《孔子的故事》说课稿
一、说教材
《孔子的故事》是小学语文A版教材四年级下册最后
单元的一课，这是一篇精读课文，主要是根据《论语》等相关资料简要地对孔子作了一些介绍。文章按照“总起——分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子刻苦读书、谦虚好学、不懂就问、百学不厌等方面的品德。突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。
二、学情分析
孔子这个名字对学生来说应该不算陌生，学生在平时的课外阅读和生活中经常见到孔子的一些名言，为了更好的理解课文，更全面地了解孔子，课前可布置学生查阅孔子的有关资料，包括生平资料、学术成就、求学待人等方面的故事。
三. 根据对以上内容的整理，结合2011版语文新课标，对本课文的具体教学实施，我安排了以下几个教学目标：
1). 认识本课10个生字，学会写8个会写字。
2).启发学生联系上下文理解重点字句，指导学生默读课文。
3). 理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要
地位和他的一些思想主张。
3.教学的重难点
教学重点：指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。
教学难点：引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文
化史上的重要地位和他的一些思想主张.通过学习孔子的几个小故事，感悟孔子厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等方面的品德
四.说教法和学法
教法:引导法，即教师引导适时点拨.
学法:合作探究,任务驱动法.即,根据任务小组合作探寻答案,完成任务.三学生课前准备:从不同途径了解孔子.
五、教师课前准备:课件：孔子的画像、生平简介等。收集孔子的生平故事和相关图片.
三说教学过程
【设计理念】
体现自主、合作、探究的学习方式，营造学生主动参
与学习的条件，拓展学生的思维空间。通过多种形式的练读，让学生在读中感悟，在读中受到熏陶，在读中积累语言。
根据对以上内容的整理，结合2011版语文新课标，对
本诗文的具体教学实施，我安排了以下几个教学环节：
一学生读孔子的语录，导入新课 二初读感知 三品读感悟 一、学生读孔子的语录，导入新课。
1、课件出示：学无止境；三人行，必有我师焉；学而不思则罔，思而不学则殆；温故而知新，可以为师矣。
2、全班有感情地配乐读，这几句话是谁说的？
3、学生展示课前搜集的资料，了解孔子。
4、师出示课件，补充孔子的资料。今天，我们就来学习《孔子的故事》。（板题，学生齐读课题。）
二、初读感知
1、自由读课文，出示要求：
（1）读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音或工具书认读
（2）把课文读通顺，读准确。
2、检查预习和自读情况：
（1）指名读下面的词语
凄凉 儒家 论语 经典 仲
传诵 艰难度日 举目无亲 孤苦伶仃
满面羞惭 远近闻名 谦虚好学 不以为然
多音字教学和写字指导
（2）分组读课文，根据课文内容，完成下面练习
孔子是我国著名的＿＿＿家、＿＿＿家、＿＿＿家。
孔子是一个家境＿＿＿的孩子。
孔子成了＿＿＿的大学者。
孔子读书＿＿＿。
孔子＿＿＿，＿＿＿，不管对方是什么身份。
（3）用上“虽然„„但是„„，„„而且„„，„„所以„„”把所填内容连成一段话。（孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常刻苦。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国著名的思想家、政治家、教育家。）
三、品读感悟
1、接下来，请大家快速浏览课文，找找哪个自然段介绍了孔子的地位和身世？学生反馈。
指导读两个句子，理解“举目无亲、孤苦伶仃、凄凉”等词语。
2、孔子的成功和他自己的努力是分不开的。默读第2至5自然段，想想课文给我们介绍了哪些关于他求学的故事？用笔勾划出来。
4、学生反馈。
（1）、贵族请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好羞愧地离开
（2）、指名读第二自然段，理解“满面羞惭”，思考：为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢？（因为他家境贫寒，根本没有钱读书。）
(3)、孔子没钱读书，被赶走后心里是怎么想的？引导学生想象。 （他下定决心要好好读书。）
（4）、从那以后，孔子读书非常刻苦，他是怎么读书的呢？指名读第三自然段。“他一边给被人看仓库和牛羊，一边抽空读书。” 板书：刻苦
（5）、用“一边„„一边„„”造句。
（6）、概括这一段的写作手法：先概括后具体的写法，教育学生可以在习作中运用这种写法。
(6)、孔子进太庙，是怎样做的？女生读第4自然段，指名读重点句，抓住“珍惜、仔细、搞清楚、不以为然、不懂就问”等词语理解。
（7）、孔子进太庙不懂就问，说明他有什么品质？板书：谦虚好学不懂就问
(8)、孔子就是这样孜孜不倦地学习，成了我国古代最伟大的思想家，让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情一起有感情地朗读课文第五自然段。
（9）孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类和因材施教，成为当时学术下移，私人讲学的先驱和代表。全班齐读“后来，他的学生们把他说的话和他的一些事迹辑录成了一本书，叫《论语》。这本书成了儒家经典，被世代传诵。”
板书设计 孔子的故事
勤奋刻苦
谦虚好学
《孔子的故事》说课稿
一、说教材
《孔子的故事》是小学语文A版教材四年级下册最后
单元的一课，这是一篇精读课文，主要是根据《论语》等相关资料简要地对孔子作了一些介绍。文章按照“总起——分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子刻苦读书、谦虚好学、不懂就问、百学不厌等方面的品德。突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。
二、学情分析
孔子这个名字对学生来说应该不算陌生，学生在平时的课外阅读和生活中经常见到孔子的一些名言，为了更好的理解课文，更全面地了解孔子，课前可布置学生查阅孔子的有关资料，包括生平资料、学术成就、求学待人等方面的故事。
三. 根据对以上内容的整理，结合2011版语文新课标，对本课文的具体教学实施，我安排了以下几个教学目标：
1). 认识本课10个生字，学会写8个会写字。
2).启发学生联系上下文理解重点字句，指导学生默读课文。
3). 理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要
地位和他的一些思想主张。
3.教学的重难点
教学重点：指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。
教学难点：引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文
化史上的重要地位和他的一些思想主张.通过学习孔子的几个小故事，感悟孔子厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等方面的品德
四.说教法和学法
教法:引导法，即教师引导适时点拨.
学法:合作探究,任务驱动法.即,根据任务小组合作探寻答案,完成任务.三学生课前准备:从不同途径了解孔子.
五、教师课前准备:课件：孔子的画像、生平简介等。收集孔子的生平故事和相关图片.
三说教学过程
【设计理念】
体现自主、合作、探究的学习方式，营造学生主动参
与学习的条件，拓展学生的思维空间。通过多种形式的练读，让学生在读中感悟，在读中受到熏陶，在读中积累语言。
根据对以上内容的整理，结合2011版语文新课标，对
本诗文的具体教学实施，我安排了以下几个教学环节：
一学生读孔子的语录，导入新课 二初读感知 三品读感悟 一、学生读孔子的语录，导入新课。
1、课件出示：学无止境；三人行，必有我师焉；学而不思则罔，思而不学则殆；温故而知新，可以为师矣。
2、全班有感情地配乐读，这几句话是谁说的？
3、学生展示课前搜集的资料，了解孔子。
4、师出示课件，补充孔子的资料。今天，我们就来学习《孔子的故事》。（板题，学生齐读课题。）
二、初读感知
1、自由读课文，出示要求：
（1）读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音或工具书认读
（2）把课文读通顺，读准确。
2、检查预习和自读情况：
（1）指名读下面的词语
凄凉 儒家 论语 经典 仲
传诵 艰难度日 举目无亲 孤苦伶仃
满面羞惭 远近闻名 谦虚好学 不以为然
多音字教学和写字指导
（2）分组读课文，根据课文内容，完成下面练习
孔子是我国著名的＿＿＿家、＿＿＿家、＿＿＿家。
孔子是一个家境＿＿＿的孩子。
孔子成了＿＿＿的大学者。
孔子读书＿＿＿。
孔子＿＿＿，＿＿＿，不管对方是什么身份。
（3）用上“虽然„„但是„„，„„而且„„，„„所以„„”把所填内容连成一段话。（孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常刻苦。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国著名的思想家、政治家、教育家。）
三、品读感悟
1、接下来，请大家快速浏览课文，找找哪个自然段介绍了孔子的地位和身世？学生反馈。
指导读两个句子，理解“举目无亲、孤苦伶仃、凄凉”等词语。
2、孔子的成功和他自己的努力是分不开的。默读第2至5自然段，想想课文给我们介绍了哪些关于他求学的故事？用笔勾划出来。
4、学生反馈。
（1）、贵族请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好羞愧地离开
（2）、指名读第二自然段，理解“满面羞惭”，思考：为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢？（因为他家境贫寒，根本没有钱读书。）
(3)、孔子没钱读书，被赶走后心里是怎么想的？引导学生想象。 （他下定决心要好好读书。）
（4）、从那以后，孔子读书非常刻苦，他是怎么读书的呢？指名读第三自然段。“他一边给被人看仓库和牛羊，一边抽空读书。” 板书：刻苦
（5）、用“一边„„一边„„”造句。
（6）、概括这一段的写作手法：先概括后具体的写法，教育学生可以在习作中运用这种写法。
(6)、孔子进太庙，是怎样做的？女生读第4自然段，指名读重点句，抓住“珍惜、仔细、搞清楚、不以为然、不懂就问”等词语理解。
（7）、孔子进太庙不懂就问，说明他有什么品质？板书：谦虚好学不懂就问
(8)、孔子就是这样孜孜不倦地学习，成了我国古代最伟大的思想家，让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情一起有感情地朗读课文第五自然段。
（9）孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类和因材施教，成为当时学术下移，私人讲学的先驱和代表。全班齐读“后来，他的学生们把他说的话和他的一些事迹辑录成了一本书，叫《论语》。这本书成了儒家经典，被世代传诵。”
板书设计 孔子的故事
勤奋刻苦
谦虚好学