中学生安全教育读本《我的安全我知道》
——《火灾逃生自救九要诀》说课稿
樟树市实验学校 单青林
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是中学生安全教育读本《我的安全我知道》第五章第5节《火灾逃生自救九要诀》，我将从以下四个方面来进行说课。
一、贴近生活说教材
火是大自然中最神奇和最常见的现象，它给人类带来光明、智慧和文明，也给人类带来恐惧、祸害与灾难。在所有的自然灾害中，火灾的发生频率最高，危险性最大。引起火灾的原因很多，据统计，95％以上属于人为灾害。而据专家称，发生火灾时，百分之六十的死亡事故是由逃生自救方法不当引起的。因此，加强对中小学生的消防安全教育，让他们从小掌握预防火灾的本领，学习火灾中的逃生自救方法显得尤为重要。《中小学生公共安全教育指导纲要》中明确指出：“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说，学生的安全是一切发展的保障。因此，我认为选择此课题非常重要。
二、关注发展说目标
根据教材特点和学情，我从三个维度整合了以下教学目标：
1.知识目标：让学生了解火灾给人类带来的危害，提高学生的防火意识，了解基本的消防知识。
2.能力目标：让学生掌握火灾逃生自救的基本常识和方法，提高学生的自我保护能力。
3.情感态度：培养学生临危不惧的品质和随机应变的能力，增强学生的安全防范意识。
根据目标，我把活动重点定位于：；了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。难点是：学习几种火场逃生的方法和技能。
三、注重整合说方法
捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起孩子们求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”.本课拟通过图片演示、师生互动等方法激发学生的学习兴趣，采用形象直观的演示，趣味盎然的互动调动他们的各种感官，在体验中习得技能，实现重难点的突破。
四、新奇有趣说流程：
《纲要》中指出：教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，本次活动我设计了以下四个环节：
激发兴趣 导入新课—自由探索 初步感知—师生互动 亲身体验—实物演示 迁移经验
这四个环节体现了以激趣到感知、体验、迁移最终内化的一个循序渐进的活动过程。下面说:
第一环节 激发兴趣 导入新课
先激趣导入：我们伟大的祖先发明了钻木取火的方法，从此以后我们的祖先告别了寒冷和黑暗，可以吃到煮熟的食物，可以用火吓跑野兽等等，可以说火在人类的进化繁衍过程中功不可没。即使是科学技术高度发达的今天，我们仍然离不开火,但是如果我们使用不当，火则会给我们带来无法估量的灾难。接下来播放几则报道（制作好的演示文稿火灾报道）和火灾图片，让这些冰冷的数字，悲惨的场面，绝望的泪水，无助的哭喊„„直接冲击同学们的视觉，让他们真切地感受到火灾带给人类温馨浪漫幸福的同时，也给我们带来了巨大的灾难。
第二环节 自由探索 初步感知
接下来，我顺势引导：火灾这样无情、那作为青少年的我们，怎样了解火灾发生的成因呢？我先让同学们自由讨论火灾发生的各种原因，做到警钟长鸣，防患于未然。接着我再总结火灾发
生的原因主要有以下几种：
1. 用火不慎发生火灾。
蜡烛照明、点蚊香、用电器、液化气灶
2. 用电不慎发生火灾。
电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障。
3. 用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏。
4. 燃放烟花爆竹。
5. 吸烟乱扔烟头。
6. 玩火。
第三环节 师生互动 亲身体验
水火无情，当火灾不可避免地发生后，作为中学生应该掌握基本的逃生自救本领，机智勇敢，沉着应对，把火灾造成的危害降到最低。怎样逃生自救也就显得尤为重要。因此，在这个环节当中，我设计了分四步走来学习逃生自救知识：
（一）怎样报火警
我先请几位同学模拟拨打火警电话的场景,并请同学们共同评价每位同学的细节,指出正确和错误的地方,再观看幻灯图片，最后教师总结拨打火警电话应注意的要点。
1、牢记火警电话119。
2.、报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。
3、说明什么东西着火，火势怎样。
4、讲清报警人姓名、电话号码和住址。
5、报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。
6、遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作， 也不利于同学们的安全。
(二)几种常见火灾的扑救方法
教师：几种常见的火灾在我们的日常生活中可能遇到，如果我们掌握了常见火灾的扑救方法就可以有效的控制火势。在这个环节，我先让同学们自由讨论常见火灾的扑救方法，再用课件的形式介绍几种常见火灾的扑救方法，最后我再总结。
1、家具、被褥等起火：一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水，也可把水管接到水龙头上喷水灭火；同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。但油类、电器着火不能用水灭火。
2、电器起火：家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
3、电视机起火：电视机万一起火，决不可用水浇，可以在切断电源后，用棉被将其盖灭。灭火时，只能从侧面靠近电视机，以防显像管爆炸伤人。若使用灭火器灭火，不应直接射向电视屏幕，以免其受热后突然遇冷而爆炸。
4、油锅起火：油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，还可向锅内放人切好的蔬菜冷却灭火，将锅平稳端离炉火，冷却后才能打开锅盖，切勿向油锅倒水灭火。
5、燃气罐着火：要用浸湿的被褥、衣物等捂盖火，并迅速关闭阀门。
(三)火场逃生九要诀
教师：在火灾发生时,如果掌握了一些正确火场逃生自救的方法,自己的安全就有了保证。接下来我重点介绍九种火场逃生自救的方法（幻灯演示）并请几位同学和我共同演示。
1、不入险地，不贪财物。生命是最重要的，不要因为害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、拿走贵重物品上。
2、简易防护，不可缺少。家中应备有防烟面罩，最简易方法也可用毛巾、口罩捂鼻，用水浇身或披上淋湿的床单被子等，匍匐前进。
3、缓降逃生，滑绳自救。当各通道被火封死，千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救，或用结实的绳子和窗帘、床单撕成条拧成绳，固定于暖气管道、窗框等处，顺绳缓慢下滑。
4、当机立断，快速撤离。受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，千万不要盲目跟从人流互相拥挤、冲撞。
5、善用通道，莫入电梯。遇火灾不可乘坐电梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。
6、大火来袭，固守待援。假如用手摸到房门已发烫，应关紧门窗、用湿毛巾、或湿布塞堵门缝或用水浸湿棉被，蒙上门窗防止烟火渗入，等待救援。
7、火已烧身，切勿惊跑。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。
8、发出信号，寻求救援。若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，引起注意。
9、熟悉环境，暗记出口。无论是居家，还是到酒店、商场、歌厅时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等。
（四）学生宿舍火灾预防
教师：:学生宿舍是同学们休息的地方,也是火灾的高发区域,如果不注意防火就有可能发生火灾,危及同学们的生命安全，后果不堪设想，所以我向学生介绍几种宿舍火灾的预防措施，希望他们能结合自己宿舍实际情况学习领会。
第一、不在宿舍内使用电炉、热得快等大功率电器、电热设备以及煤气炉、酒精炉、液化气炉等明火。学生宿舍内可燃物品多，使用电炉、酒精炉等，稍有不慎或疏忽便能引起火灾。
第二、不乱接电源。乱接电源容易使电流过载，如使用不合格的电器或电线老化，易引起火灾。
第三、不在室内点蜡烛看书。人疲乏入睡后，蜡烛容易引燃蚊帐、被褥，引发火灾。
第四、不在室内燃烧杂物。被燃物飘飞到床上，或者被燃物末彻底熄灭，人离开室内，都容易引起火灾。
第五、不要将台灯靠近枕头、被褥和蚊帐。灯头长时间点燃发热，容易引燃枕头、被褥和蚊帐，造成火灾。
第六、走熄灯、关闭电源。切断室内电源，能彻底保证不发生火灾。
第七、不存放易燃易爆物品。如个别同学顺手带回实验用酒精，藏匿在铺下，如有滴漏，一个火星就可能起火或爆炸。
第四环节 实物演示 迁移经验
动手操作是中学生最喜欢的活动方式之一，所以我在活动的最后向学生实物讲解常用的干粉灭火器的使用方法，并由一位学生现场示范灭火器的使用。再请多名同学上台演示，使其真正掌握灭火器的使用方法。
操作过后，本次活动也将结束，但消防安全教育并未结束，我设计了一个延伸活动：请同学们调查自己生活的周围有哪些火灾的安全隐患，找出排除隐患的具体办法，最后写成防火安全报告。
我相信，通过我以上的教学设计，既能让同学们学得轻松、学得愉快，又能体现教学的有效性、时效性。
中学生安全教育读本《我的安全我知道》
——《火灾逃生自救九要诀》说课稿
樟树市实验学校 单青林
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是中学生安全教育读本《我的安全我知道》第五章第5节《火灾逃生自救九要诀》，我将从以下四个方面来进行说课。
一、贴近生活说教材
火是大自然中最神奇和最常见的现象，它给人类带来光明、智慧和文明，也给人类带来恐惧、祸害与灾难。在所有的自然灾害中，火灾的发生频率最高，危险性最大。引起火灾的原因很多，据统计，95％以上属于人为灾害。而据专家称，发生火灾时，百分之六十的死亡事故是由逃生自救方法不当引起的。因此，加强对中小学生的消防安全教育，让他们从小掌握预防火灾的本领，学习火灾中的逃生自救方法显得尤为重要。《中小学生公共安全教育指导纲要》中明确指出：“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说，学生的安全是一切发展的保障。因此，我认为选择此课题非常重要。
二、关注发展说目标
根据教材特点和学情，我从三个维度整合了以下教学目标：
1.知识目标：让学生了解火灾给人类带来的危害，提高学生的防火意识，了解基本的消防知识。
2.能力目标：让学生掌握火灾逃生自救的基本常识和方法，提高学生的自我保护能力。
3.情感态度：培养学生临危不惧的品质和随机应变的能力，增强学生的安全防范意识。
根据目标，我把活动重点定位于：；了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。难点是：学习几种火场逃生的方法和技能。
三、注重整合说方法
捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起孩子们求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”.本课拟通过图片演示、师生互动等方法激发学生的学习兴趣，采用形象直观的演示，趣味盎然的互动调动他们的各种感官，在体验中习得技能，实现重难点的突破。
四、新奇有趣说流程：
《纲要》中指出：教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，本次活动我设计了以下四个环节：
激发兴趣 导入新课—自由探索 初步感知—师生互动 亲身体验—实物演示 迁移经验
这四个环节体现了以激趣到感知、体验、迁移最终内化的一个循序渐进的活动过程。下面说:
第一环节 激发兴趣 导入新课
先激趣导入：我们伟大的祖先发明了钻木取火的方法，从此以后我们的祖先告别了寒冷和黑暗，可以吃到煮熟的食物，可以用火吓跑野兽等等，可以说火在人类的进化繁衍过程中功不可没。即使是科学技术高度发达的今天，我们仍然离不开火,但是如果我们使用不当，火则会给我们带来无法估量的灾难。接下来播放几则报道（制作好的演示文稿火灾报道）和火灾图片，让这些冰冷的数字，悲惨的场面，绝望的泪水，无助的哭喊„„直接冲击同学们的视觉，让他们真切地感受到火灾带给人类温馨浪漫幸福的同时，也给我们带来了巨大的灾难。
第二环节 自由探索 初步感知
接下来，我顺势引导：火灾这样无情、那作为青少年的我们，怎样了解火灾发生的成因呢？我先让同学们自由讨论火灾发生的各种原因，做到警钟长鸣，防患于未然。接着我再总结火灾发
生的原因主要有以下几种：
1. 用火不慎发生火灾。
蜡烛照明、点蚊香、用电器、液化气灶
2. 用电不慎发生火灾。
电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障。
3. 用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏。
4. 燃放烟花爆竹。
5. 吸烟乱扔烟头。
6. 玩火。
第三环节 师生互动 亲身体验
水火无情，当火灾不可避免地发生后，作为中学生应该掌握基本的逃生自救本领，机智勇敢，沉着应对，把火灾造成的危害降到最低。怎样逃生自救也就显得尤为重要。因此，在这个环节当中，我设计了分四步走来学习逃生自救知识：
（一）怎样报火警
我先请几位同学模拟拨打火警电话的场景,并请同学们共同评价每位同学的细节,指出正确和错误的地方,再观看幻灯图片，最后教师总结拨打火警电话应注意的要点。
1、牢记火警电话119。
2.、报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。
3、说明什么东西着火，火势怎样。
4、讲清报警人姓名、电话号码和住址。
5、报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。
6、遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作， 也不利于同学们的安全。
(二)几种常见火灾的扑救方法
教师：几种常见的火灾在我们的日常生活中可能遇到，如果我们掌握了常见火灾的扑救方法就可以有效的控制火势。在这个环节，我先让同学们自由讨论常见火灾的扑救方法，再用课件的形式介绍几种常见火灾的扑救方法，最后我再总结。
1、家具、被褥等起火：一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水，也可把水管接到水龙头上喷水灭火；同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。但油类、电器着火不能用水灭火。
2、电器起火：家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
3、电视机起火：电视机万一起火，决不可用水浇，可以在切断电源后，用棉被将其盖灭。灭火时，只能从侧面靠近电视机，以防显像管爆炸伤人。若使用灭火器灭火，不应直接射向电视屏幕，以免其受热后突然遇冷而爆炸。
4、油锅起火：油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，还可向锅内放人切好的蔬菜冷却灭火，将锅平稳端离炉火，冷却后才能打开锅盖，切勿向油锅倒水灭火。
5、燃气罐着火：要用浸湿的被褥、衣物等捂盖火，并迅速关闭阀门。
(三)火场逃生九要诀
教师：在火灾发生时,如果掌握了一些正确火场逃生自救的方法,自己的安全就有了保证。接下来我重点介绍九种火场逃生自救的方法（幻灯演示）并请几位同学和我共同演示。
1、不入险地，不贪财物。生命是最重要的，不要因为害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、拿走贵重物品上。
2、简易防护，不可缺少。家中应备有防烟面罩，最简易方法也可用毛巾、口罩捂鼻，用水浇身或披上淋湿的床单被子等，匍匐前进。
3、缓降逃生，滑绳自救。当各通道被火封死，千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救，或用结实的绳子和窗帘、床单撕成条拧成绳，固定于暖气管道、窗框等处，顺绳缓慢下滑。
4、当机立断，快速撤离。受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，千万不要盲目跟从人流互相拥挤、冲撞。
5、善用通道，莫入电梯。遇火灾不可乘坐电梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。
6、大火来袭，固守待援。假如用手摸到房门已发烫，应关紧门窗、用湿毛巾、或湿布塞堵门缝或用水浸湿棉被，蒙上门窗防止烟火渗入，等待救援。
7、火已烧身，切勿惊跑。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。
8、发出信号，寻求救援。若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，引起注意。
9、熟悉环境，暗记出口。无论是居家，还是到酒店、商场、歌厅时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等。
（四）学生宿舍火灾预防
教师：:学生宿舍是同学们休息的地方,也是火灾的高发区域,如果不注意防火就有可能发生火灾,危及同学们的生命安全，后果不堪设想，所以我向学生介绍几种宿舍火灾的预防措施，希望他们能结合自己宿舍实际情况学习领会。
第一、不在宿舍内使用电炉、热得快等大功率电器、电热设备以及煤气炉、酒精炉、液化气炉等明火。学生宿舍内可燃物品多，使用电炉、酒精炉等，稍有不慎或疏忽便能引起火灾。
第二、不乱接电源。乱接电源容易使电流过载，如使用不合格的电器或电线老化，易引起火灾。
第三、不在室内点蜡烛看书。人疲乏入睡后，蜡烛容易引燃蚊帐、被褥，引发火灾。
第四、不在室内燃烧杂物。被燃物飘飞到床上，或者被燃物末彻底熄灭，人离开室内，都容易引起火灾。
第五、不要将台灯靠近枕头、被褥和蚊帐。灯头长时间点燃发热，容易引燃枕头、被褥和蚊帐，造成火灾。
第六、走熄灯、关闭电源。切断室内电源，能彻底保证不发生火灾。
第七、不存放易燃易爆物品。如个别同学顺手带回实验用酒精，藏匿在铺下，如有滴漏，一个火星就可能起火或爆炸。
第四环节 实物演示 迁移经验
动手操作是中学生最喜欢的活动方式之一，所以我在活动的最后向学生实物讲解常用的干粉灭火器的使用方法，并由一位学生现场示范灭火器的使用。再请多名同学上台演示，使其真正掌握灭火器的使用方法。
操作过后，本次活动也将结束，但消防安全教育并未结束，我设计了一个延伸活动：请同学们调查自己生活的周围有哪些火灾的安全隐患，找出排除隐患的具体办法，最后写成防火安全报告。
我相信，通过我以上的教学设计，既能让同学们学得轻松、学得愉快，又能体现教学的有效性、时效性。