15《孔融让梨》
教学目标
1会认“让、分、为”等11个生字,理解“兄长”的含义。 2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会讲《孔融让梨》的故事。
重点难点
指导学生朗读是教学的重点,讲故事是教学的另一个重点,同时也是教学难点。
教学过程
一、出示梨，导入课题。
师：出示梨，问：这是什么？如果是你们，更想吃哪个？
二、听故事《孔融让梨》
1．引出主题，引起兴趣。
师：肖老师就给同学们讲一个有关于梨的故事，（请学生打开35面）你们认识这个小男孩吗？你们想不想知道孔融挑了哪个梨？现在我们就来听听这个故事吧。
（板书：第13课 孔融让 ）张贴放大文本。
2．倾听故事，理解感受。
①教师结合课件讲一遍课文。
②让学生跟着教师读课文，分析课文内容。
1．孔融有几兄弟？孔融是第几个孩子？
2．理解词语“看见”“回答”的意思。
③篇课文主要讲了什么？ 谁 干什么？
④孔融把大梨让给了谁吃？
让哥哥
孔融让
△
让弟弟
教师习纳：“让”的意思是把好处让给别人，课文中指孔融把大梨让给其他人，自己吃小的。
1．谁能用“让”说一句话。
⑤他为什么挑一个最小的呢？
①请学生找孔融说的话？ 说的话是在冒号后面，
孔融是怎样对人爸爸说的？ ②找爸爸说的话？ 用引号标起来的。
③角色表演 不同颜色区分爸加融的话 ⑥你们喜欢孔融吗？为什么？
三、观看视屏《孔融让梨》加深理解。
① 出示课件，想一想 说一说。一家人吃水果时，你会怎么做？ ② 分梨（一盘梨）
③ 两个梨。
四、设计情景，情感迁移。
1．如果你在公交车上，上来一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？
2．小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？
3．看到老奶奶摔啐了，你会怎么做？
五、总结：同学们，今天我们学习《孔融让梨》这篇课文，你们知道以后应该怎么做了吗？最后我们一起来欣赏一首《谦让歌》
15《孔融让梨》
教学目标
1会认“让、分、为”等11个生字,理解“兄长”的含义。 2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会讲《孔融让梨》的故事。
重点难点
指导学生朗读是教学的重点,讲故事是教学的另一个重点,同时也是教学难点。
教学过程
一、出示梨，导入课题。
师：出示梨，问：这是什么？如果是你们，更想吃哪个？
二、听故事《孔融让梨》
1．引出主题，引起兴趣。
师：肖老师就给同学们讲一个有关于梨的故事，（请学生打开35面）你们认识这个小男孩吗？你们想不想知道孔融挑了哪个梨？现在我们就来听听这个故事吧。
（板书：第13课 孔融让 ）张贴放大文本。
2．倾听故事，理解感受。
①教师结合课件讲一遍课文。
②让学生跟着教师读课文，分析课文内容。
1．孔融有几兄弟？孔融是第几个孩子？
2．理解词语“看见”“回答”的意思。
③篇课文主要讲了什么？ 谁 干什么？
④孔融把大梨让给了谁吃？
让哥哥
孔融让
△
让弟弟
教师习纳：“让”的意思是把好处让给别人，课文中指孔融把大梨让给其他人，自己吃小的。
1．谁能用“让”说一句话。
⑤他为什么挑一个最小的呢？
①请学生找孔融说的话？ 说的话是在冒号后面，
孔融是怎样对人爸爸说的？ ②找爸爸说的话？ 用引号标起来的。
③角色表演 不同颜色区分爸加融的话 ⑥你们喜欢孔融吗？为什么？
三、观看视屏《孔融让梨》加深理解。
① 出示课件，想一想 说一说。一家人吃水果时，你会怎么做？ ② 分梨（一盘梨）
③ 两个梨。
四、设计情景，情感迁移。
1．如果你在公交车上，上来一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？
2．小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？
3．看到老奶奶摔啐了，你会怎么做？
五、总结：同学们，今天我们学习《孔融让梨》这篇课文，你们知道以后应该怎么做了吗？最后我们一起来欣赏一首《谦让歌》