近年来，上海市金山区山阳幼儿园（以下简称山幼）秉承“快乐运动、健康成长”的办园理念，以“尚美和合”的山幼精神引领各项工作，努力贯穿落实管理理念新、园舍环境美、保教质量优、办园特色强的办园目标，在落实理念、夯实基础、发展内涵、深化特色的进程中，坚持挖掘利用周边自然资源、家庭资源、人文资源，在推进和合教育方面走出了一条家园联动的乡土化办园之路。 一、将“入园”当作孩子们人生的起点 每年新学期开学之际，孩子们刚离父母怀抱所产生的分离焦虑，进入新环境面临的社交恐惧，让许多幼儿园里哭声喊声响成一片，这种现象让许多新爸新妈心里十分纠结。然而，这种情况在上海市金山区山阳幼儿园却很少见到。 “孩子们离开父母进入新的环境，其实就是迈出了人生的第一步。这一步，我们一定要让孩子们走好。”杨红伟园长这样说。 环境优美让孩子感到新奇好玩。山幼首先在环境建设上做文章，不仅让园内全体老师集体参与，还邀请家长委员会和社区有关人士出谋划策，根据幼儿的心理特点和兴趣爱好，独出心裁地创设出园内“八景”，进入园内，首先映入眼帘的是巧夺天工的假山喷泉，木制水车轻轻转动，潺潺溪流环绕着青山翠竹，彩鱼畅游其中，每一处景致都如诗如画，对幼儿产生巨大的吸引力。他们精心构建园所文化，不仅仅满足于环境的赏心悦目，更注重强化育人功能，让墙壁“说话”，让一花一草育人，用无声的艺术语言营造出良好的育人氛围。 责任包干让教师各有专属服务“对象”。为让孩子上好入园第一课，山幼每年都要开展全员培训，围绕“入园晨检中教师与幼儿沟通策略的研究”课题，提高老师与孩子的沟通技巧，鼓励老师八仙过海，玩出“花样”，旨在吸引孩子。尤其在儿童入园之前，幼儿园便通过各种渠道采用各种方式，与家长沟通，了解孩子的性格特点，做好记录，备案在册，根据孩子的情况尤其是一些胆小或者内向的孩子设计多种亲近措施，每一位老师都制定出好几套“迎接”方案，很多老师会提前进入相关家庭，带着孩子喜欢的玩具礼物与孩子接近，增加亲切感，家长很快与老师们配合默契。 亮相绝活提高对孩子的吸引力。山幼注重传承乡土化运动的办园特色，围绕“快乐运动、健康成长”核心办园理念，树立了“一日活动皆课程”的思想，利用农村自然物制作运动活动器具，开展幼儿运动活动。舞龙舞狮是该园的传统特色项目，已经有多年的历史，是金山区的一大亮点。每当新生入园的时候，幼儿园就会组织大班的小朋友舞动起来，伴着铿锵的鼓点，龙狮翻滚，那场面十分震撼人。当家长们带着小朋友进入园里，早已熟悉而亲切的阿姨笑意盈盈地迎接，和他们嬉戏，加之被各种新鲜的景物设施以及热闹非凡的场面所吸引，天性乐于玩耍的孩子很快就会融入到这个新“家”。 二、天使的角色需要有内涵来演绎 “他们美丽而善良，他们用炽烈的情感热爱生命，用最真诚的爱心传递生命的希望，让温暖包围，让爱心汇聚，把春天的希望带到每个角落。”――这是在“山阳镇十佳好人好事”颁奖仪式上对获得奖励的山幼教师刘晓薇的颁奖词。 2009年6月的一天，刘老师接到电话，她的造血干细胞与一名5岁的白血病小患者初步配型成功。在接受复检后，确认配对的6对数据全部达到要求，配对成功了。在茫茫人海中，志愿奉献的刘老师与正在痛苦挣扎的小患者，以十万分之一的机会相遇，出现了生命的交集。但另一方面，刘老师的奶奶和父亲对捐献后的健康问题存在一些担忧。刘老师用科学依据和实例，最终消除了他们的偏见和疑虑，让他们了解到造血干细胞拯救生命的意义，刘老师光荣地成为了上海市第1例造血干细胞配对成功的第148位志愿者，全市第1例造血干细胞成功配对的捐赠者。8月13日，刘老师在上海华山医院捐献造血干细胞，点燃了身患急性淋巴细胞白血病的小男孩生命的希望。刘老师以自己微薄的力量创造了生命的奇迹，传递了生命的希望！ 到目前为止，山幼已有十多人报名要求加入中华骨髓库，六人正式入库，其余教师将安排分批入库。 面对记者采访，刘晓薇平静地说道：“作为一名幼儿教师，教给孩子们知识固然重要，但是，我更觉得，这远远赶不上让孩子们感到生命的可贵更重要。我们要对孩子传授知识，更要传递给他们生命的希望，教会他们怎样做人。”刘晓薇老师成为山幼老师身边的榜样，爱心奉献在这里绝对不是一句口号。 杨红伟园长说：“爱心是我们每个教师都具备的，有了爱心，我们更要让老师拥有奉献爱心的艺术。爱心是德，传授需才，德才兼备，是我们对所有老师的希望和要求。”近些年，山幼多措并举，为教师成长搭建了有效的平台。 2000年7月参加工作的潘红梅现在已经是一位教研组长，面对自己的快速成长，潘老师动情地说：“这里是一块沃土，我从一名普通教师到区骨干教师，得益于园长为我们营造的浓厚的教研氛围，得益于我们亲如姐妹的关系。”这番话其实也是其他老师的心声。 山幼每学期都要进行区学科导师研讨课和学科带头人、骨干教师的示范课，在互动研讨中，榜样示范作用得到了很好的发挥。同时，园领导十分注重为教师创造学习条件，搭建展示的舞台，在区教育局推进均衡教育开展的组团发展中，幼儿园领导推荐潘红梅到漕泾幼儿园支教，让她一展身手，快速提升。 钱洁老师在金山区中青年教师教育教学评优活动中获得了二等奖。她说：“这个奖励并不仅仅属于我个人的，而是属于我们全体老师的。” 过去，每次面对这种机会，钱洁老师总是显得有些犹豫。想参加，但又不敢参加。想参加是希望能够借这样一个平台展示一下自己的能力，但总又担心得不到好的成绩，拖了幼儿园的后腿。“钱老师，只有抓住机会，才有成功的可能，要相信自己一定能行。”杨红伟园长及时的鼓励，消除了她的犹豫，她终于报名参赛了。“为了让我有出色的表现，袁老师利用晚上的休息时间，帮助我再三研读教材，学习幼儿的年龄特点、运动发展领域的要求，进行集体活动的选材设计，陪同我向专家老师请教，还和潘老师一起放弃周末休息的时间指导和帮助我一起布置调整班级环境，让班级环境更加具有整体性、和谐性、特色性，主题版面更加美观又能凸显师幼互动。游戏活动的材料更能体现幼儿的自主性和年龄特点。园长杨老师不仅自己随时关心指导，还让其老父亲帮助收集稻草，手搓草绳，制作了近10条的草龙，还不断根据我的需要进行调整，解决了我在活动器械方面的担忧，让我敢于直面并不擅长的集体运动游戏，环境创设、活动组织等能力在原有的基础上有了一个飞跃的成长。我知道，我的成绩是在我们幼儿园所有教职工的帮助和努力下获得的，正如杨园长所说：参赛不是你一个人的事，而是我们幼儿园的事。” 杨红伟园长十分注重将“和为贵”“和而不同”的理念和人本思想落实在细致的园所管理中，身为副园长的袁辉珍这样表达自己的感受：“杨红伟园长一再提醒我：好副手应该是领导的‘镜子’，很多时候，她都虚心接受我提出的一些‘异见’，因为真诚，我们班子的配合默契让很多同行感到羡慕。” 三、倾心打造和谐团队 和合文化凝结了历史的智慧，洋溢着时代的精神。山阳幼儿园已经将和合的理念渗透于管理的各个领域，为幼儿园管理水平的不断提高，提供着取之不尽，用之不竭的源头活水。将“尚美和合”治园方略根植于教师内心深处，使之体现在工作的方方面面。 榜样示范，携手共进。为了展示幼儿园骨干教师先进的教学理念和教学能力，每学期区学科导师上研讨课，学科带头人、骨干教师上示范课，互动研讨，发挥传、帮、带的指导作用，真正体现了骨干教师在教育、教学实践中的引领、辐射作用，为教师起到了榜样示范作用，在实践中骨干教师自身的发展也有了新的跨越。 搭建平台，展示真我。园领导注重为教师创造学习条件，搭建展示的舞台，开展分层研训活动，让教师根据自身定位，有层次、有重点地寻找、分析、解决问题。职初教师善于发现问题、梳理问题；经验教师建立了问题意识，学会分析问题；骨干教师具备了分析解决问题的能力，满足不同层次教师的成长需要。 同课异构，实践创新。为了提高教师的自身素质和业务水平，该园以同课异构的方式将教研活动引向了深入，教师们在实践中研磨，在研磨中反思，在反思中不断完善自己。通过典型活动的形成再到教师实践的指导，帮助教师提高了教学活动的实践能力。 连环跟进，身体力行。山阳幼儿园以连环跟进式的教学研究为载体，实践包括三次教研两次观摩。一次教研：集体备课，推选执教教师；二次教研：提出整改意见，修订活动方案；三次教研：活动评析，总结提升经验。一次观摩：组员观摩活动，剖析反思；二次观摩：全员观摩活动，分享交流。活动以优化课堂教学为切入点，搭建教师学习平台。最后业务园长审议活动，提炼活动经验，为教师活动提供借鉴与指导。 补血充电，更新理念。充分把握幼儿园实施课程的重点，将课改理念转化为教学行为，萌发教师教育的专业自觉。采用引入、放开、追随、分享等策略实施课程理念，让教师大胆地实践自己认同的课程理念，并对自己的课程实践能力充满信心，体现课程对幼儿发展的综合价值。 在管理过程中，幼儿园始终遵循“和为贵”“和而不同”理念和人本思想，按照“和生、和处、和立、和达、和爱”五大原则，着力提升领导班子和教职工的素质，确保幼儿园的健康发展，通过开展“为人、为师、为学”等丰富多彩的系列活动，提高了教师的敬业境界，提升了教师的凝心聚力。 而今，心胸宽阔、助人为乐、心情愉悦是老师们的精神状态。尽心尽责、勤奋好学、不计得失是老师们的自律标准。自我意识、自主发展、自行探索是老师们的提高保障，不断学习、不断进步、不断成长成了每位老师矢志不渝的奋斗目标。 四、家园携手形成育人合力 山幼深入探究家园共建的办园特色，千方百计挖掘利用周边的自然资源、人文资源尤其是家庭资源，做到人尽其才，物尽其用，走出了一条家庭、园所与社区合作共建共育的特色之路。 开门办园，拓宽育人通道。为了争取家长对幼儿园各方面工作的支持，让家园共建常态化，家园配合常规化，增强家园共育的力度，让家长参与到幼儿园管理和教育教学工作中来，幼儿园开展了“大手牵小手”亲子活动，让家长走进幼儿园，参与幼儿的实践活动，和教师一起布置适合幼儿活动的环境，让有一技之长的家长担任园本课程的教师，为园本课程实施、反馈开辟了新的渠道。 幼儿园每学期都向家长开放活动，让家长能亲身体验幼儿在园的学习、生活、游戏、运动等活动内容，了解教师保教活动，并进行家长意见反馈。开放日活动的开展，进一步调动了家长参与新课程的主观积极性，家长纷纷表示，“教师以如此饱满的热情投身于教育教学，我们也会用爱心和科学方法竭心尽力地配合幼儿园教育。”同时，对一些特殊幼儿的教育工作，通过家园面对面的直接交流、沟通，增进了家园了解，起到了良好的互助作用。 启迪心智，挖掘家教潜力。为了给家长打造一方施展身手的天地，该园创建了“八仙过海”工作坊。以民俗节日为载体，善用祖辈资源。每逢重阳节，幼儿园都会邀请爷爷奶奶们走进工作坊，与幼儿、教师一起做重阳糕，吃重阳糕，讲重阳节的故事，让他们和孩子一起在幼儿园共度佳节。又如：端午节请奶奶们来包粽子、缝香袋；中秋节则做月饼；清明节就请奶奶们和孩子们一起采艾草、扎风筝；元宵节里，爷爷奶奶和孩子们一起做狮子头、制兔子灯。家长不仅是实施者，而且还是设计者。工作坊里，家长在稻草制品的研究上更是匠心独运，他们精心编织出了草屯、草圈、草龙等，他们制作的龙的造型中有草龙、纸盒龙、布龙、塑料袋龙，在探索民间游戏时又用竹子制作出各种各样充满童话色彩的房子等，八仙过海工作坊对外开放，充分挖掘了家长的潜力，开发了家长的创造力。在孩子的爷爷们中，有不少人是田园种植的行家里手，幼儿园特邀他们中的园艺专家来园开辟种植园地，和孩子们一起种植浇灌。 浓浓的亲子之情也深深地感染着广大教师，教师们也乐此不疲沉醉其中，参与或指导家长制作。“亲子巧手吧”创意制作活动中，教师、家长、孩子用慧心巧手制作了七十多种几千件运动活动器具，为幼儿园节省了经费。活动的扎实开展既搭建了家园沟通的桥梁，密切了亲子关系，也启迪了幼儿的智慧，培养了幼儿动手实践的创新能力。 搭建平台，家长洗脑充电。充分发挥家庭教育的功能，实现幼儿园教育与家庭教育“1+1=2”的目标，该园成立了家长学校，健全了家长学校长效机制，组织开展内容丰富、形式多样的活动。幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标举办家庭教育专题讲座和家长会。每学年都会定期举办家长讲座、召开家长会，每一次讲座或家长会结束后，幼儿园总是趁热打铁，召开教师、家长恳谈会，使家长和老师的距离更近了，家长间的交流也显得更为轻松、积极、主动，家长互相交流教育孩子的方法，共享彼此的经验。家教讲座让家长们普遍提高了认识、转变了观念，掌握了育儿的正确方法。 多样形式，增进家园沟通。家长园地是山幼的又一亮点。各班家长园地都有一个板块，如，“互动你我他”或“教师在线”，名称虽然不同，但内容却是一样的――两位带班教师的“名片”，名片上是教师的照片、手机号码、电子邮箱、QQ号码等联络方式。照片中的教师笑盈盈地看着每个家长，也在给家长发出一种邀请，“请不要有顾虑，我很欢迎您和我联系”。看似一个小小的细节，却让家长们感受到了教师的心扉是向自己敞开的。 为了指导家长更好地科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的预防及隔离护理”“重视乳牙的保护”“让您的孩子远离铅的伤害”等，受到了家长的欢迎。每班设有固定的家园连心桥宣传栏，每两周定期更换内容，及时向家长反映本周幼儿学习、活动内容和家教知识，使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求，有效地促进了家园共育。 亲子共读，沐浴书香墨趣。该园将“以童谣为载体，提高幼儿道德启蒙教育有效性研究”课题研究作为载体，巧借童谣语言明快、生动，朗朗上口，易学易记的特点，充分发挥童谣潜移默化的教育功能，对幼儿开展道德启蒙教育。在童谣教学中，该园充分利用家庭中的人力资源，指导家长在家里与孩子一起学习童谣、创编童谣。家长们积极支持配合，有的家长把儿时的童谣写下来，提供给教师，节日中参加幼儿园开展的童谣朗诵、童谣表演等亲子活动，通过活动，家长们亦重温了儿时的乐趣。家长在与孩子共同编、学的过程中，不仅增进了亲子感情，体验了亲子同乐，更加深深感悟到家园共育的意义。 为了争取社会的支持，促进和谐幼儿园建设，幼儿园先后与山阳镇派出所、山新居委会、山阳镇文广中心、山阳镇敬老院、阳光之家等建立文明共建单位，签订共建协议，安排共建内容。参与镇文艺演出；与官兵联欢，参加双拥活动；为民办九阳小学送教上门，担任音乐专职教学，排练舞蹈；和敬老院、镇托老中心老人定期开展活动交流……社区资源的拓展与利用丰富了课程资源，提升了办园成效。 山阳幼儿园的领导和教师们锐意改革，勇于创新，精心打造团结合作的高素质教师团队，取得了理想的办园效果，赢得了广泛的社会美誉。这个孩子们心中的伊甸园，更让家长们心向往之。
近年来，上海市金山区山阳幼儿园（以下简称山幼）秉承“快乐运动、健康成长”的办园理念，以“尚美和合”的山幼精神引领各项工作，努力贯穿落实管理理念新、园舍环境美、保教质量优、办园特色强的办园目标，在落实理念、夯实基础、发展内涵、深化特色的进程中，坚持挖掘利用周边自然资源、家庭资源、人文资源，在推进和合教育方面走出了一条家园联动的乡土化办园之路。 一、将“入园”当作孩子们人生的起点 每年新学期开学之际，孩子们刚离父母怀抱所产生的分离焦虑，进入新环境面临的社交恐惧，让许多幼儿园里哭声喊声响成一片，这种现象让许多新爸新妈心里十分纠结。然而，这种情况在上海市金山区山阳幼儿园却很少见到。 “孩子们离开父母进入新的环境，其实就是迈出了人生的第一步。这一步，我们一定要让孩子们走好。”杨红伟园长这样说。 环境优美让孩子感到新奇好玩。山幼首先在环境建设上做文章，不仅让园内全体老师集体参与，还邀请家长委员会和社区有关人士出谋划策，根据幼儿的心理特点和兴趣爱好，独出心裁地创设出园内“八景”，进入园内，首先映入眼帘的是巧夺天工的假山喷泉，木制水车轻轻转动，潺潺溪流环绕着青山翠竹，彩鱼畅游其中，每一处景致都如诗如画，对幼儿产生巨大的吸引力。他们精心构建园所文化，不仅仅满足于环境的赏心悦目，更注重强化育人功能，让墙壁“说话”，让一花一草育人，用无声的艺术语言营造出良好的育人氛围。 责任包干让教师各有专属服务“对象”。为让孩子上好入园第一课，山幼每年都要开展全员培训，围绕“入园晨检中教师与幼儿沟通策略的研究”课题，提高老师与孩子的沟通技巧，鼓励老师八仙过海，玩出“花样”，旨在吸引孩子。尤其在儿童入园之前，幼儿园便通过各种渠道采用各种方式，与家长沟通，了解孩子的性格特点，做好记录，备案在册，根据孩子的情况尤其是一些胆小或者内向的孩子设计多种亲近措施，每一位老师都制定出好几套“迎接”方案，很多老师会提前进入相关家庭，带着孩子喜欢的玩具礼物与孩子接近，增加亲切感，家长很快与老师们配合默契。 亮相绝活提高对孩子的吸引力。山幼注重传承乡土化运动的办园特色，围绕“快乐运动、健康成长”核心办园理念，树立了“一日活动皆课程”的思想，利用农村自然物制作运动活动器具，开展幼儿运动活动。舞龙舞狮是该园的传统特色项目，已经有多年的历史，是金山区的一大亮点。每当新生入园的时候，幼儿园就会组织大班的小朋友舞动起来，伴着铿锵的鼓点，龙狮翻滚，那场面十分震撼人。当家长们带着小朋友进入园里，早已熟悉而亲切的阿姨笑意盈盈地迎接，和他们嬉戏，加之被各种新鲜的景物设施以及热闹非凡的场面所吸引，天性乐于玩耍的孩子很快就会融入到这个新“家”。 二、天使的角色需要有内涵来演绎 “他们美丽而善良，他们用炽烈的情感热爱生命，用最真诚的爱心传递生命的希望，让温暖包围，让爱心汇聚，把春天的希望带到每个角落。”――这是在“山阳镇十佳好人好事”颁奖仪式上对获得奖励的山幼教师刘晓薇的颁奖词。 2009年6月的一天，刘老师接到电话，她的造血干细胞与一名5岁的白血病小患者初步配型成功。在接受复检后，确认配对的6对数据全部达到要求，配对成功了。在茫茫人海中，志愿奉献的刘老师与正在痛苦挣扎的小患者，以十万分之一的机会相遇，出现了生命的交集。但另一方面，刘老师的奶奶和父亲对捐献后的健康问题存在一些担忧。刘老师用科学依据和实例，最终消除了他们的偏见和疑虑，让他们了解到造血干细胞拯救生命的意义，刘老师光荣地成为了上海市第1例造血干细胞配对成功的第148位志愿者，全市第1例造血干细胞成功配对的捐赠者。8月13日，刘老师在上海华山医院捐献造血干细胞，点燃了身患急性淋巴细胞白血病的小男孩生命的希望。刘老师以自己微薄的力量创造了生命的奇迹，传递了生命的希望！ 到目前为止，山幼已有十多人报名要求加入中华骨髓库，六人正式入库，其余教师将安排分批入库。 面对记者采访，刘晓薇平静地说道：“作为一名幼儿教师，教给孩子们知识固然重要，但是，我更觉得，这远远赶不上让孩子们感到生命的可贵更重要。我们要对孩子传授知识，更要传递给他们生命的希望，教会他们怎样做人。”刘晓薇老师成为山幼老师身边的榜样，爱心奉献在这里绝对不是一句口号。 杨红伟园长说：“爱心是我们每个教师都具备的，有了爱心，我们更要让老师拥有奉献爱心的艺术。爱心是德，传授需才，德才兼备，是我们对所有老师的希望和要求。”近些年，山幼多措并举，为教师成长搭建了有效的平台。 2000年7月参加工作的潘红梅现在已经是一位教研组长，面对自己的快速成长，潘老师动情地说：“这里是一块沃土，我从一名普通教师到区骨干教师，得益于园长为我们营造的浓厚的教研氛围，得益于我们亲如姐妹的关系。”这番话其实也是其他老师的心声。 山幼每学期都要进行区学科导师研讨课和学科带头人、骨干教师的示范课，在互动研讨中，榜样示范作用得到了很好的发挥。同时，园领导十分注重为教师创造学习条件，搭建展示的舞台，在区教育局推进均衡教育开展的组团发展中，幼儿园领导推荐潘红梅到漕泾幼儿园支教，让她一展身手，快速提升。 钱洁老师在金山区中青年教师教育教学评优活动中获得了二等奖。她说：“这个奖励并不仅仅属于我个人的，而是属于我们全体老师的。” 过去，每次面对这种机会，钱洁老师总是显得有些犹豫。想参加，但又不敢参加。想参加是希望能够借这样一个平台展示一下自己的能力，但总又担心得不到好的成绩，拖了幼儿园的后腿。“钱老师，只有抓住机会，才有成功的可能，要相信自己一定能行。”杨红伟园长及时的鼓励，消除了她的犹豫，她终于报名参赛了。“为了让我有出色的表现，袁老师利用晚上的休息时间，帮助我再三研读教材，学习幼儿的年龄特点、运动发展领域的要求，进行集体活动的选材设计，陪同我向专家老师请教，还和潘老师一起放弃周末休息的时间指导和帮助我一起布置调整班级环境，让班级环境更加具有整体性、和谐性、特色性，主题版面更加美观又能凸显师幼互动。游戏活动的材料更能体现幼儿的自主性和年龄特点。园长杨老师不仅自己随时关心指导，还让其老父亲帮助收集稻草，手搓草绳，制作了近10条的草龙，还不断根据我的需要进行调整，解决了我在活动器械方面的担忧，让我敢于直面并不擅长的集体运动游戏，环境创设、活动组织等能力在原有的基础上有了一个飞跃的成长。我知道，我的成绩是在我们幼儿园所有教职工的帮助和努力下获得的，正如杨园长所说：参赛不是你一个人的事，而是我们幼儿园的事。” 杨红伟园长十分注重将“和为贵”“和而不同”的理念和人本思想落实在细致的园所管理中，身为副园长的袁辉珍这样表达自己的感受：“杨红伟园长一再提醒我：好副手应该是领导的‘镜子’，很多时候，她都虚心接受我提出的一些‘异见’，因为真诚，我们班子的配合默契让很多同行感到羡慕。” 三、倾心打造和谐团队 和合文化凝结了历史的智慧，洋溢着时代的精神。山阳幼儿园已经将和合的理念渗透于管理的各个领域，为幼儿园管理水平的不断提高，提供着取之不尽，用之不竭的源头活水。将“尚美和合”治园方略根植于教师内心深处，使之体现在工作的方方面面。 榜样示范，携手共进。为了展示幼儿园骨干教师先进的教学理念和教学能力，每学期区学科导师上研讨课，学科带头人、骨干教师上示范课，互动研讨，发挥传、帮、带的指导作用，真正体现了骨干教师在教育、教学实践中的引领、辐射作用，为教师起到了榜样示范作用，在实践中骨干教师自身的发展也有了新的跨越。 搭建平台，展示真我。园领导注重为教师创造学习条件，搭建展示的舞台，开展分层研训活动，让教师根据自身定位，有层次、有重点地寻找、分析、解决问题。职初教师善于发现问题、梳理问题；经验教师建立了问题意识，学会分析问题；骨干教师具备了分析解决问题的能力，满足不同层次教师的成长需要。 同课异构，实践创新。为了提高教师的自身素质和业务水平，该园以同课异构的方式将教研活动引向了深入，教师们在实践中研磨，在研磨中反思，在反思中不断完善自己。通过典型活动的形成再到教师实践的指导，帮助教师提高了教学活动的实践能力。 连环跟进，身体力行。山阳幼儿园以连环跟进式的教学研究为载体，实践包括三次教研两次观摩。一次教研：集体备课，推选执教教师；二次教研：提出整改意见，修订活动方案；三次教研：活动评析，总结提升经验。一次观摩：组员观摩活动，剖析反思；二次观摩：全员观摩活动，分享交流。活动以优化课堂教学为切入点，搭建教师学习平台。最后业务园长审议活动，提炼活动经验，为教师活动提供借鉴与指导。 补血充电，更新理念。充分把握幼儿园实施课程的重点，将课改理念转化为教学行为，萌发教师教育的专业自觉。采用引入、放开、追随、分享等策略实施课程理念，让教师大胆地实践自己认同的课程理念，并对自己的课程实践能力充满信心，体现课程对幼儿发展的综合价值。 在管理过程中，幼儿园始终遵循“和为贵”“和而不同”理念和人本思想，按照“和生、和处、和立、和达、和爱”五大原则，着力提升领导班子和教职工的素质，确保幼儿园的健康发展，通过开展“为人、为师、为学”等丰富多彩的系列活动，提高了教师的敬业境界，提升了教师的凝心聚力。 而今，心胸宽阔、助人为乐、心情愉悦是老师们的精神状态。尽心尽责、勤奋好学、不计得失是老师们的自律标准。自我意识、自主发展、自行探索是老师们的提高保障，不断学习、不断进步、不断成长成了每位老师矢志不渝的奋斗目标。 四、家园携手形成育人合力 山幼深入探究家园共建的办园特色，千方百计挖掘利用周边的自然资源、人文资源尤其是家庭资源，做到人尽其才，物尽其用，走出了一条家庭、园所与社区合作共建共育的特色之路。 开门办园，拓宽育人通道。为了争取家长对幼儿园各方面工作的支持，让家园共建常态化，家园配合常规化，增强家园共育的力度，让家长参与到幼儿园管理和教育教学工作中来，幼儿园开展了“大手牵小手”亲子活动，让家长走进幼儿园，参与幼儿的实践活动，和教师一起布置适合幼儿活动的环境，让有一技之长的家长担任园本课程的教师，为园本课程实施、反馈开辟了新的渠道。 幼儿园每学期都向家长开放活动，让家长能亲身体验幼儿在园的学习、生活、游戏、运动等活动内容，了解教师保教活动，并进行家长意见反馈。开放日活动的开展，进一步调动了家长参与新课程的主观积极性，家长纷纷表示，“教师以如此饱满的热情投身于教育教学，我们也会用爱心和科学方法竭心尽力地配合幼儿园教育。”同时，对一些特殊幼儿的教育工作，通过家园面对面的直接交流、沟通，增进了家园了解，起到了良好的互助作用。 启迪心智，挖掘家教潜力。为了给家长打造一方施展身手的天地，该园创建了“八仙过海”工作坊。以民俗节日为载体，善用祖辈资源。每逢重阳节，幼儿园都会邀请爷爷奶奶们走进工作坊，与幼儿、教师一起做重阳糕，吃重阳糕，讲重阳节的故事，让他们和孩子一起在幼儿园共度佳节。又如：端午节请奶奶们来包粽子、缝香袋；中秋节则做月饼；清明节就请奶奶们和孩子们一起采艾草、扎风筝；元宵节里，爷爷奶奶和孩子们一起做狮子头、制兔子灯。家长不仅是实施者，而且还是设计者。工作坊里，家长在稻草制品的研究上更是匠心独运，他们精心编织出了草屯、草圈、草龙等，他们制作的龙的造型中有草龙、纸盒龙、布龙、塑料袋龙，在探索民间游戏时又用竹子制作出各种各样充满童话色彩的房子等，八仙过海工作坊对外开放，充分挖掘了家长的潜力，开发了家长的创造力。在孩子的爷爷们中，有不少人是田园种植的行家里手，幼儿园特邀他们中的园艺专家来园开辟种植园地，和孩子们一起种植浇灌。 浓浓的亲子之情也深深地感染着广大教师，教师们也乐此不疲沉醉其中，参与或指导家长制作。“亲子巧手吧”创意制作活动中，教师、家长、孩子用慧心巧手制作了七十多种几千件运动活动器具，为幼儿园节省了经费。活动的扎实开展既搭建了家园沟通的桥梁，密切了亲子关系，也启迪了幼儿的智慧，培养了幼儿动手实践的创新能力。 搭建平台，家长洗脑充电。充分发挥家庭教育的功能，实现幼儿园教育与家庭教育“1+1=2”的目标，该园成立了家长学校，健全了家长学校长效机制，组织开展内容丰富、形式多样的活动。幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标举办家庭教育专题讲座和家长会。每学年都会定期举办家长讲座、召开家长会，每一次讲座或家长会结束后，幼儿园总是趁热打铁，召开教师、家长恳谈会，使家长和老师的距离更近了，家长间的交流也显得更为轻松、积极、主动，家长互相交流教育孩子的方法，共享彼此的经验。家教讲座让家长们普遍提高了认识、转变了观念，掌握了育儿的正确方法。 多样形式，增进家园沟通。家长园地是山幼的又一亮点。各班家长园地都有一个板块，如，“互动你我他”或“教师在线”，名称虽然不同，但内容却是一样的――两位带班教师的“名片”，名片上是教师的照片、手机号码、电子邮箱、QQ号码等联络方式。照片中的教师笑盈盈地看着每个家长，也在给家长发出一种邀请，“请不要有顾虑，我很欢迎您和我联系”。看似一个小小的细节，却让家长们感受到了教师的心扉是向自己敞开的。 为了指导家长更好地科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的预防及隔离护理”“重视乳牙的保护”“让您的孩子远离铅的伤害”等，受到了家长的欢迎。每班设有固定的家园连心桥宣传栏，每两周定期更换内容，及时向家长反映本周幼儿学习、活动内容和家教知识，使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求，有效地促进了家园共育。 亲子共读，沐浴书香墨趣。该园将“以童谣为载体，提高幼儿道德启蒙教育有效性研究”课题研究作为载体，巧借童谣语言明快、生动，朗朗上口，易学易记的特点，充分发挥童谣潜移默化的教育功能，对幼儿开展道德启蒙教育。在童谣教学中，该园充分利用家庭中的人力资源，指导家长在家里与孩子一起学习童谣、创编童谣。家长们积极支持配合，有的家长把儿时的童谣写下来，提供给教师，节日中参加幼儿园开展的童谣朗诵、童谣表演等亲子活动，通过活动，家长们亦重温了儿时的乐趣。家长在与孩子共同编、学的过程中，不仅增进了亲子感情，体验了亲子同乐，更加深深感悟到家园共育的意义。 为了争取社会的支持，促进和谐幼儿园建设，幼儿园先后与山阳镇派出所、山新居委会、山阳镇文广中心、山阳镇敬老院、阳光之家等建立文明共建单位，签订共建协议，安排共建内容。参与镇文艺演出；与官兵联欢，参加双拥活动；为民办九阳小学送教上门，担任音乐专职教学，排练舞蹈；和敬老院、镇托老中心老人定期开展活动交流……社区资源的拓展与利用丰富了课程资源，提升了办园成效。 山阳幼儿园的领导和教师们锐意改革，勇于创新，精心打造团结合作的高素质教师团队，取得了理想的办园效果，赢得了广泛的社会美誉。这个孩子们心中的伊甸园，更让家长们心向往之。