我心爱的文具盒
二年级下 备课：胡
教学目标：将物体如实、细致地、准确地描写出来，知道写状物作文的顺序。 教学重点：按照一定的顺序描写出来
教学难点：抓住不同物体的不同特点描写出来
导入：
师：同学们，你每天用的最多是什么物体？
生：书、铅笔、文具盒、橡皮...........
师：那你们对它了解吗？你们注意观察它们吗？
生：没有
授课：
师：那好！今天我们就来仔细观察它们，去了解它们。看看我们今天写作的题目是什么？哦！原来是《我心爱的......... 》，是描写我们的学习用品的，我们每一个的所喜欢的学习用品是不是都不样啊？那么我就请人来说一说自己喜欢的文具是什么？
生：我喜欢文具盒，它是我的文具盒上面画有五只活泼乱跳的米奇，一张张嘴笑起来是那么的可爱。
我的文具盒是它是粉红色的，上面带着一只可爱的小猫咪，雪白雪白的绒毛、头上和脖子上有一漂亮蝴蝶结、还有一双水汪汪的大眼睛，可爱极了，我非常喜欢它。 ..................
师：刚刚我们几位同学说的很好哦！其他的同学没有仔细听到他们都是从哪方面介绍的啊？
生：他们都是外面什么样子的来介绍的 师：看来我们同学都是认真听讲的，很好哦！继续保持哦！那么我们再想一想我们还可以从哪些方面来介绍自己的文具盒呢？
生：老师我知道，可以从它的大小 师：难道我们只能从这两个方面来介绍自己的文具盒吗？大家一起动脑筋想一想，还可以从哪些方面介绍自己心爱的文具盒呢？
生：老师我想起了，有几层、里面放了哪些东西
师：很棒哦！那么同学们想一想，现在我们应该怎么介绍自己的文具盒呢？给大
家两分钟的思考时间，等会我就找人来说一说自己的文具盒
生：a/它是粉红色的，上面带着一只可爱的小猫咪，雪白雪白的绒毛、头上和脖子上有一漂亮蝴蝶结、还有一双水汪汪的大眼睛，可爱极了，里能放铅笔、圆珠笔、橡皮、尺子等
B/共分为两层。正面画着一个小男孩，穿着一身金色的衣服，手里拿着一根魔杖。反面画着一个女孩，头上戴着一个太阳帽，穿着粉色的衣服和裙子，脖子上戴着粉色的蝴蝶结，脚上穿着会飞的旱冰鞋，手里拿着一根粉色的棒子。两侧各有一个小熊猫，可好看了。打开用磁铁吸着的第一层盒盖，能看见四个粉色的精致的小格子，两个里面装着钢笔，另外两个里面分别装着一支粉色的铅笔和一个粉色的橡皮。盒盖里面有一个透明的小袋子，袋子里装着一张课程表。从反面把文具盒打开，里面放着一把尺子和一个绿色的小刀，还有一卷胶带。 师：看来我们班同学对这次写作都有了一定了解，那么我就看看这篇文章怎么写？
提纲：
第一段：开头：直接开头（介绍它的由来） 比如：我有一个美丽的文具盒，我非常喜欢它。因为这是我过生日时，爸爸送给我的生日礼物。
我有一个蓝色的文具盒，是我一年级时妈妈送给我的。
谜语开头：小小房屋是我家，家时人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。
第二段：外形的描写：大小
颜色
形状
质地（制造的材料）
图案
第三段：抒发你的感情
美文欣赏： 我心爱的的文具
我有许许多多，形状不一，五颜六色的文具盒，有布料的，有金属的等等。但我还是喜欢现在用的文具盒，那是我九岁时爸爸送给我的生日礼物，我爱不释手。
我得文具盒分两层，文具盒的正中间有一个小老鼠正在吃草莓呢。我的文具盒不仅好看，而且很好用。在文具“大楼”上层住着“铅笔妹妹”“钢笔哥哥”“橡皮姐姐”下面住着“尺子弟弟”“胶水阿姨”。我写作业时，默默无闻的“钢笔哥哥” 就出来帮我写字。我画漫画时，活泼可爱的“铅笔妹妹”就出来帮忙，我写错字时，调皮捣蛋的“橡皮弟弟”就出来“工作”，我画高时，美丽动人的“尺子阿姨”就出来助我一臂之力。它们和睦相处，过着无拘无束的生活，不过，有时会发生“地震”，里面的“居民”摔了出来，然后，我小心翼翼的将它们放回文具盒里，然后对它们说：“对不起，我下次注意。”
我问妈妈你小时候用的是什么文具盒，妈妈说：“我那时生活条件没你们好，用一个塑料袋就当文具盒，都很满足了。”听了妈妈的话，我下定决心，一定要爱护我的文具盒。
我有一个精致的文具盒, 无论是上课还是回家, 我和它都是一对形影不离的好伙伴。我的文具盒外形很好看，它浑身包裹着棕色的外套，脸上还有一只雪白雪白的小狗朝我笑呢！
我心爱的的文具
我总觉得铅笔盒像座小房子。小房子里住着顽皮的铅笔弟弟、爱睡觉的尺子哥哥和爱唠叨的橡皮妈妈。小房子分为两层——铅笔弟弟和橡皮妈妈住上层，尺子哥哥因为不爱运动，所以住在下层。每当我做作业时，铅笔弟弟总是第一个跑出来。可是只要铅笔弟弟一犯错，橡皮妈妈就会追出来揪它的屁股，让它重新做一遍。有时，尺子哥哥也跳出来，由于害怕挨打，乖乖地和弟弟一起把活干得既干净又漂亮。
我喜欢尺子哥哥、铅笔弟弟、橡皮妈妈的家——我的文具盒。
我心爱的文具盒
二年级下 备课：胡
教学目标：将物体如实、细致地、准确地描写出来，知道写状物作文的顺序。 教学重点：按照一定的顺序描写出来
教学难点：抓住不同物体的不同特点描写出来
导入：
师：同学们，你每天用的最多是什么物体？
生：书、铅笔、文具盒、橡皮...........
师：那你们对它了解吗？你们注意观察它们吗？
生：没有
授课：
师：那好！今天我们就来仔细观察它们，去了解它们。看看我们今天写作的题目是什么？哦！原来是《我心爱的......... 》，是描写我们的学习用品的，我们每一个的所喜欢的学习用品是不是都不样啊？那么我就请人来说一说自己喜欢的文具是什么？
生：我喜欢文具盒，它是我的文具盒上面画有五只活泼乱跳的米奇，一张张嘴笑起来是那么的可爱。
我的文具盒是它是粉红色的，上面带着一只可爱的小猫咪，雪白雪白的绒毛、头上和脖子上有一漂亮蝴蝶结、还有一双水汪汪的大眼睛，可爱极了，我非常喜欢它。 ..................
师：刚刚我们几位同学说的很好哦！其他的同学没有仔细听到他们都是从哪方面介绍的啊？
生：他们都是外面什么样子的来介绍的 师：看来我们同学都是认真听讲的，很好哦！继续保持哦！那么我们再想一想我们还可以从哪些方面来介绍自己的文具盒呢？
生：老师我知道，可以从它的大小 师：难道我们只能从这两个方面来介绍自己的文具盒吗？大家一起动脑筋想一想，还可以从哪些方面介绍自己心爱的文具盒呢？
生：老师我想起了，有几层、里面放了哪些东西
师：很棒哦！那么同学们想一想，现在我们应该怎么介绍自己的文具盒呢？给大
家两分钟的思考时间，等会我就找人来说一说自己的文具盒
生：a/它是粉红色的，上面带着一只可爱的小猫咪，雪白雪白的绒毛、头上和脖子上有一漂亮蝴蝶结、还有一双水汪汪的大眼睛，可爱极了，里能放铅笔、圆珠笔、橡皮、尺子等
B/共分为两层。正面画着一个小男孩，穿着一身金色的衣服，手里拿着一根魔杖。反面画着一个女孩，头上戴着一个太阳帽，穿着粉色的衣服和裙子，脖子上戴着粉色的蝴蝶结，脚上穿着会飞的旱冰鞋，手里拿着一根粉色的棒子。两侧各有一个小熊猫，可好看了。打开用磁铁吸着的第一层盒盖，能看见四个粉色的精致的小格子，两个里面装着钢笔，另外两个里面分别装着一支粉色的铅笔和一个粉色的橡皮。盒盖里面有一个透明的小袋子，袋子里装着一张课程表。从反面把文具盒打开，里面放着一把尺子和一个绿色的小刀，还有一卷胶带。 师：看来我们班同学对这次写作都有了一定了解，那么我就看看这篇文章怎么写？
提纲：
第一段：开头：直接开头（介绍它的由来） 比如：我有一个美丽的文具盒，我非常喜欢它。因为这是我过生日时，爸爸送给我的生日礼物。
我有一个蓝色的文具盒，是我一年级时妈妈送给我的。
谜语开头：小小房屋是我家，家时人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。
第二段：外形的描写：大小
颜色
形状
质地（制造的材料）
图案
第三段：抒发你的感情
美文欣赏： 我心爱的的文具
我有许许多多，形状不一，五颜六色的文具盒，有布料的，有金属的等等。但我还是喜欢现在用的文具盒，那是我九岁时爸爸送给我的生日礼物，我爱不释手。
我得文具盒分两层，文具盒的正中间有一个小老鼠正在吃草莓呢。我的文具盒不仅好看，而且很好用。在文具“大楼”上层住着“铅笔妹妹”“钢笔哥哥”“橡皮姐姐”下面住着“尺子弟弟”“胶水阿姨”。我写作业时，默默无闻的“钢笔哥哥” 就出来帮我写字。我画漫画时，活泼可爱的“铅笔妹妹”就出来帮忙，我写错字时，调皮捣蛋的“橡皮弟弟”就出来“工作”，我画高时，美丽动人的“尺子阿姨”就出来助我一臂之力。它们和睦相处，过着无拘无束的生活，不过，有时会发生“地震”，里面的“居民”摔了出来，然后，我小心翼翼的将它们放回文具盒里，然后对它们说：“对不起，我下次注意。”
我问妈妈你小时候用的是什么文具盒，妈妈说：“我那时生活条件没你们好，用一个塑料袋就当文具盒，都很满足了。”听了妈妈的话，我下定决心，一定要爱护我的文具盒。
我有一个精致的文具盒, 无论是上课还是回家, 我和它都是一对形影不离的好伙伴。我的文具盒外形很好看，它浑身包裹着棕色的外套，脸上还有一只雪白雪白的小狗朝我笑呢！
我心爱的的文具
我总觉得铅笔盒像座小房子。小房子里住着顽皮的铅笔弟弟、爱睡觉的尺子哥哥和爱唠叨的橡皮妈妈。小房子分为两层——铅笔弟弟和橡皮妈妈住上层，尺子哥哥因为不爱运动，所以住在下层。每当我做作业时，铅笔弟弟总是第一个跑出来。可是只要铅笔弟弟一犯错，橡皮妈妈就会追出来揪它的屁股，让它重新做一遍。有时，尺子哥哥也跳出来，由于害怕挨打，乖乖地和弟弟一起把活干得既干净又漂亮。
我喜欢尺子哥哥、铅笔弟弟、橡皮妈妈的家——我的文具盒。