆的数量，老师根据实际情况可自行调整。


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