《和钟姐姐交朋友》的教学设计
作者：学科专家 发布时间：2010-11-09
作者：杨建萍
教学目标：
1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
德育目标：教育学生要珍惜时间。
教学重点和难点：
1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
教学用具：课件、头饰、卡通闹钟
课前准备：
1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材：钟表头饰、20个手动卡通小闹钟。
3、课件
教学设计：
一、引入：
1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）师念生猜。
2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）
二、新授：
1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示30---31页的四幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？
2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？
3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？
4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。
三、巩固：说说你自己
1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境（课件出示）
（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；
（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；
（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？ 师：西西也是一年级的小学生，屏幕出示32页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。
3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸：
1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？
2、谁愿意告诉老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？
3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：
闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。
五、小结：
（1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？
（2）时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？
（3）屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。
六、作业：看33叶的作业题，你能看明白上面的内容么？每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？
反思：
小学低年级是进行养成教育的关键时期。有好的生活习惯对其以后的生活与学习有非常重要的影响。在教学中我为学生提供两种情境：
（1）经常能早睡早起，起床迅速、轻松；（2）经常被妈妈叫起，仍感到困倦。学生能够经过自己的判断知道早睡早起对我们的身体是有好处的．从而更能主动的早睡早起。
《和钟姐姐交朋友》的教学设计
作者：学科专家 发布时间：2010-11-09
作者：杨建萍
教学目标：
1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
德育目标：教育学生要珍惜时间。
教学重点和难点：
1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
教学用具：课件、头饰、卡通闹钟
课前准备：
1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材：钟表头饰、20个手动卡通小闹钟。
3、课件
教学设计：
一、引入：
1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）师念生猜。
2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）
二、新授：
1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示30---31页的四幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？
2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？
3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？
4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。
三、巩固：说说你自己
1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境（课件出示）
（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；
（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；
（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？ 师：西西也是一年级的小学生，屏幕出示32页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。
3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸：
1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？
2、谁愿意告诉老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？
3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：
闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。
五、小结：
（1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？
（2）时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？
（3）屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。
六、作业：看33叶的作业题，你能看明白上面的内容么？每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？
反思：
小学低年级是进行养成教育的关键时期。有好的生活习惯对其以后的生活与学习有非常重要的影响。在教学中我为学生提供两种情境：
（1）经常能早睡早起，起床迅速、轻松；（2）经常被妈妈叫起，仍感到困倦。学生能够经过自己的判断知道早睡早起对我们的身体是有好处的．从而更能主动的早睡早起。