第二单元机械功与机械能

第二单元 机械功与机械能

教学内容与目的要求

1、理解做功的两个必要因素 2、理解机械功的计算公式：W=FS 3、理解功率的概念 4、知道功的原理

5、知道有用功和总功，知道机械效率 6、理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用

7、理解动能、势能的初步概念，知道弹性势能，知道动能、势能可以相互转化

重点与难点

1、功、功率的概念

2、功的原理

3、机械效率—知道有用功、额外功、总功和机械效率 4、定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用 5、动能、势能的概念及机械能的概念 6、动能和势能是可以相互转化的。

方法指导与教材延伸

1．正确理解“功”的意义

物理学上引入功的概念，并定为：一个物质受到力的作用，并在力的方向上通过一段距离，称这个力对物体作了功。

功和日常生活中常常讲的“工作”很相似，但两者并不相同。“工作”的含义比较广泛，它是指用体力劳动或脑力劳动来完成的任何一种活动，物理学中功的含义要狭窄得多，但是比较严格。

功是由两个因素决定的，一个是作用力，一个是作用力方向上物体通过的路程，两者缺一不可。下列三种情况对物体都没有做功：

⑴物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。例如物体在光滑水平面做匀速运动，在水平方向没有受到阻力，也没有受到动力，物体由于惯性而运动，因而没有力对物体做功。

⑵物体受到力的作用,但没有沿力的方向通过距离,例如,用力推车,车没有推动。推车的力没有对物体做功。又如，一个人举着重物不动，他对重物的举力没有对重物做功。

⑶物体受到了力的作用,也通过了距离.但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直.例如,手用竖直向上的拉力提水桶,沿水平方向移动距离,水桶没有在竖直方向上移动距离,这个拉力也没有对水桶做功。

2．正确理解功率的概念 功率是表示物体做功快慢的物理量。功率和功是两个不同的概念，做功多，不一定做功快；反之，做功快不一定做功多。功率大，表示单位时间内做功多。功率是由物体所做的功和完成这个功所用的时间两个因素决定的。从公式P=

Wt

可知，相同的时间内做功多的，功率

大；做相同的功，所用时间少的，功率大。

∵W=F˙S ∴P=

WStFt

=F˙v

物体在拉力F的作用下,以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积。

在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度Ｖ成反比。当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。

3．机械效率等于有用功跟总功的比值，它与机械是否省力和机械功率大小，做功多少是无关的，一般情况下，省力的机械效率低。

4．滑轮的实质是什么

滑轮实质是变形的，可连续转动的杠杆。定滑轮的支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等动滑轮能省一半力。

5．怎样判断滑轮组的用力情况？

则重物和动滑轮由几段绳子承担，分之一，即F=

(G物G轮)

n

绳子承担动滑轮和重物的总重。

用“隔离法”很容易弄清直接与动滑轮连接的绳子的根数n，隔离，以重物和动滑轮为研究对象，分析乙图可知，提起重物及动滑轮的力F=

G总5

。

从上面还可以看出，同一个滑轮组，绳子的绕法不同，省力的情况也不同，绳端固定在动滑轮上比固定在定滑轮上更省力。 6．测滑轮组的机械效率． （1）因为W总=W有用+W额外

所以=

W有用W100%

W有用

100% =

1100%

总

W有用W额外

1

W额外W有用

一般情况下，同一滑轮组挂不同的钩码时，W额外变化不大，因而可以近似地认为其不变，但挂不同钩码时，W有用不同，由上式可知，这时机械效率η也不同。

（2）两滑轮组同时挂2个钩码时，当提升相同高度时，W有用是相同的，此过程中，滑轮组所做的额外功主要为提升滑轮，所做功与克服摩擦力所做功之和，因第二种滑轮组提升的动滑轮为2个，它需做的额外功大于第一种滑轮组需做的额外功。故由上式即可知，第二种

1

滑轮组的机械效率比第一种的小。

（3）提高滑轮组机械效率的主要措施有：使滑轮组在满载情况下工作，以增大有用功在总功中的比例，在滑轮的转轴中加润滑油，以减小摩擦阻力，减小滑轮组中动滑轮的自重等，即在有用功一定的情况下，减少额外功，提高效率。

7．能是物理学中的重要概念，比较抽象，不易理解，只要求生知道物体做功的本领叫做能（或能量），物体能够做多少功，它就具有多少能。

8．探讨动能和势能的大小与哪些因素有关，在生活实例及课本中提出的一系列问题的讨论中归纳出有关的结论。

9．“机械能转化和守恒定律”可以分两个层次进行。

（1）通过观察实验与实例分析，得出机械能可以相互转化的结论。

（2）说明机械能可以相互转化后再考虑到“守恒”的概念，事例应由简到较复杂的先后顺序考虑进行分析归纳，应用贴近生活的事例简单明了的实验进行讲解。

例题选讲

例1．用100N水平拉力，将质量为100kg的物体沿水平地面匀速拉动10m，则拉力对物体做多少功？重力对物体做多少功？物体受到的阻力是多少？

例2．一台拖拉机耕地的最大牵引力是2.5104N，若每小时拖拉机行驶7.2千m，它的功率多大？每小时作功多少？

例3．在100m功率的水泵抽水？

例4

力F为200N动滑轮重？

例5．有一个结构不明的滑轮组，只知道拉力F向下拉绳子时，每拉下12m，重物就上升3m，拉力F=400N，重物为多大，试画出滑轮的结构图。

例6．如图甲所示，用F=10N的力，拉着物体在地面上匀速运动，则物体与地面的摩擦力是多大？若物体向前移动1m，绳甲子要拉过多少m？

例7．测“滑轮组机械效率”的实验中所用的测量仪器有___________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________

（1）画出测量由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组的机械效率装置示意图

（2）若动滑轮重0.5牛，弹簧秤测量范围是0~2.5牛，则实验时，被提起的重物不得超过___________________。

（3）为记录本实验的数据，请你设计一个表格

（4）实验时，必须使弹簧秤做____________________运动。

,(1)A

2

例9．射箭时，能的转化关系是怎样的，为什么拉满弓时射出的箭速度更快？

例10．判断下列几种情况下物体的动能、势能是否变化？是增大还是减小？ （1）汽车沿着斜坡匀速上行 （2）电梯上升得越来越快

（3）皮球在空中下落 （4）汽车在平直马路上匀速前进

例11．动能和势能相互转化时，有什么规律

例是72N

补充初二杠杆内容

1．什么是杠杆

物理学上定义的杠杆是一根在力作用下能绕固定点转动的硬棒。所谓硬棒，就是要求在使用时棒不会变形，至于棒的形状则并非一定要求是直的，比如滑轮、轮轴等都可看作是杠杆。

在生产劳动和日常生活中，常接触到杠杆，如买菜使用的杆秤，实验室使用的天平。常

2F13针）转动，若杠杆保持静止不动或匀速转动时，则我们说杠杆平衡了。根据实验可确定杠杆平衡的条件是：F动

l动F阻l阻

即动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积。

应该注意所谓动力与阻力并无严格区别，比如天平测量物体质量时，被测物对底盘的压力与砝码对底盘的压力根本无需分清哪个是动力，哪个是阻力，它们在这里的区别仅在于使杠杆转动的方向不同而已。

例1．画出下列图中所示的杠杆（支点为O）的力臂。 FF2

F1

FF21 F1 甲

AB 乙

丙

F2

丁

例2．扁担长l＝2m，两端物体的重力分别为G1=500N，G2=300N。若不考虑扁担的重力。⑴人的肩头应在什么位置,扁担才平衡?⑵若扁担两端同时增加G=100N的重力,肩头应在什么位置?

3

例3．一根长为l

一、选择题

1. A. 0.01 J B. 0.1 J 2. 如图所示的四种情景中，人对物体做功的是

3.下列说法中正确的是

A. 机械效率越高，机械做功一定越快

B. 做功越多的机械，机械效率一定越高

C. 功率越大的机械做功一定越多 D. 做功越快的机械，功率一定越大 4. 如图所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg） A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W 5. 如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图, 下列有关说法错误的是

A. 在a到b的过程中，运动员对铅球做了功 B. 在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功 C. 在c到d的过程中，没有力对铅球做功

D. 在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断的变化 6. 斜面是一种简单机械，生活中经常用到它，工人师傅小波和小新分别用如图所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上车，下列说法正确的是

B. 甲方法可以省力，也能省功 D. 乙方法可以省力，也能省功 甲做功较多，功率较小 甲、乙做功相等，乙的功500N， D. 甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率 9．下列物体中，既有动能又有势能的是：

A．在平地上滚动的足球 B．被运动员举着的杠铃 C．在空中飞行的小鸟 D．被压扁了的皮球

10. 如图所示的是一种叫做蹦极的游戏。游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下。图中a点是弹性绳自然下垂时绳

下端的位置，c点是他所到达的最低点的位置。对于他离开跳台至最低点的过程，下面说法正确的是： A．他的重力势能一直在增大 B．绳的弹性势能一直在减小

C．他的动能在前一段时间在减小，后一段时间在增加

D．在最低点，重力势能减到最小，动能为零，绳的弹性势能最大

二、填空题

1. 优秀运动员短时间内的功率可达1kW,它的物理意义是_______________________________;两台机器的实际功率之比为5:1,则做同样的功所需的时间之比是________。 2. 从井中打水时，对水所做的功是 功，从井中捞桶，对水所做的功是 功；若两

次都是同一个桶且两次都装满了水，则两次所做的有用功、总功和额外功当中，相同的是

高（填“打水”、“捞桶”）。

3. 小婷跳绳时所穿鞋的总质量为0.4㎏,她1min跳绳180次，假定每次双脚抬离地面的最大高度均为5㎝，则每上升一次，她对鞋所做的功为________J.跳跃时若上升所用的时间占每次跳跃时间的0.3倍，则每上升一次，她对鞋做功的平均功率为________W（g=10N/㎏）

4

4. 用一个定滑轮吊起160N的重物时所用的拉力是200N 5. 判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，说出能的名称，如果没有，说明原因： ①钟表中被旋紧的发条 ②天空中飞行的小鸟 ③弹簧

6. 如上图(甲)所示，小华同学用水平力F拉着木箱在水平方向上运动了距离L，则小华对木箱所做的功为W1=_______.小昕同学沿如图(乙)所示的斜面用同样大小的力F拉着同的木箱在力的方向上运动了距离L，小昕对木箱所做的功为W2.则W2 W1(填“>”、“

1. 如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC）推动纸盒运动一段距离后静止。 （1）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两图来进行比较。

（2）要研究动能与速度的关系，我们要选择 两图来进行比较。

（3）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大。

2. 在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，所用的装置如图所示.

(1)安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧秤的线端原先的位置，然后 向上＿＿＿＿提起弹簧秤，读出 的大小，测出钩码和拴住弹簧秤的线端上移的距离.

(2)某同学正确测得钩码上升的高度为0.2米，钩码重1.5牛，其他被测和计算的数据如下表： 表中肯定错误的数据是 ____和____________.若表中其它数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为___________.

3．兰兰和芳芳运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：

猜想l：可能与匀速提升的速度大小有关； 猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；’

猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重力都有关； 猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．

兰兰和芳芳分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表． 兰兰的实验记录：

(1)请帮助芳芳完成表中的一项计算；

(2)请根据她们的实验记录，分别在表中写出探究结果；

(3)归纳她们的实验探究，你所得的结论是：___________________________________

5

参考答案例1水平方向有拉力F和磨擦力f，竖直方向有重力G物体受力情况如图所示，物体沿拉力F方向移动功： WF=Fs10010J1000J

重力G的方向与物体移动方向垂直，动，根据N顿第一定律可知：f=F=100N。 2. 解：拖拉机功率：p

Wt



Fst

Fv

3拖拉机速度：V

7.2103.610

3

m/s2s

∴pFV2.5104

2W5104

W

拖拉机每小时作功： Wpt51043.6103J3. 解：每分钟泵抽起水的重力G=水gV间t60秒

3

∴

p

W水gVh

109.89100

t



t

=

160

3. 解：(1) 

W有用

G物hG物hG物W总

Fs



Fnh



Fn

∴G物Fn80%200N5800N (2)

W额外W总W

有

G轮hFsG物h

G轮hFnhG物h

G轮FnG物200N5800N

4.解：对于滑轮组的问题，要弄清：(1)绳端移动的距离sh，绳子的段数n之间的关系是s=nh; (2)用一条虚线把动滑轮组和定滑轮“切割”子段”有几(n)个，就有几(n)段绳; (3)的一端固定在动滑轮的钩上，拉力方向向上。

的钩上，拉力方向向下。

8. 解：（1）小球由A运动到O，竖直方向移动的距离h=R=1m，

故重力做功W=Gh=1×1Ｊ=1Ｊ

(2)由B点与A点等高,小球在B点的势能与A点的势能相等，由机械能守恒定律可知，小球到B点后不能再上升。

9. 解：拉弓时，使弓形变，人对弓做功转化为弓的弹性势能。放手后，弓对箭 做功，弓的弹

在势能和动能相互转化中，机械能的总量

12分析：此题中机械克服物体A与水平面的摩擦阻力做的功是有用功，而不是克服物体的重力所做的功，所以物体A重200Ｎ，是多余的条件，拉力F做的功是总功。拉力F移动的距离S拉与物体A移动的距离S物之间的关系是：S物=3S拉，拉力F匀速移动的速度V拉与物体A移动的速度之间的关系是V物=3V拉 解：拉力F的大小可由下式求得 ∵η=

W有W

fS物L

FS

拉

∴F=

fS拉

S拉

S2

f3拉

S

723拉

90%

240N

2. l1和(ll1) 扁担平衡时,有F1l1F2(ll1)

500Nl1300N2ml ∴l10.75m(肩头距前面物体075)

(2)扁担两端同时增加100N重力后

F1’ =(500+100)N=600N F2’=（300+100）N=400N F1’·l1’=F2’(l-l1’)

解得l1’=0.8m（肩头距前面物体0.8m）

3. 解：根据杠杆平衡的条件来分析，但不能直接代公式，把左端锯下的木条迭放在剩余部分上面，当不知能否平衡，所以须先分别算出各段重力对支点O的力距（F· l）。 画出杠杆的示意图，设木条重G

F1l1F2l2∵F1

二、填空题(每空1分,共14分)

1、1s运动员做功1000J；1：5 2、有用；额外；总；打水

3、0.2；2 4、80℅ 5、（1）弹性势能；发生了弹性形变 （2）动能和势能（或机械能） （3）没有；弹簧没有发生形变

6、=

三、实验探究题(3分+6分+6分) 1、（1）ac (2)ab (3)c

2、竖直；匀速；拉力（或弹簧秤的示数）；0.4；0.24；83.3℅

25．（1）83．3% (2)滑轮组的机械效率与被提升物体咆重力有关，被提升物体的重力越大，机械效率越高． (3)滑轮组的机械效率与匀速提升的速度大小无关，与被提升物体的

重力有关，被提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高

7

第二单元 机械功与机械能

教学内容与目的要求

1、理解做功的两个必要因素 2、理解机械功的计算公式：W=FS 3、理解功率的概念 4、知道功的原理

5、知道有用功和总功，知道机械效率 6、理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用

7、理解动能、势能的初步概念，知道弹性势能，知道动能、势能可以相互转化

重点与难点

1、功、功率的概念

2、功的原理

3、机械效率—知道有用功、额外功、总功和机械效率 4、定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用 5、动能、势能的概念及机械能的概念 6、动能和势能是可以相互转化的。

方法指导与教材延伸

1．正确理解“功”的意义

物理学上引入功的概念，并定为：一个物质受到力的作用，并在力的方向上通过一段距离，称这个力对物体作了功。

功和日常生活中常常讲的“工作”很相似，但两者并不相同。“工作”的含义比较广泛，它是指用体力劳动或脑力劳动来完成的任何一种活动，物理学中功的含义要狭窄得多，但是比较严格。

功是由两个因素决定的，一个是作用力，一个是作用力方向上物体通过的路程，两者缺一不可。下列三种情况对物体都没有做功：

⑴物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。例如物体在光滑水平面做匀速运动，在水平方向没有受到阻力，也没有受到动力，物体由于惯性而运动，因而没有力对物体做功。

⑵物体受到力的作用,但没有沿力的方向通过距离,例如,用力推车,车没有推动。推车的力没有对物体做功。又如，一个人举着重物不动，他对重物的举力没有对重物做功。

⑶物体受到了力的作用,也通过了距离.但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直.例如,手用竖直向上的拉力提水桶,沿水平方向移动距离,水桶没有在竖直方向上移动距离,这个拉力也没有对水桶做功。

2．正确理解功率的概念 功率是表示物体做功快慢的物理量。功率和功是两个不同的概念，做功多，不一定做功快；反之，做功快不一定做功多。功率大，表示单位时间内做功多。功率是由物体所做的功和完成这个功所用的时间两个因素决定的。从公式P=

Wt

可知，相同的时间内做功多的，功率

大；做相同的功，所用时间少的，功率大。

∵W=F˙S ∴P=

WStFt

=F˙v

物体在拉力F的作用下,以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积。

在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度Ｖ成反比。当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。

3．机械效率等于有用功跟总功的比值，它与机械是否省力和机械功率大小，做功多少是无关的，一般情况下，省力的机械效率低。

4．滑轮的实质是什么

滑轮实质是变形的，可连续转动的杠杆。定滑轮的支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等动滑轮能省一半力。

5．怎样判断滑轮组的用力情况？

则重物和动滑轮由几段绳子承担，分之一，即F=

(G物G轮)

n

绳子承担动滑轮和重物的总重。

用“隔离法”很容易弄清直接与动滑轮连接的绳子的根数n，隔离，以重物和动滑轮为研究对象，分析乙图可知，提起重物及动滑轮的力F=

G总5

。

从上面还可以看出，同一个滑轮组，绳子的绕法不同，省力的情况也不同，绳端固定在动滑轮上比固定在定滑轮上更省力。 6．测滑轮组的机械效率． （1）因为W总=W有用+W额外

所以=

W有用W100%

W有用

100% =

1100%

总

W有用W额外

1

W额外W有用

一般情况下，同一滑轮组挂不同的钩码时，W额外变化不大，因而可以近似地认为其不变，但挂不同钩码时，W有用不同，由上式可知，这时机械效率η也不同。

（2）两滑轮组同时挂2个钩码时，当提升相同高度时，W有用是相同的，此过程中，滑轮组所做的额外功主要为提升滑轮，所做功与克服摩擦力所做功之和，因第二种滑轮组提升的动滑轮为2个，它需做的额外功大于第一种滑轮组需做的额外功。故由上式即可知，第二种

1

滑轮组的机械效率比第一种的小。

（3）提高滑轮组机械效率的主要措施有：使滑轮组在满载情况下工作，以增大有用功在总功中的比例，在滑轮的转轴中加润滑油，以减小摩擦阻力，减小滑轮组中动滑轮的自重等，即在有用功一定的情况下，减少额外功，提高效率。

7．能是物理学中的重要概念，比较抽象，不易理解，只要求生知道物体做功的本领叫做能（或能量），物体能够做多少功，它就具有多少能。

8．探讨动能和势能的大小与哪些因素有关，在生活实例及课本中提出的一系列问题的讨论中归纳出有关的结论。

9．“机械能转化和守恒定律”可以分两个层次进行。

（1）通过观察实验与实例分析，得出机械能可以相互转化的结论。

（2）说明机械能可以相互转化后再考虑到“守恒”的概念，事例应由简到较复杂的先后顺序考虑进行分析归纳，应用贴近生活的事例简单明了的实验进行讲解。

例题选讲

例1．用100N水平拉力，将质量为100kg的物体沿水平地面匀速拉动10m，则拉力对物体做多少功？重力对物体做多少功？物体受到的阻力是多少？

例2．一台拖拉机耕地的最大牵引力是2.5104N，若每小时拖拉机行驶7.2千m，它的功率多大？每小时作功多少？

例3．在100m功率的水泵抽水？

例4

力F为200N动滑轮重？

例5．有一个结构不明的滑轮组，只知道拉力F向下拉绳子时，每拉下12m，重物就上升3m，拉力F=400N，重物为多大，试画出滑轮的结构图。

例6．如图甲所示，用F=10N的力，拉着物体在地面上匀速运动，则物体与地面的摩擦力是多大？若物体向前移动1m，绳甲子要拉过多少m？

例7．测“滑轮组机械效率”的实验中所用的测量仪器有___________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________

（1）画出测量由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组的机械效率装置示意图

（2）若动滑轮重0.5牛，弹簧秤测量范围是0~2.5牛，则实验时，被提起的重物不得超过___________________。

（3）为记录本实验的数据，请你设计一个表格

（4）实验时，必须使弹簧秤做____________________运动。

,(1)A

2

例9．射箭时，能的转化关系是怎样的，为什么拉满弓时射出的箭速度更快？

例10．判断下列几种情况下物体的动能、势能是否变化？是增大还是减小？ （1）汽车沿着斜坡匀速上行 （2）电梯上升得越来越快

（3）皮球在空中下落 （4）汽车在平直马路上匀速前进

例11．动能和势能相互转化时，有什么规律

例是72N

补充初二杠杆内容

1．什么是杠杆

物理学上定义的杠杆是一根在力作用下能绕固定点转动的硬棒。所谓硬棒，就是要求在使用时棒不会变形，至于棒的形状则并非一定要求是直的，比如滑轮、轮轴等都可看作是杠杆。

在生产劳动和日常生活中，常接触到杠杆，如买菜使用的杆秤，实验室使用的天平。常

2F13针）转动，若杠杆保持静止不动或匀速转动时，则我们说杠杆平衡了。根据实验可确定杠杆平衡的条件是：F动

l动F阻l阻

即动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积。

应该注意所谓动力与阻力并无严格区别，比如天平测量物体质量时，被测物对底盘的压力与砝码对底盘的压力根本无需分清哪个是动力，哪个是阻力，它们在这里的区别仅在于使杠杆转动的方向不同而已。

例1．画出下列图中所示的杠杆（支点为O）的力臂。 FF2

F1

FF21 F1 甲

AB 乙

丙

F2

丁

例2．扁担长l＝2m，两端物体的重力分别为G1=500N，G2=300N。若不考虑扁担的重力。⑴人的肩头应在什么位置,扁担才平衡?⑵若扁担两端同时增加G=100N的重力,肩头应在什么位置?

3

例3．一根长为l

一、选择题

1. A. 0.01 J B. 0.1 J 2. 如图所示的四种情景中，人对物体做功的是

3.下列说法中正确的是

A. 机械效率越高，机械做功一定越快

B. 做功越多的机械，机械效率一定越高

C. 功率越大的机械做功一定越多 D. 做功越快的机械，功率一定越大 4. 如图所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg） A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W 5. 如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图, 下列有关说法错误的是

A. 在a到b的过程中，运动员对铅球做了功 B. 在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功 C. 在c到d的过程中，没有力对铅球做功

D. 在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断的变化 6. 斜面是一种简单机械，生活中经常用到它，工人师傅小波和小新分别用如图所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上车，下列说法正确的是

B. 甲方法可以省力，也能省功 D. 乙方法可以省力，也能省功 甲做功较多，功率较小 甲、乙做功相等，乙的功500N， D. 甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率 9．下列物体中，既有动能又有势能的是：

A．在平地上滚动的足球 B．被运动员举着的杠铃 C．在空中飞行的小鸟 D．被压扁了的皮球

10. 如图所示的是一种叫做蹦极的游戏。游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下。图中a点是弹性绳自然下垂时绳

下端的位置，c点是他所到达的最低点的位置。对于他离开跳台至最低点的过程，下面说法正确的是： A．他的重力势能一直在增大 B．绳的弹性势能一直在减小

C．他的动能在前一段时间在减小，后一段时间在增加

D．在最低点，重力势能减到最小，动能为零，绳的弹性势能最大

二、填空题

1. 优秀运动员短时间内的功率可达1kW,它的物理意义是_______________________________;两台机器的实际功率之比为5:1,则做同样的功所需的时间之比是________。 2. 从井中打水时，对水所做的功是 功，从井中捞桶，对水所做的功是 功；若两

次都是同一个桶且两次都装满了水，则两次所做的有用功、总功和额外功当中，相同的是

高（填“打水”、“捞桶”）。

3. 小婷跳绳时所穿鞋的总质量为0.4㎏,她1min跳绳180次，假定每次双脚抬离地面的最大高度均为5㎝，则每上升一次，她对鞋所做的功为________J.跳跃时若上升所用的时间占每次跳跃时间的0.3倍，则每上升一次，她对鞋做功的平均功率为________W（g=10N/㎏）

4

4. 用一个定滑轮吊起160N的重物时所用的拉力是200N 5. 判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，说出能的名称，如果没有，说明原因： ①钟表中被旋紧的发条 ②天空中飞行的小鸟 ③弹簧

6. 如上图(甲)所示，小华同学用水平力F拉着木箱在水平方向上运动了距离L，则小华对木箱所做的功为W1=_______.小昕同学沿如图(乙)所示的斜面用同样大小的力F拉着同的木箱在力的方向上运动了距离L，小昕对木箱所做的功为W2.则W2 W1(填“>”、“

1. 如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC）推动纸盒运动一段距离后静止。 （1）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两图来进行比较。

（2）要研究动能与速度的关系，我们要选择 两图来进行比较。

（3）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大。

2. 在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，所用的装置如图所示.

(1)安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧秤的线端原先的位置，然后 向上＿＿＿＿提起弹簧秤，读出 的大小，测出钩码和拴住弹簧秤的线端上移的距离.

(2)某同学正确测得钩码上升的高度为0.2米，钩码重1.5牛，其他被测和计算的数据如下表： 表中肯定错误的数据是 ____和____________.若表中其它数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为___________.

3．兰兰和芳芳运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：

猜想l：可能与匀速提升的速度大小有关； 猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；’

猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重力都有关； 猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．

兰兰和芳芳分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表． 兰兰的实验记录：

(1)请帮助芳芳完成表中的一项计算；

(2)请根据她们的实验记录，分别在表中写出探究结果；

(3)归纳她们的实验探究，你所得的结论是：___________________________________

5

参考答案例1水平方向有拉力F和磨擦力f，竖直方向有重力G物体受力情况如图所示，物体沿拉力F方向移动功： WF=Fs10010J1000J

重力G的方向与物体移动方向垂直，动，根据N顿第一定律可知：f=F=100N。 2. 解：拖拉机功率：p

Wt



Fst

Fv

3拖拉机速度：V

7.2103.610

3

m/s2s

∴pFV2.5104

2W5104

W

拖拉机每小时作功： Wpt51043.6103J3. 解：每分钟泵抽起水的重力G=水gV间t60秒

3

∴

p

W水gVh

109.89100

t



t

=

160

3. 解：(1) 

W有用

G物hG物hG物W总

Fs



Fnh



Fn

∴G物Fn80%200N5800N (2)

W额外W总W

有

G轮hFsG物h

G轮hFnhG物h

G轮FnG物200N5800N

4.解：对于滑轮组的问题，要弄清：(1)绳端移动的距离sh，绳子的段数n之间的关系是s=nh; (2)用一条虚线把动滑轮组和定滑轮“切割”子段”有几(n)个，就有几(n)段绳; (3)的一端固定在动滑轮的钩上，拉力方向向上。

的钩上，拉力方向向下。

8. 解：（1）小球由A运动到O，竖直方向移动的距离h=R=1m，

故重力做功W=Gh=1×1Ｊ=1Ｊ

(2)由B点与A点等高,小球在B点的势能与A点的势能相等，由机械能守恒定律可知，小球到B点后不能再上升。

9. 解：拉弓时，使弓形变，人对弓做功转化为弓的弹性势能。放手后，弓对箭 做功，弓的弹

在势能和动能相互转化中，机械能的总量

12分析：此题中机械克服物体A与水平面的摩擦阻力做的功是有用功，而不是克服物体的重力所做的功，所以物体A重200Ｎ，是多余的条件，拉力F做的功是总功。拉力F移动的距离S拉与物体A移动的距离S物之间的关系是：S物=3S拉，拉力F匀速移动的速度V拉与物体A移动的速度之间的关系是V物=3V拉 解：拉力F的大小可由下式求得 ∵η=

W有W

fS物L

FS

拉

∴F=

fS拉

S拉

S2

f3拉

S

723拉

90%

240N

2. l1和(ll1) 扁担平衡时,有F1l1F2(ll1)

500Nl1300N2ml ∴l10.75m(肩头距前面物体075)

(2)扁担两端同时增加100N重力后

F1’ =(500+100)N=600N F2’=（300+100）N=400N F1’·l1’=F2’(l-l1’)

解得l1’=0.8m（肩头距前面物体0.8m）

3. 解：根据杠杆平衡的条件来分析，但不能直接代公式，把左端锯下的木条迭放在剩余部分上面，当不知能否平衡，所以须先分别算出各段重力对支点O的力距（F· l）。 画出杠杆的示意图，设木条重G

F1l1F2l2∵F1

二、填空题(每空1分,共14分)

1、1s运动员做功1000J；1：5 2、有用；额外；总；打水

3、0.2；2 4、80℅ 5、（1）弹性势能；发生了弹性形变 （2）动能和势能（或机械能） （3）没有；弹簧没有发生形变

6、=

三、实验探究题(3分+6分+6分) 1、（1）ac (2)ab (3)c

2、竖直；匀速；拉力（或弹簧秤的示数）；0.4；0.24；83.3℅

25．（1）83．3% (2)滑轮组的机械效率与被提升物体咆重力有关，被提升物体的重力越大，机械效率越高． (3)滑轮组的机械效率与匀速提升的速度大小无关，与被提升物体的

重力有关，被提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高

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