第一课：春 天
一、指导思想与理论依据：
按照新课标的要求，以音乐审美体验为核心。通过音乐教学和音乐艺术形象的感染，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生音乐文化素质，培养学生创新能力。通过教师的教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生的音乐表现创造能力。在本课教学设计过程中，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知、体验、理解、创造”贯穿在教学的始终。
二、教学背景分析：
1、教学内容分析：
本节课的教学内容为欣赏《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《布谷》，《杜鹃圆舞曲》采用三拍子圆舞曲体裁，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
歌曲《布谷》是一首德国儿童歌曲，歌曲以模仿布谷鸟的叫声音调开始，歌曲体现了三拍子的舞曲特点，给人以愉快、优美的感受，歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天的到来充满欢乐的喜悦之情。
2、学生情况分析：
一年级的学生由于年龄、心理和生理的特点，好奇心强，活泼好动，有很强的模仿力。通过一学期的学习，无论是在音乐的理解感受上，还是在创造音乐，多方面表现音乐上均已有一定的基础。根据他们的特点，在聆听和演唱过程中，适当的加入律动和打击乐器，能够充分调动学生的学习积极性，教师应利用灵活多样的教学方法，来激发、培养、发展他们对音乐的兴趣，从而进一步提高学生感受和表现音乐的能力。
3、教学方式与教学手段说明
一年级学生爱唱、爱跳、爱动，喜欢表演，本课以各种活动的形式，引导学生通过说听春天、说春天、唱春天，为歌曲伴奏、改编歌词等多种形式，进一步激发学生的学习兴趣。
4、教学技术准备
教师精心制作的教学课件把各个教学环节紧密地联系起来，是整节课成功与否的关键。本课从舞蹈律动、欣赏乐曲，歌曲视频，充分运用了多媒体，为教学创设良好的情景，给学生宽松愉悦的氛围，使课堂呈现出轻松愉快的氛围，学生消除了拘束感。
5、教学方法：
（1）、自主探究法
通过自主学习，培养学生的想象力和创造力。
（2）、直观演示法
利用多媒体课件，使学生直观的感受歌曲，了解这首歌曲的情感、意境，获得对新教歌曲
的整体印象。
（3）、小组合作创新法
通过小组合作，创编歌词，培养学生合作意识，和创新能力。
三、教学目标分析：
1、知识与技能：
聆听器乐曲《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《布谷》让学生感受三拍子歌曲欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：
鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。 培养学生感受、表现歌曲的能力。
3、情感态度和价值观
教育学生热爱春天，热爱大自然、培养学生乐观向上的情趣。
教学重点：
通过欣赏《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《布谷》，让学生感受欢快、活泼、充满朝气的音乐情绪。
教学难点：
感受歌曲三拍子的特点，能用愉快、优美的声音演唱《布谷》
五、教学过程：
1、创设情境
出示歌曲《》视频，学生随音乐做各种动作进教室。
2、导入新课
刚才老师为你们播放了一首很好听的歌曲，你们知道歌曲的名字吗？（春天在哪里） 谁来说一说你眼里的春天是什么样？
学生描述春天（花红了，草绿了，燕子飞回来了…..)
今天老师要带你们去欣赏美丽的春天好不好？
同学们听：谁在报春？
3、欣赏《杜鹃圆舞曲》
教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷鸟的叫声。让生模仿布谷鸟叫声。 介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿, 但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。
教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎然的景象。
学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情，让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？
学生自由发言（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞……)
4、学唱歌曲《布谷》
刚才咱们一起欣赏了《杜鹃圆舞曲》瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧 ！
出示歌曲《布谷》视频，让学生完整感受歌曲的旋律。
分析歌曲的节奏特点：三拍子，拍一拍三拍子的强弱规律规律 。 教师出示歌曲歌篇。 在掌握歌曲旋律的情况下，让学生按节奏有感情的朗读歌词。
分析歌词内容，学生随琴填唱歌词，注意休止符的演唱，不要拖拍。
完整的演唱歌曲，学生边唱边即兴表演，烘托课堂气氛，让学生感受歌曲的美感。 分析歌曲的演唱情绪，指导学生以活泼、欢快的声音演唱歌曲。
让各别学生上前进行演唱，即兴表演，进行展示。
4、为歌曲配伴奏，
出示节奏型：双响筒：Ｘ Ｘ Ｘ 铃 鼓：Ｘ Ｘ Ｘ 三角铁： Ｘ — — 先让个别学生进行示范，然后各组同学边唱边进行伴奏，全班学生集体伴奏。
学 习 知 识， 老 师 老 师 您 辛 苦 了
引导学生创编歌词，学生分组创编歌词：内容各组自定：
各小组进行展示。（动物、学习、劳动……）
全班学生集体演唱自己创编的歌词。
教师小结：
今天我们学习了歌曲《布谷》和欣赏了《杜鹃圆舞曲》使我们感受到了春天的美丽，和生活的快乐，我们要热爱春天，热爱大自然，热爱生活，像春天的花朵一样，健康快乐的成长。
学生听歌曲《布谷》一边表演，一边走出教室，结束本课时。
第一课：春 天
一、指导思想与理论依据：
按照新课标的要求，以音乐审美体验为核心。通过音乐教学和音乐艺术形象的感染，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生音乐文化素质，培养学生创新能力。通过教师的教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生的音乐表现创造能力。在本课教学设计过程中，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知、体验、理解、创造”贯穿在教学的始终。
二、教学背景分析：
1、教学内容分析：
本节课的教学内容为欣赏《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《布谷》，《杜鹃圆舞曲》采用三拍子圆舞曲体裁，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
歌曲《布谷》是一首德国儿童歌曲，歌曲以模仿布谷鸟的叫声音调开始，歌曲体现了三拍子的舞曲特点，给人以愉快、优美的感受，歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天的到来充满欢乐的喜悦之情。
2、学生情况分析：
一年级的学生由于年龄、心理和生理的特点，好奇心强，活泼好动，有很强的模仿力。通过一学期的学习，无论是在音乐的理解感受上，还是在创造音乐，多方面表现音乐上均已有一定的基础。根据他们的特点，在聆听和演唱过程中，适当的加入律动和打击乐器，能够充分调动学生的学习积极性，教师应利用灵活多样的教学方法，来激发、培养、发展他们对音乐的兴趣，从而进一步提高学生感受和表现音乐的能力。
3、教学方式与教学手段说明
一年级学生爱唱、爱跳、爱动，喜欢表演，本课以各种活动的形式，引导学生通过说听春天、说春天、唱春天，为歌曲伴奏、改编歌词等多种形式，进一步激发学生的学习兴趣。
4、教学技术准备
教师精心制作的教学课件把各个教学环节紧密地联系起来，是整节课成功与否的关键。本课从舞蹈律动、欣赏乐曲，歌曲视频，充分运用了多媒体，为教学创设良好的情景，给学生宽松愉悦的氛围，使课堂呈现出轻松愉快的氛围，学生消除了拘束感。
5、教学方法：
（1）、自主探究法
通过自主学习，培养学生的想象力和创造力。
（2）、直观演示法
利用多媒体课件，使学生直观的感受歌曲，了解这首歌曲的情感、意境，获得对新教歌曲
的整体印象。
（3）、小组合作创新法
通过小组合作，创编歌词，培养学生合作意识，和创新能力。
三、教学目标分析：
1、知识与技能：
聆听器乐曲《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《布谷》让学生感受三拍子歌曲欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：
鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。 培养学生感受、表现歌曲的能力。
3、情感态度和价值观
教育学生热爱春天，热爱大自然、培养学生乐观向上的情趣。
教学重点：
通过欣赏《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《布谷》，让学生感受欢快、活泼、充满朝气的音乐情绪。
教学难点：
感受歌曲三拍子的特点，能用愉快、优美的声音演唱《布谷》
五、教学过程：
1、创设情境
出示歌曲《》视频，学生随音乐做各种动作进教室。
2、导入新课
刚才老师为你们播放了一首很好听的歌曲，你们知道歌曲的名字吗？（春天在哪里） 谁来说一说你眼里的春天是什么样？
学生描述春天（花红了，草绿了，燕子飞回来了…..)
今天老师要带你们去欣赏美丽的春天好不好？
同学们听：谁在报春？
3、欣赏《杜鹃圆舞曲》
教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷鸟的叫声。让生模仿布谷鸟叫声。 介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿, 但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。
教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎然的景象。
学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情，让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？
学生自由发言（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞……)
4、学唱歌曲《布谷》
刚才咱们一起欣赏了《杜鹃圆舞曲》瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧 ！
出示歌曲《布谷》视频，让学生完整感受歌曲的旋律。
分析歌曲的节奏特点：三拍子，拍一拍三拍子的强弱规律规律 。 教师出示歌曲歌篇。 在掌握歌曲旋律的情况下，让学生按节奏有感情的朗读歌词。
分析歌词内容，学生随琴填唱歌词，注意休止符的演唱，不要拖拍。
完整的演唱歌曲，学生边唱边即兴表演，烘托课堂气氛，让学生感受歌曲的美感。 分析歌曲的演唱情绪，指导学生以活泼、欢快的声音演唱歌曲。
让各别学生上前进行演唱，即兴表演，进行展示。
4、为歌曲配伴奏，
出示节奏型：双响筒：Ｘ Ｘ Ｘ 铃 鼓：Ｘ Ｘ Ｘ 三角铁： Ｘ — — 先让个别学生进行示范，然后各组同学边唱边进行伴奏，全班学生集体伴奏。
学 习 知 识， 老 师 老 师 您 辛 苦 了
引导学生创编歌词，学生分组创编歌词：内容各组自定：
各小组进行展示。（动物、学习、劳动……）
全班学生集体演唱自己创编的歌词。
教师小结：
今天我们学习了歌曲《布谷》和欣赏了《杜鹃圆舞曲》使我们感受到了春天的美丽，和生活的快乐，我们要热爱春天，热爱大自然，热爱生活，像春天的花朵一样，健康快乐的成长。
学生听歌曲《布谷》一边表演，一边走出教室，结束本课时。