《知之为知之，不知为不知》教案
【教学目标】
知识与能力:1、学习第1、2、3、4、5、9、11、12则选文，引导学生领会孔子关于现实生存的智慧。2、学习和掌握加点的重点字汇：未如之何，更，文等。
过程与方法:
1、引导学生领会孔子如何对待人生的学习，待人的态度。2、理解句式“未如之何”； 情感态度与价值观：领会平等、友爱的师生之情，感受圣人求知为人处世态度。【教学重点难点】
重点：学习和掌握重点字汇： 未如之何，更，文等。
难点：鉴赏5,7,9则选文 【教学时数】二课时 课型：选修课专题
【教学方法】1、吟咏法，反复诵读；导读法 2、启发探究式
【课前准备】1、课前完成导学学案2、教师准备PPt课件
【教学过程】一、导入新课：在日常生活中，我们常常使用一些内涵丰富、盔炙人口的成语，比如“欲速则不达”“人无远虑必有近忧”“小不忍则乱大谋”“三人行，必有我师焉”“道不同，不相为谋”“工欲善其事，必先利其器”等等。可是，你是否知道这些成语就出自孔子之口呢？你是否意识到仅仅是这些大家耳熟能详的成语，就足以说明孔子的智慧之光依然在我们的生活中闪耀呢？
二
三、 语段解读：
（1）第一则：结合文章的内容，我们应该如何来对等自己的“无知”呢？
（2）第二则：根据文章的内容，说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？
（3）第三则第四则第五则：孔子在这两则选文给了我们什么样的启发？
（4）第九则第十一则第十二则又给我们怎样的人生智慧？
孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一到两处，简单谈谈自己的理解。
三、体悟探究：联系课后课后两则材料，孔子提倡“诚信”的重要性，其前提是什么？谈谈孔子所说的“信”的原则。
四、课堂小结：孔子的智慧最终落实为一种行动着的生动的精神，贯穿在立身处世的各个方面。它常常由平凡甚或平淡发端，渐渐至于伟大或神奇。它意味着远方，又是迈向远方的开始；意味着巅峰，又是攀向巅峰的起点。
【布置作业】：完成学案中的〖知识巩固〗部分
【板书设计】 知之为知之不知为不知
1、求知----实事求是、知错能改
2、处世-----责人严，待人宽
3、处事----“讲究诚信”
4、为人处事---要有骨气和远大志向且要惜时奋干
《知之为知之，不知为不知》教案
【教学目标】
知识与能力:1、学习第1、2、3、4、5、9、11、12则选文，引导学生领会孔子关于现实生存的智慧。2、学习和掌握加点的重点字汇：未如之何，更，文等。
过程与方法:
1、引导学生领会孔子如何对待人生的学习，待人的态度。2、理解句式“未如之何”； 情感态度与价值观：领会平等、友爱的师生之情，感受圣人求知为人处世态度。【教学重点难点】
重点：学习和掌握重点字汇： 未如之何，更，文等。
难点：鉴赏5,7,9则选文 【教学时数】二课时 课型：选修课专题
【教学方法】1、吟咏法，反复诵读；导读法 2、启发探究式
【课前准备】1、课前完成导学学案2、教师准备PPt课件
【教学过程】一、导入新课：在日常生活中，我们常常使用一些内涵丰富、盔炙人口的成语，比如“欲速则不达”“人无远虑必有近忧”“小不忍则乱大谋”“三人行，必有我师焉”“道不同，不相为谋”“工欲善其事，必先利其器”等等。可是，你是否知道这些成语就出自孔子之口呢？你是否意识到仅仅是这些大家耳熟能详的成语，就足以说明孔子的智慧之光依然在我们的生活中闪耀呢？
二
三、 语段解读：
（1）第一则：结合文章的内容，我们应该如何来对等自己的“无知”呢？
（2）第二则：根据文章的内容，说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？
（3）第三则第四则第五则：孔子在这两则选文给了我们什么样的启发？
（4）第九则第十一则第十二则又给我们怎样的人生智慧？
孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一到两处，简单谈谈自己的理解。
三、体悟探究：联系课后课后两则材料，孔子提倡“诚信”的重要性，其前提是什么？谈谈孔子所说的“信”的原则。
四、课堂小结：孔子的智慧最终落实为一种行动着的生动的精神，贯穿在立身处世的各个方面。它常常由平凡甚或平淡发端，渐渐至于伟大或神奇。它意味着远方，又是迈向远方的开始；意味着巅峰，又是攀向巅峰的起点。
【布置作业】：完成学案中的〖知识巩固〗部分
【板书设计】 知之为知之不知为不知
1、求知----实事求是、知错能改
2、处世-----责人严，待人宽
3、处事----“讲究诚信”
4、为人处事---要有骨气和远大志向且要惜时奋干