课题：其它种类的生物
教学过程：
一、认识其他种类的生物。
学生：观察：图片，认识一些真菌类的生物。
了解“真菌”这个概念。
阅读：警示的话“有些真菌看上去很美丽，可是有毒！”，进一步了解真菌与人类的关系。
观察：流行感冒病毒、链球菌图片。
交流：这些是哪一类生物？
阅读：白玉兰博士的话，知道自然界除了植物、动物以外，还有真菌、细菌、病毒等生物。
二、寻找草地里的真菌。
学生：交流：什么时候、在哪里见过草地里长出真菌来？
观察：了解一些常见的草地真菌图片。
讨论并确定采集地点。
在校园里寻找、描绘草地上的真菌，完成《活动手册》p13第一题。
三、调查菜场里的食用真菌。
学生：交流、描绘：自己吃过的真菌类生物。
讨论、设计、交流：菜场真菌调查表。
对照《活动手册》p13修正自己的调查表。 完成调查及《活动手册》相关题目。
四、了解科学家及其事迹。
学生： 阅读小资料。
说说：对生物多样性的认识。
说说：对生物分类学的认识。
教学目标：
知识与技能：知道除了动物植物以外，大自然里还有其他种类的生
物，初步认识真菌类生物，充分感受生物的多样性，知道一些生物分类学知识，知道科学家的一些事迹。
方法与过程：通过观察与思考、探究与交流，了解其它种类的生物
特点，提高整理资料等探究能力， 具有初步的参与科学讨论和活动的意识。
态度、情感与价值观： 产生热爱生命的情感以及探索生命的兴趣。 教学重点：初步认识真菌类生物；感受生物的多样性；知道一些生
物分类学知识。
教学难点：初步认识真菌类生物。
教学准备：图片等。
课题：其它种类的生物
教学过程：
一、认识其他种类的生物。
学生：观察：图片，认识一些真菌类的生物。
了解“真菌”这个概念。
阅读：警示的话“有些真菌看上去很美丽，可是有毒！”，进一步了解真菌与人类的关系。
观察：流行感冒病毒、链球菌图片。
交流：这些是哪一类生物？
阅读：白玉兰博士的话，知道自然界除了植物、动物以外，还有真菌、细菌、病毒等生物。
二、寻找草地里的真菌。
学生：交流：什么时候、在哪里见过草地里长出真菌来？
观察：了解一些常见的草地真菌图片。
讨论并确定采集地点。
在校园里寻找、描绘草地上的真菌，完成《活动手册》p13第一题。
三、调查菜场里的食用真菌。
学生：交流、描绘：自己吃过的真菌类生物。
讨论、设计、交流：菜场真菌调查表。
对照《活动手册》p13修正自己的调查表。 完成调查及《活动手册》相关题目。
四、了解科学家及其事迹。
学生： 阅读小资料。
说说：对生物多样性的认识。
说说：对生物分类学的认识。
教学目标：
知识与技能：知道除了动物植物以外，大自然里还有其他种类的生
物，初步认识真菌类生物，充分感受生物的多样性，知道一些生物分类学知识，知道科学家的一些事迹。
方法与过程：通过观察与思考、探究与交流，了解其它种类的生物
特点，提高整理资料等探究能力， 具有初步的参与科学讨论和活动的意识。
态度、情感与价值观： 产生热爱生命的情感以及探索生命的兴趣。 教学重点：初步认识真菌类生物；感受生物的多样性；知道一些生
物分类学知识。
教学难点：初步认识真菌类生物。
教学准备：图片等。