用爱心浇灌学生的灵魂
双流县合江初级中学 李超
今年中途接了一个八年级的班。虽然我之前已经顺利带领了一届毕业班,可是这个班的部分学生却让所有老师伤透了脑筋。都说爱心是感化教育的一方良剂,真诚的关爱可以溶化学生心中任何一座冰山。我坚信这一点!
张雨是我们班个子最小的一个男生。他做事非常张扬,在同学面前表现非常嚣张,上课基本上不会认真听讲,甚至和老师发生冲突。通过一段时间的观察我发现他还染上了抽烟、喝酒、上网、欺负同学等不良习惯。要想收服这样一个刺头看来不下一番苦功夫是不可能的了。他对全班的影响非常大,可以说其他同学都在看他犯了错老师是如何处理的。如果老师表现出强大的实力,其他同学自然是不敢怎样的。但是接我们班的都是新老师,缺乏教育教学经验,这让我也感到很头疼。但是我已经下定决心要去解决这个问题。
首先,从了解他的家庭情况入手。通过各种途径我了解到,在张雨两岁的时候母亲便去世了,和父亲相依为命。可是父亲整天在外游荡,花在他身上的时间确实很少,完全把他丢给爷爷奶奶看管。缺乏管教的他渐渐染上了恶习。当他犯了错误之后,父亲简单粗暴的教育方式,让他变得玩世不恭;爷爷奶奶的溺爱让他变得肆无忌惮。
其次,我静下心来仔细分析,这个孩子不就是典型的缺乏关爱,希望通过做一些特别的事情来引起老师和家长的关注吗?找到了问题的原因,还得对症下药。我找到张雨,让他坐在我的面前,和他拉起了家常。突然我发现面前这个小个子男生还是有他可爱的一面。我说:“不管你之前经历过什么,做过什么错失,李老师都既往不咎。但是从今天开始,李老师希望你有一个新的改变。在你的身上看到了我小时候的影子,老师和你一样也是单亲家庭长大,很能体会你的感受。我会尽自己最大努力来关心你帮助你。”我发现他两眼都在放光,没想到李老师和他一样,而且还和他说出内心话。当我继续谈到他的母亲的时候,我发现他流下了泪水。我递给他纸巾,虽然没有说一句谢谢,但是我感觉他从内心是接受我这个老师的。我继续给他讲我的成长历程,他也听得很认真,时不时的点点头。我也对他提出了殷切的希望。当然,要求不能太高。毕竟他还不是很懂事,反复性会很强,这也是我多年班主任经验总结出来的。千万不能操之过急,要做好打持久战的准备。虽然今天只是找他聊天,并没有解决什么实质性的问题。但是,他对我的认可我是能感觉到的。这样以后的工作就好做多了。
果不其然,第二天张雨就开始欺负同学,让同学给他打饭、洗碗、做作业。一旦出现这种情况,我安插在班上的同学就会立刻向我反映。我知道,不可能仅凭一次谈话就能让他改正所有缺点。于是我再次找他来到我的办公室,让他坐下来,估计他是知道我为何让他到办公室来的,因为他的消息非常灵通。但他也没想到我不仅没有批评他,而且还让他坐在我的面前。他不知道老师葫芦里卖的什么药,变得老实起来。我说:“我从同学那里了解到在你的身上有很多优点,比如说你非常喜欢打篮球,而且打得特别好,有机会李老师也想和你切磋切磋。还有,你很有集体荣誉感,每次学校检查卫生的时候你总是冲在最前面据理力争。上课的时候你总是最积极回答问题的那一个,这一点从很多科任老师那里得到了证实。李老师非常看好你!现在有一个非常重要的任务要交给你,不知道你愿不愿意接受?”他点点头。我说:“现在班上需要组建一支篮球队,希望你来牵个头。他拍着胸脯说:“没问题!以前小学我就当过篮球队长。”我说:“太好了!
那咋们一言为定!”他完全打消了对老师的防备和芥蒂。我继续对他说:“不过这是有前提条件的,那就是你要尽量克服自己身上的缺点,让老师们看到你的进步。”他爽快的答应了。
第二天一早,我刚进办公室就发现桌上有一张折叠好的纸条。正是张雨写的,虽然书写不是很好,但是我知道这已经是他最认真的状态了。他说:“谢谢你李老师!你让我感受到了信任和温暖,我以后会尽量克服自己身上的缺点,不会让您太操心。”简短的几句话,让我非常感动。课堂上我专门表扬了这个小个子男生,他更加专心了。以至于在后面的几个星期里他都没有再犯非常严重的错误,虽然偶尔还是会管不住自己,但这已经是很大的进步了。
我在想:究竟是什么感化了他?如果我不是去关心他而是去打击他,不是去表扬他而是去批评他,结果又会是怎样?对于同一件事、同一个人,不同的处理方式会有截然不同的效果。学生是需要关爱的,特别是调皮的学生更需要老师用心去呵护和温暖他们,用爱心去浇灌他们的灵魂。
用爱心浇灌学生的灵魂
双流县合江初级中学 李超
今年中途接了一个八年级的班。虽然我之前已经顺利带领了一届毕业班,可是这个班的部分学生却让所有老师伤透了脑筋。都说爱心是感化教育的一方良剂,真诚的关爱可以溶化学生心中任何一座冰山。我坚信这一点!
张雨是我们班个子最小的一个男生。他做事非常张扬,在同学面前表现非常嚣张,上课基本上不会认真听讲,甚至和老师发生冲突。通过一段时间的观察我发现他还染上了抽烟、喝酒、上网、欺负同学等不良习惯。要想收服这样一个刺头看来不下一番苦功夫是不可能的了。他对全班的影响非常大,可以说其他同学都在看他犯了错老师是如何处理的。如果老师表现出强大的实力,其他同学自然是不敢怎样的。但是接我们班的都是新老师,缺乏教育教学经验,这让我也感到很头疼。但是我已经下定决心要去解决这个问题。
首先,从了解他的家庭情况入手。通过各种途径我了解到,在张雨两岁的时候母亲便去世了,和父亲相依为命。可是父亲整天在外游荡,花在他身上的时间确实很少,完全把他丢给爷爷奶奶看管。缺乏管教的他渐渐染上了恶习。当他犯了错误之后,父亲简单粗暴的教育方式,让他变得玩世不恭;爷爷奶奶的溺爱让他变得肆无忌惮。
其次,我静下心来仔细分析,这个孩子不就是典型的缺乏关爱,希望通过做一些特别的事情来引起老师和家长的关注吗?找到了问题的原因,还得对症下药。我找到张雨,让他坐在我的面前,和他拉起了家常。突然我发现面前这个小个子男生还是有他可爱的一面。我说:“不管你之前经历过什么,做过什么错失,李老师都既往不咎。但是从今天开始,李老师希望你有一个新的改变。在你的身上看到了我小时候的影子,老师和你一样也是单亲家庭长大,很能体会你的感受。我会尽自己最大努力来关心你帮助你。”我发现他两眼都在放光,没想到李老师和他一样,而且还和他说出内心话。当我继续谈到他的母亲的时候,我发现他流下了泪水。我递给他纸巾,虽然没有说一句谢谢,但是我感觉他从内心是接受我这个老师的。我继续给他讲我的成长历程,他也听得很认真,时不时的点点头。我也对他提出了殷切的希望。当然,要求不能太高。毕竟他还不是很懂事,反复性会很强,这也是我多年班主任经验总结出来的。千万不能操之过急,要做好打持久战的准备。虽然今天只是找他聊天,并没有解决什么实质性的问题。但是,他对我的认可我是能感觉到的。这样以后的工作就好做多了。
果不其然,第二天张雨就开始欺负同学,让同学给他打饭、洗碗、做作业。一旦出现这种情况,我安插在班上的同学就会立刻向我反映。我知道,不可能仅凭一次谈话就能让他改正所有缺点。于是我再次找他来到我的办公室,让他坐下来,估计他是知道我为何让他到办公室来的,因为他的消息非常灵通。但他也没想到我不仅没有批评他,而且还让他坐在我的面前。他不知道老师葫芦里卖的什么药,变得老实起来。我说:“我从同学那里了解到在你的身上有很多优点,比如说你非常喜欢打篮球,而且打得特别好,有机会李老师也想和你切磋切磋。还有,你很有集体荣誉感,每次学校检查卫生的时候你总是冲在最前面据理力争。上课的时候你总是最积极回答问题的那一个,这一点从很多科任老师那里得到了证实。李老师非常看好你!现在有一个非常重要的任务要交给你,不知道你愿不愿意接受?”他点点头。我说:“现在班上需要组建一支篮球队,希望你来牵个头。他拍着胸脯说:“没问题!以前小学我就当过篮球队长。”我说:“太好了!
那咋们一言为定!”他完全打消了对老师的防备和芥蒂。我继续对他说:“不过这是有前提条件的,那就是你要尽量克服自己身上的缺点,让老师们看到你的进步。”他爽快的答应了。
第二天一早,我刚进办公室就发现桌上有一张折叠好的纸条。正是张雨写的,虽然书写不是很好,但是我知道这已经是他最认真的状态了。他说:“谢谢你李老师!你让我感受到了信任和温暖,我以后会尽量克服自己身上的缺点,不会让您太操心。”简短的几句话,让我非常感动。课堂上我专门表扬了这个小个子男生,他更加专心了。以至于在后面的几个星期里他都没有再犯非常严重的错误,虽然偶尔还是会管不住自己,但这已经是很大的进步了。
我在想:究竟是什么感化了他?如果我不是去关心他而是去打击他,不是去表扬他而是去批评他,结果又会是怎样?对于同一件事、同一个人,不同的处理方式会有截然不同的效果。学生是需要关爱的,特别是调皮的学生更需要老师用心去呵护和温暖他们,用爱心去浇灌他们的灵魂。