长春版小学语文第十册
《田忌赛马》说课稿
一、教材分析
1、内容简介
我所讲的课文《田忌赛马》是选自长春版小学语文第十册
第九板块中的一篇文章。这篇课文，讲述了战国时期齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，转败为胜的故事。
课文按照故事发展的顺序，先写了赛马的起因，再写了赛
马的过程，最后讲述了田忌取胜的原因。课文赞扬了田忌善于观察、善于思考、勇于打破常规的正确的思想方法。
2、教学目标、重难点
（1）学会本课生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、
得意洋洋、讥讽”等词语。
（2）有感情地朗读课文。
（3）学习按一定顺序写的表达方法。
（4）学习认真观察分析的态度和科学的思想方法；体会孙膑的足智多谋。
教学重点：
（1）理解课文，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
（2）学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：
通过学习，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 教学准备：多媒体课件、课本剧道具等。
二、教学设计解说
本篇课文故事性强，条理清楚，学生在充分朗读的基础上
很容易能明白故事的内容。而且它是一篇智慧故事，同学们很喜欢学习，因此我在设计上充分调动起学生的学习积极性，让学生多说、多实践， 体会文中人物的心理，深入的了解课文内容，使其从中受到启发教育，学会做人，学会做事，学会写作。
1、引入
我以《乌鸦喝水》这个尽人皆知的故事引入，吸引学生的
注意力，从而调动起学生的学习积极性。
2、朗读练习
先通过检查朗读，不仅了解了学生的朗读情况，而且教育学生要学会自己学习，会评价别人，有见解，有个性特点；在课文中的朗读则主要是对人物重点句子的描写，边读边体会人物的内心活动、人物性格；最后在充分理解课文的基础之上，分角色朗读课文，进一步体会人物性格特点，读出人物特点，有趣的分角色朗读调动起了学生的朗读积极性。
3、课文分析
在课文的分析理解上，我通过两个主要问题来完成，一个是：这么好的办法为什么田忌和齐威王没有想出来？到课文找一找对他们的描写，体会一下人物心理。当学生找到相关语句的时候及时出示，
抓重点词语，通过理解、表演让学生明白他的含义；另一个问题是：孙膑是怎么想出这个好办法的？学生边读边画，得出田忌善于观察、善于思考，及时进行思想教育。
4、课件的运用
应该说课件的应用是本课的点睛之笔，使整个课堂的气氛活了起来。当课文已经完全理解的时候，出示课件，让学生边操作，边讲解赛马的过程，不仅调动了学生的学习积极性，更是训练了学生的口语表达能力。
5、课本剧
在整节课后调动学生全体来演课本剧，有的当主角，有的当大马，有的当观众呐喊，把课堂推向了一个高潮，培养了学生们的口语、表达、表演、交流的能力，使每个同学都有参与意识，调动了学生学习积极性。
6、总结
在课堂最后的总结之处，一个是对本课表达方法的引导，使学生学会写作方法，同时出示了一些和本课相关的词语，使学生积累词语，借助相关词语及时进行思想教育实现本课教育目标。
总之，整个教学过程，我以学生为主体，利用课件等技术开阔学生的视野和想象力，便于学生的理解，充分调动了学生的学习积极性，利用现代化的教学手段，逐渐突破难点，形成知识网络，培养学生的能力，陶冶学生的情操，达到了预期的教学目标。
长春版小学语文第十册
《田忌赛马》说课稿
一、教材分析
1、内容简介
我所讲的课文《田忌赛马》是选自长春版小学语文第十册
第九板块中的一篇文章。这篇课文，讲述了战国时期齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，转败为胜的故事。
课文按照故事发展的顺序，先写了赛马的起因，再写了赛
马的过程，最后讲述了田忌取胜的原因。课文赞扬了田忌善于观察、善于思考、勇于打破常规的正确的思想方法。
2、教学目标、重难点
（1）学会本课生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、
得意洋洋、讥讽”等词语。
（2）有感情地朗读课文。
（3）学习按一定顺序写的表达方法。
（4）学习认真观察分析的态度和科学的思想方法；体会孙膑的足智多谋。
教学重点：
（1）理解课文，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
（2）学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：
通过学习，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 教学准备：多媒体课件、课本剧道具等。
二、教学设计解说
本篇课文故事性强，条理清楚，学生在充分朗读的基础上
很容易能明白故事的内容。而且它是一篇智慧故事，同学们很喜欢学习，因此我在设计上充分调动起学生的学习积极性，让学生多说、多实践， 体会文中人物的心理，深入的了解课文内容，使其从中受到启发教育，学会做人，学会做事，学会写作。
1、引入
我以《乌鸦喝水》这个尽人皆知的故事引入，吸引学生的
注意力，从而调动起学生的学习积极性。
2、朗读练习
先通过检查朗读，不仅了解了学生的朗读情况，而且教育学生要学会自己学习，会评价别人，有见解，有个性特点；在课文中的朗读则主要是对人物重点句子的描写，边读边体会人物的内心活动、人物性格；最后在充分理解课文的基础之上，分角色朗读课文，进一步体会人物性格特点，读出人物特点，有趣的分角色朗读调动起了学生的朗读积极性。
3、课文分析
在课文的分析理解上，我通过两个主要问题来完成，一个是：这么好的办法为什么田忌和齐威王没有想出来？到课文找一找对他们的描写，体会一下人物心理。当学生找到相关语句的时候及时出示，
抓重点词语，通过理解、表演让学生明白他的含义；另一个问题是：孙膑是怎么想出这个好办法的？学生边读边画，得出田忌善于观察、善于思考，及时进行思想教育。
4、课件的运用
应该说课件的应用是本课的点睛之笔，使整个课堂的气氛活了起来。当课文已经完全理解的时候，出示课件，让学生边操作，边讲解赛马的过程，不仅调动了学生的学习积极性，更是训练了学生的口语表达能力。
5、课本剧
在整节课后调动学生全体来演课本剧，有的当主角，有的当大马，有的当观众呐喊，把课堂推向了一个高潮，培养了学生们的口语、表达、表演、交流的能力，使每个同学都有参与意识，调动了学生学习积极性。
6、总结
在课堂最后的总结之处，一个是对本课表达方法的引导，使学生学会写作方法，同时出示了一些和本课相关的词语，使学生积累词语，借助相关词语及时进行思想教育实现本课教育目标。
总之，整个教学过程，我以学生为主体，利用课件等技术开阔学生的视野和想象力，便于学生的理解，充分调动了学生的学习积极性，利用现代化的教学手段，逐渐突破难点，形成知识网络，培养学生的能力，陶冶学生的情操，达到了预期的教学目标。