5\6 岁儿童智力测试题 五岁儿童智力测试
测试内容 分辨左右 三角形拼成 长方形 数 13 个物休 区别上下午 测 试 方 法 成 绩 依次令儿童指出右手、左眼、右耳，若儿童 三个全指对 指错一个， 则重新指一遍。 指对要改为左手、 通过。 右眼、左耳。 两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对 1 分钟内拼对 角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将 此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方 三次的通过 形一样，如有疑惑，可再说明一次。 令儿童用手指指着数 13 个物体，数两次。 对一次通过。 问： “现在是上午还是下午？” （如在下午， 测验应倒向问。）再问：“你每天早晨睡醒 三问全对通过。 起床后是上午还是下午？”“快吃晚饭是 上午还是下午？“ 对男儿童问：“你是男孩子还是女孩子？” （对女孩应倒向问）如不回答，则问：“你 是女孩子吗？”（对女童应倒向问）如回答 二问全对通过。 “不是”，可再照第一次那样问一遍。接着 指着自己问儿童：“我是男的还是女的？” （女主试应倒向问） 先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个 手指头？”再让儿童伸出另一只手，问： “那只手有几个指头？”然后问：“两只手 三问全对通过。 一共有几个手指头？”如儿童要数，则加以 制止。
说明性别
用手指数
六岁儿童智力测试
测试内容
测 试 方 法 在纸上画 5 个残缺不全的物体， 如鞋
成
绩
辨别整缺
子、汽车、凳子等。令儿童指出少画 全对者通过。 了哪些部分。
区别两种物休
令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与 说对两组通过。 一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。
问：“你能倒着数吗？1、2、3 要倒 倒数 20—1 着数成 3、2、1，现在你从 20 开始 数对或漏掉一个数 倒着数，一直数到 1，要 20、19、18 这样数，你数吧！”
说出图画中的物体 可出示一张有一定意义的图画，令儿童说 名称及动作，或说 解说图画 出图里画的是什么。 出图画中的意思均 算通过。 可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津 在迷津（迷宫）图 图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷 上找出正确的通 津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童： 道（注：书店里的 “这个小孩要走回家去必须走这一条路 1 分钟内找到 各种幼儿智力游 （指黑线），要是走别的路（指一迷路）， 戏书上可以找到 就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二 通过。 这类简单的迷津 张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去 图。） 应当怎样走呢？你指给我看，要小心指， 不要碰到墙。” 算通。
说一句有明显谬误的句子， 令儿童指 出谬误处，并问
理由。共三句，每句 至少半分钟。如“从昨天早晨下雨，只说出谬误，不算
指出谬误
到今天已经下了 3 天”， “她穿着白 才算对。 答对二问， 衬衣，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身 上下一片白”， “从自己屋里到街上 也要上楼梯”等。
通过。
对，要求改正过来
5\6 岁儿童智力测试题 五岁儿童智力测试
测试内容 分辨左右 三角形拼成 长方形 数 13 个物休 区别上下午 测 试 方 法 成 绩 依次令儿童指出右手、左眼、右耳，若儿童 三个全指对 指错一个， 则重新指一遍。 指对要改为左手、 通过。 右眼、左耳。 两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对 1 分钟内拼对 角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将 此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方 三次的通过 形一样，如有疑惑，可再说明一次。 令儿童用手指指着数 13 个物体，数两次。 对一次通过。 问： “现在是上午还是下午？” （如在下午， 测验应倒向问。）再问：“你每天早晨睡醒 三问全对通过。 起床后是上午还是下午？”“快吃晚饭是 上午还是下午？“ 对男儿童问：“你是男孩子还是女孩子？” （对女孩应倒向问）如不回答，则问：“你 是女孩子吗？”（对女童应倒向问）如回答 二问全对通过。 “不是”，可再照第一次那样问一遍。接着 指着自己问儿童：“我是男的还是女的？” （女主试应倒向问） 先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个 手指头？”再让儿童伸出另一只手，问： “那只手有几个指头？”然后问：“两只手 三问全对通过。 一共有几个手指头？”如儿童要数，则加以 制止。
说明性别
用手指数
六岁儿童智力测试
测试内容
测 试 方 法 在纸上画 5 个残缺不全的物体， 如鞋
成
绩
辨别整缺
子、汽车、凳子等。令儿童指出少画 全对者通过。 了哪些部分。
区别两种物休
令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与 说对两组通过。 一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。
问：“你能倒着数吗？1、2、3 要倒 倒数 20—1 着数成 3、2、1，现在你从 20 开始 数对或漏掉一个数 倒着数，一直数到 1，要 20、19、18 这样数，你数吧！”
说出图画中的物体 可出示一张有一定意义的图画，令儿童说 名称及动作，或说 解说图画 出图里画的是什么。 出图画中的意思均 算通过。 可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津 在迷津（迷宫）图 图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷 上找出正确的通 津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童： 道（注：书店里的 “这个小孩要走回家去必须走这一条路 1 分钟内找到 各种幼儿智力游 （指黑线），要是走别的路（指一迷路）， 戏书上可以找到 就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二 通过。 这类简单的迷津 张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去 图。） 应当怎样走呢？你指给我看，要小心指， 不要碰到墙。” 算通。
说一句有明显谬误的句子， 令儿童指 出谬误处，并问
理由。共三句，每句 至少半分钟。如“从昨天早晨下雨，只说出谬误，不算
指出谬误
到今天已经下了 3 天”， “她穿着白 才算对。 答对二问， 衬衣，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身 上下一片白”， “从自己屋里到街上 也要上楼梯”等。
通过。
对，要求改正过来