《童心是小鸟》教学设计
学校：郑州市二七区燕蓉希望小学
授课教师：李想
教材分析：
《童心是小鸟》是由主歌部分和副歌部分组成，主歌部分以比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美。副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。演唱时应注意歌词表达的语气，休止符前面的四分音符要唱的轻一些，但时值要足。
教学内容:
学唱歌曲《童心是小鸟》
教学目标：
1.知识与技能：准确掌握休止符与附点四分音符节奏。
2.过程与方法：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3.情感态度与价值观：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
教学重点：
体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备
多媒体设备、钢琴、课件等。
教学过程
一、 欣赏诗歌，激趣导入
师：今天老师特意准备了一首诗带给大家。
我把小树苗栽到春天的故事里
我把小蜻蜓送回夏天的目光里，
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，
我把小雪人堆在冬天的童话里。
童心是小鸟，羽毛很美丽。飞来飞去在四季的怀抱里，
童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
师：这首诗大家说美不美？今天我们就来以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。
二、 聆听歌曲，分析歌曲。
师：这么美的歌词一定配有好听的旋律，请同学们听一听歌曲有着怎样的情绪？以及歌曲可以分为几个部分？
学生讨论老师总结：欢快喜悦的情绪。歌曲由两部分组成由大写字母
A B来表示。
师：通过刚才的聆听，有哪位同学能够发现这首歌曲是几几拍？这样的拍号有什么含义和强弱规律。
生通过讨论后回答：歌曲是3|4拍，是一四分音符为一拍每小节有三拍，拍子有强弱弱的规律。
师：再次聆听歌曲，找出歌曲的节奏可有相似之处？ X X X X X ︱ X X 0 ︱ X X· X ︱ X X X- | 师介绍附点四分音符。
过渡语：同学们知道知了是怎么叫的吗？模仿一下。为什么知了的歌声这么动听呢？因为在他的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听、更有韵味，我们一起来认识它吧！（师
板书“X .”）
师：附点是附点四分音符形影不离的好朋友。通常在歌曲中会有一个八分音符一起出现。（师板书“X”）演唱时前面的音唱长、后面的音唱短，就像知了唱歌那样。
（3）请学生找出附点四分音符，并读一读。
（4）完整按节奏读。
（5）介绍休止符。
过渡语：这条节奏中还有一个我们需要认识的音符（板书“0”）他叫休止符，遇到休止符应该怎么样呢？怎么读呢？谁来试试？（请个别学生读、“0”处加拍手读、集体读）
（6）完整出示四句歌词，解决八分休止符“0”的难点。 ①学生自由读，找出不同的地方。
②练习难点“放飞 0在”，教师加上手势提醒，帮助学生准确掌握八分休止符的时值。
③师生接读第三句。教师读上句，学生读下句。
④指导学生完整地按节奏读歌词。
三、 学唱歌曲，感受歌曲。
过渡语：看来同学们有点厉害，节奏训练难不倒大家，现在老师要增加难度了。请看大屏幕，老师给每句诗加上了动听的旋律，你们会唱吗？ 3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 ︱ ⅰ 6 . 4 ︱ 6 5 5 – ︳ 我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里 ， 3 1 5 7 2 ︱ 4 3 0 ︱ 6 5. 2 ︱ 4 3 3 – ︳ 我把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目光 里 ， 3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 5 ︱ ⅰ 6 . 4 ︱ 4 5 6 – ︳ 我把 小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌声 里 ， 5ⅰ 5 5 3 ︱ 4 2 0 ︱ 7 5 ︱ 2 1 1 – ︳ ．．. 7
我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里。
1、教师弹琴范唱，学生模唱。
2、学生跟琴轻声完整视唱旋律。
四、音乐律动，快乐歌唱。
过渡语：通过刚才的学唱，同学们已经很快的掌握了这首歌曲，接下来老师就要增加难度了！刚才老师已经给大家讲过这首歌曲是3|4拍，如果在每小节的拍子上做三个动作，同学们是否能做到呢？
3|4 ︱ X X X ︱
跺脚 拍手 响指
1、 一组做动作，一组歌唱。
2、 交替。
3、 边歌唱边做动作。
四、 音乐拓展，课堂小结。
童年是美好的，童年里有我们许多愉快的回忆，在流行乐坛中也有赞美童年的歌曲，最后让我们怀着愉快的心情来听一首罗大佑的《童年》。
《童心是小鸟》教学设计
学校：郑州市二七区燕蓉希望小学
授课教师：李想
教材分析：
《童心是小鸟》是由主歌部分和副歌部分组成，主歌部分以比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美。副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。演唱时应注意歌词表达的语气，休止符前面的四分音符要唱的轻一些，但时值要足。
教学内容:
学唱歌曲《童心是小鸟》
教学目标：
1.知识与技能：准确掌握休止符与附点四分音符节奏。
2.过程与方法：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3.情感态度与价值观：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
教学重点：
体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备
多媒体设备、钢琴、课件等。
教学过程
一、 欣赏诗歌，激趣导入
师：今天老师特意准备了一首诗带给大家。
我把小树苗栽到春天的故事里
我把小蜻蜓送回夏天的目光里，
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，
我把小雪人堆在冬天的童话里。
童心是小鸟，羽毛很美丽。飞来飞去在四季的怀抱里，
童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
师：这首诗大家说美不美？今天我们就来以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。
二、 聆听歌曲，分析歌曲。
师：这么美的歌词一定配有好听的旋律，请同学们听一听歌曲有着怎样的情绪？以及歌曲可以分为几个部分？
学生讨论老师总结：欢快喜悦的情绪。歌曲由两部分组成由大写字母
A B来表示。
师：通过刚才的聆听，有哪位同学能够发现这首歌曲是几几拍？这样的拍号有什么含义和强弱规律。
生通过讨论后回答：歌曲是3|4拍，是一四分音符为一拍每小节有三拍，拍子有强弱弱的规律。
师：再次聆听歌曲，找出歌曲的节奏可有相似之处？ X X X X X ︱ X X 0 ︱ X X· X ︱ X X X- | 师介绍附点四分音符。
过渡语：同学们知道知了是怎么叫的吗？模仿一下。为什么知了的歌声这么动听呢？因为在他的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听、更有韵味，我们一起来认识它吧！（师
板书“X .”）
师：附点是附点四分音符形影不离的好朋友。通常在歌曲中会有一个八分音符一起出现。（师板书“X”）演唱时前面的音唱长、后面的音唱短，就像知了唱歌那样。
（3）请学生找出附点四分音符，并读一读。
（4）完整按节奏读。
（5）介绍休止符。
过渡语：这条节奏中还有一个我们需要认识的音符（板书“0”）他叫休止符，遇到休止符应该怎么样呢？怎么读呢？谁来试试？（请个别学生读、“0”处加拍手读、集体读）
（6）完整出示四句歌词，解决八分休止符“0”的难点。 ①学生自由读，找出不同的地方。
②练习难点“放飞 0在”，教师加上手势提醒，帮助学生准确掌握八分休止符的时值。
③师生接读第三句。教师读上句，学生读下句。
④指导学生完整地按节奏读歌词。
三、 学唱歌曲，感受歌曲。
过渡语：看来同学们有点厉害，节奏训练难不倒大家，现在老师要增加难度了。请看大屏幕，老师给每句诗加上了动听的旋律，你们会唱吗？ 3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 ︱ ⅰ 6 . 4 ︱ 6 5 5 – ︳ 我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里 ， 3 1 5 7 2 ︱ 4 3 0 ︱ 6 5. 2 ︱ 4 3 3 – ︳ 我把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目光 里 ， 3 1 5 1 3 ︱ 6 5 0 5 ︱ ⅰ 6 . 4 ︱ 4 5 6 – ︳ 我把 小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌声 里 ， 5ⅰ 5 5 3 ︱ 4 2 0 ︱ 7 5 ︱ 2 1 1 – ︳ ．．. 7
我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里。
1、教师弹琴范唱，学生模唱。
2、学生跟琴轻声完整视唱旋律。
四、音乐律动，快乐歌唱。
过渡语：通过刚才的学唱，同学们已经很快的掌握了这首歌曲，接下来老师就要增加难度了！刚才老师已经给大家讲过这首歌曲是3|4拍，如果在每小节的拍子上做三个动作，同学们是否能做到呢？
3|4 ︱ X X X ︱
跺脚 拍手 响指
1、 一组做动作，一组歌唱。
2、 交替。
3、 边歌唱边做动作。
四、 音乐拓展，课堂小结。
童年是美好的，童年里有我们许多愉快的回忆，在流行乐坛中也有赞美童年的歌曲，最后让我们怀着愉快的心情来听一首罗大佑的《童年》。