第三课《走迷宫》
一、教学目标：
1、学生了解迷宫，感受迷宫文化的魅力，培养对迷宫游戏的兴趣。
2、通过学习，学生能绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3、鼓励学生能大胆想像，并且注意设计与功用的关系，在活动中提高创新
能力。
二、教学重难点：
1、重点：学习绘制简单的迷宫。
2、难点：激发学生的想象，完成个性化的迷宫设计。
三、课前准备：
1、学具：铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒等
2、教具：教学课件
四、教学过程：
（一）游戏导入新课
1、师：我们现在来玩个游戏，老师给每桌都发了一张迷宫图，请你们小组
合作一起走迷宫，请走得最快的小组派代表上讲台演示。
2、学生用大头笔在黑板演示迷宫图的走法。
3、师：谢谢这位同学的精彩表现，我们今天一起来学习第三课《走迷宫》。
(出示课题并板书“第三课《走迷宫》”)
（二）了解迷宫知识
1、师：同学们，你们知道什么是迷宫吗？
2、生进行回答。
3、小结：迷宫是对结构复杂、道路难辨，进去后不易找到出口建筑物的总
称。据说世界上最古老的迷宫建筑是古希腊神话中的米诺斯王宫，（课件
出示米诺斯王宫的图片），除了米诺斯王宫外还有阿什科姆迷宫也是很有
特色的（出示阿什科姆迷宫的图片），后来有人仿照这种迷宫建筑创造了
平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏（课件出示走迷宫游戏的图片）。
（三）欣赏迷宫，探究迷宫
1、课件出示两种类型的迷宫图片：
第一种：由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图。
第二种：是画面不仅有曲折的路线而且还配有相应的背景，它既是一个
迷宫，也是一幅漂亮的风景画或场景画。
师：比较这两种类型的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的迷宫图呢？
2、课件出示两张第二种类型的迷宫图片：
师：在这些图片中你能发现好的迷宫图都有哪些共同点？
小结：好的迷宫需要有起点和终点、有复杂的路径（通路、岔路、死路）、
有障碍物、相关主题和背景。
（四）学习迷宫的绘画方法
师生共同讨论如何设计迷宫图，根据讨论的结果加以汇总补充（师结合步骤进行简单示范）：
1、构思主题：启发学生的想象，使其能形成一定路线，并与空间位移相联
系的内容作为主题，如海底探宝、蚂蚁搬家、小蝌蚪找妈妈等。
2、设计外形，用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。
3、单线变双线。
4、添画迷惑视线的岔路、死路、障碍物。
5、添画相关背景并上色。
（五）学生作业
设计一幅有趣的迷宫，并给迷宫取一个合适的名字。
（六）作业点评
老师挑选几幅作品进行评价
1、自评：认为自己的作品哪个地方最出色，为什么？
2、他评：让学生挑选最优秀的迷宫图，说一说他的迷宫有趣的地方在哪
里。
3、师评：说一说作品中值得其它学生学习的地方，可能普遍需要改进的
地方，推荐学生课后可以相互玩一玩迷宫。
第三课《走迷宫》
一、教学目标：
1、学生了解迷宫，感受迷宫文化的魅力，培养对迷宫游戏的兴趣。
2、通过学习，学生能绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3、鼓励学生能大胆想像，并且注意设计与功用的关系，在活动中提高创新
能力。
二、教学重难点：
1、重点：学习绘制简单的迷宫。
2、难点：激发学生的想象，完成个性化的迷宫设计。
三、课前准备：
1、学具：铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒等
2、教具：教学课件
四、教学过程：
（一）游戏导入新课
1、师：我们现在来玩个游戏，老师给每桌都发了一张迷宫图，请你们小组
合作一起走迷宫，请走得最快的小组派代表上讲台演示。
2、学生用大头笔在黑板演示迷宫图的走法。
3、师：谢谢这位同学的精彩表现，我们今天一起来学习第三课《走迷宫》。
(出示课题并板书“第三课《走迷宫》”)
（二）了解迷宫知识
1、师：同学们，你们知道什么是迷宫吗？
2、生进行回答。
3、小结：迷宫是对结构复杂、道路难辨，进去后不易找到出口建筑物的总
称。据说世界上最古老的迷宫建筑是古希腊神话中的米诺斯王宫，（课件
出示米诺斯王宫的图片），除了米诺斯王宫外还有阿什科姆迷宫也是很有
特色的（出示阿什科姆迷宫的图片），后来有人仿照这种迷宫建筑创造了
平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏（课件出示走迷宫游戏的图片）。
（三）欣赏迷宫，探究迷宫
1、课件出示两种类型的迷宫图片：
第一种：由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图。
第二种：是画面不仅有曲折的路线而且还配有相应的背景，它既是一个
迷宫，也是一幅漂亮的风景画或场景画。
师：比较这两种类型的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的迷宫图呢？
2、课件出示两张第二种类型的迷宫图片：
师：在这些图片中你能发现好的迷宫图都有哪些共同点？
小结：好的迷宫需要有起点和终点、有复杂的路径（通路、岔路、死路）、
有障碍物、相关主题和背景。
（四）学习迷宫的绘画方法
师生共同讨论如何设计迷宫图，根据讨论的结果加以汇总补充（师结合步骤进行简单示范）：
1、构思主题：启发学生的想象，使其能形成一定路线，并与空间位移相联
系的内容作为主题，如海底探宝、蚂蚁搬家、小蝌蚪找妈妈等。
2、设计外形，用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。
3、单线变双线。
4、添画迷惑视线的岔路、死路、障碍物。
5、添画相关背景并上色。
（五）学生作业
设计一幅有趣的迷宫，并给迷宫取一个合适的名字。
（六）作业点评
老师挑选几幅作品进行评价
1、自评：认为自己的作品哪个地方最出色，为什么？
2、他评：让学生挑选最优秀的迷宫图，说一说他的迷宫有趣的地方在哪
里。
3、师评：说一说作品中值得其它学生学习的地方，可能普遍需要改进的
地方，推荐学生课后可以相互玩一玩迷宫。