语文一年级上语文S版15[孔融让梨]同步教案4

15《孔融让梨》

教学目标

1会认“让、分、为”等11个生字,理解“兄长”的含义。 2正确、流利、有感情地朗读课文。

3会讲《孔融让梨》的故事。

重点难点

指导学生朗读是教学的重点,讲故事是教学的另一个重点,同时也是教学难点。

教学过程

一、出示梨,导入课题。

师:出示梨,问:这是什么?如果是你们,更想吃哪个?

二、听故事《孔融让梨》

1.引出主题,引起兴趣。

师:肖老师就给同学们讲一个有关于梨的故事,(请学生打开35面)你们认识这个小男孩吗?你们想不想知道孔融挑了哪个梨?现在我们就来听听这个故事吧。

(板书:第13课 孔融让 )张贴放大文本。

2.倾听故事,理解感受。

①教师结合课件讲一遍课文。

②让学生跟着教师读课文,分析课文内容。

1.孔融有几兄弟?孔融是第几个孩子?

2.理解词语“看见”“回答”的意思。

③篇课文主要讲了什么? 谁 干什么?

④孔融把大梨让给了谁吃?

让哥哥

孔融让

让弟弟

教师习纳:“让”的意思是把好处让给别人,课文中指孔融把大梨让给其他人,自己吃小的。

1.谁能用“让”说一句话。

⑤他为什么挑一个最小的呢?

①请学生找孔融说的话? 说的话是在冒号后面,

孔融是怎样对人爸爸说的? ②找爸爸说的话? 用引号标起来的。

③角色表演 不同颜色区分爸加融的话 ⑥你们喜欢孔融吗?为什么?

三、观看视屏《孔融让梨》加深理解。

① 出示课件,想一想 说一说。一家人吃水果时,你会怎么做? ② 分梨(一盘梨)

③ 两个梨。

四、设计情景,情感迁移。

1.如果你在公交车上,上来一位小妹妹,又没有座位,你会怎么做?

2.小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办?

3.看到老奶奶摔啐了,你会怎么做?

五、总结:同学们,今天我们学习《孔融让梨》这篇课文,你们知道以后应该怎么做了吗?最后我们一起来欣赏一首《谦让歌》

15《孔融让梨》

教学目标

1会认“让、分、为”等11个生字,理解“兄长”的含义。 2正确、流利、有感情地朗读课文。

3会讲《孔融让梨》的故事。

重点难点

指导学生朗读是教学的重点,讲故事是教学的另一个重点,同时也是教学难点。

教学过程

一、出示梨,导入课题。

师:出示梨,问:这是什么?如果是你们,更想吃哪个?

二、听故事《孔融让梨》

1.引出主题,引起兴趣。

师:肖老师就给同学们讲一个有关于梨的故事,(请学生打开35面)你们认识这个小男孩吗?你们想不想知道孔融挑了哪个梨?现在我们就来听听这个故事吧。

(板书:第13课 孔融让 )张贴放大文本。

2.倾听故事,理解感受。

①教师结合课件讲一遍课文。

②让学生跟着教师读课文,分析课文内容。

1.孔融有几兄弟?孔融是第几个孩子?

2.理解词语“看见”“回答”的意思。

③篇课文主要讲了什么? 谁 干什么?

④孔融把大梨让给了谁吃?

让哥哥

孔融让

让弟弟

教师习纳:“让”的意思是把好处让给别人,课文中指孔融把大梨让给其他人,自己吃小的。

1.谁能用“让”说一句话。

⑤他为什么挑一个最小的呢?

①请学生找孔融说的话? 说的话是在冒号后面,

孔融是怎样对人爸爸说的? ②找爸爸说的话? 用引号标起来的。

③角色表演 不同颜色区分爸加融的话 ⑥你们喜欢孔融吗?为什么?

三、观看视屏《孔融让梨》加深理解。

① 出示课件,想一想 说一说。一家人吃水果时,你会怎么做? ② 分梨(一盘梨)

③ 两个梨。

四、设计情景,情感迁移。

1.如果你在公交车上,上来一位小妹妹,又没有座位,你会怎么做?

2.小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办?

3.看到老奶奶摔啐了,你会怎么做?

五、总结:同学们,今天我们学习《孔融让梨》这篇课文,你们知道以后应该怎么做了吗?最后我们一起来欣赏一首《谦让歌》


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