随着高职院校校企合作的展开,笔者作为高职院校艺术系的一名教师,在教学过程中亲身感受到了教师在教学中的诸多可喜变化,同时也看到了一些问题。首先,有些教师在教学内容上学术性弱,商业性强,技术教学、技法教学占主导,不能根据专业特点和企业形式进行教学内容的相关教学设计。其次,有的教师教学观念陈旧,有的教师虽然能接受新的教学理念,但受自身素质所限导致理念和行为的差异,因此未能在校企合作中将学校所学运用在企业实践中。最后,有的企业不让实习的学生参与其商业活动,其校内学习的知识得不到实践运用。笔者作为鞍山师范学院高等职业技术学院艺术系(以下简称“我系”)的教师,就根据高职院校艺术系的专业特点,浅谈如何在校企合作背景下开展教学研究。
一、开展校企合作的意义
(1)联系学校教学与社会企业需要,更好地将理论知识与实践结合起来,在企业实习的过程中激发学生对设计的兴趣,丰富其相关知识。
(2)丰富教学实践,促进教学改革。在校企合作过程中,教师根据企业的需求,针对学生个体差异进行教学。
二、校企合作过程中开展教研的方法
1教学内容
(1)修改:将不同版本的教材拿来进行对比、筛选,丰富现行的教材内容,补充其知识含量的不足。遇到热门设计课题,可以将适应学生水平的设计实例增加到课堂上,从而激发学生学习的主动性和学习兴趣,拓展视野。
(2)整合:在保证完成课程目标的前提下减掉一些对教学来说重复累赘的内容。比如,基础课的整合(基础课设计素描、设计色彩与平面构成、色彩构成的整合),基础课与专业课的整合,不同专业的教学内容的整合等。
(3)拓展:培养学生更大范围内应用设计知识的能力,最终达到教学最高要求。拓展是目前艺术系在校企合作过程中教学改革的重点,也是一个值得进一步探讨的问题。
2教学设计
好的教学设计方案是教学达标的关键。课堂上教师应处理好校内教学与企业用人所需知识的衔接,找到好的、适合的、有效的方法,通常采用教学―实践―教学的过程。在教学中加入讨论也是有效的方法,通过讨论可以使教学主题更加个性化、系统化,同时又可以培养学生的思维能力、沟通和表述能力。
把研究性学习引进课堂。研究性学习是以学生的实践以及取得的直接经验和体验为主要形式的教学内容,强调对所学知识、技能的实际运用。其目标是使学生获得参与和研究探索的体验,培养学生发现、解决问题的能力;使学生学会分享与合作,培养学生科学态度、社会责任感等。
3教学方法
由于学生水平和教学实际情况的差异,教师要有的放矢,因材施教。教学方法要结合学生的生理心理特点,满足不同类型学生的需要。根据艺术系的专业特点,教师在教学中要运用多种教学方法,使教学具有活力,有效调动学生的学习兴趣,最大限度地避免主观行为,坚持从实践中来到实践中去。
三、怎样在校企合作背景下教师有作为、教学结硕果
1有效调动教师教学积极性
为教师的教学活动创设良好的环境和条件,充分发挥每位教师的积极性、创造性。善于发现教师的教学特点,并给予肯定、鼓励、扶持和培养,创设良好的系风、教风、学风和教学秩序。
2把握教学质量
教学质量是检验教学的标准。我系现有教师数量远远不能满足全系的教学要求,大部分的教学任务由外聘教师承担,这就要求系领导班子在教学管理上把好质量关。
3提高教师业务素质
校企合作的进行使教学改革不断地开展和深入,从一定意义上说,教师的整体素质和专业化发展水平,是实现教改追求的关键。因此,有效提高教师的业务素质,促进教师教学行为的变革和专业化发展具有相当重要的意义。可以通过促进教师再学习,参加研讨会,参加企业培训,参观考察等业务活动提高教师的业务素质。
4加强对学生的管理
教育以学生为主体,教改中以发展学生为原则,引导学生主动学习,提倡学习方式的多样性,注意学生的个体差异,关注学生的全面和个性化发展。
四、几点建议
根据学校教育教学实际情况和企业的所需,艺术系课程设置和学生的特点,在校企合作过程中,我系可以做相关调整:①把企业引进学校;②教师在上课中就企业要求进行项目训练;③送相对好的学生下去企业实习。
总之,在校企合作背景下进行教学研究要求教师在充分了解教学目标、学科特点、教学目标的基础上灵活组织教学,拓展课堂教学空间,加强学校与企业的联系,不流于形式或做表面文章,努力把学生培养成符合社会发展的技能型人才。
随着高职院校校企合作的展开,笔者作为高职院校艺术系的一名教师,在教学过程中亲身感受到了教师在教学中的诸多可喜变化,同时也看到了一些问题。首先,有些教师在教学内容上学术性弱,商业性强,技术教学、技法教学占主导,不能根据专业特点和企业形式进行教学内容的相关教学设计。其次,有的教师教学观念陈旧,有的教师虽然能接受新的教学理念,但受自身素质所限导致理念和行为的差异,因此未能在校企合作中将学校所学运用在企业实践中。最后,有的企业不让实习的学生参与其商业活动,其校内学习的知识得不到实践运用。笔者作为鞍山师范学院高等职业技术学院艺术系(以下简称“我系”)的教师,就根据高职院校艺术系的专业特点,浅谈如何在校企合作背景下开展教学研究。
一、开展校企合作的意义
(1)联系学校教学与社会企业需要,更好地将理论知识与实践结合起来,在企业实习的过程中激发学生对设计的兴趣,丰富其相关知识。
(2)丰富教学实践,促进教学改革。在校企合作过程中,教师根据企业的需求,针对学生个体差异进行教学。
二、校企合作过程中开展教研的方法
1教学内容
(1)修改:将不同版本的教材拿来进行对比、筛选,丰富现行的教材内容,补充其知识含量的不足。遇到热门设计课题,可以将适应学生水平的设计实例增加到课堂上,从而激发学生学习的主动性和学习兴趣,拓展视野。
(2)整合:在保证完成课程目标的前提下减掉一些对教学来说重复累赘的内容。比如,基础课的整合(基础课设计素描、设计色彩与平面构成、色彩构成的整合),基础课与专业课的整合,不同专业的教学内容的整合等。
(3)拓展:培养学生更大范围内应用设计知识的能力,最终达到教学最高要求。拓展是目前艺术系在校企合作过程中教学改革的重点,也是一个值得进一步探讨的问题。
2教学设计
好的教学设计方案是教学达标的关键。课堂上教师应处理好校内教学与企业用人所需知识的衔接,找到好的、适合的、有效的方法,通常采用教学―实践―教学的过程。在教学中加入讨论也是有效的方法,通过讨论可以使教学主题更加个性化、系统化,同时又可以培养学生的思维能力、沟通和表述能力。
把研究性学习引进课堂。研究性学习是以学生的实践以及取得的直接经验和体验为主要形式的教学内容,强调对所学知识、技能的实际运用。其目标是使学生获得参与和研究探索的体验,培养学生发现、解决问题的能力;使学生学会分享与合作,培养学生科学态度、社会责任感等。
3教学方法
由于学生水平和教学实际情况的差异,教师要有的放矢,因材施教。教学方法要结合学生的生理心理特点,满足不同类型学生的需要。根据艺术系的专业特点,教师在教学中要运用多种教学方法,使教学具有活力,有效调动学生的学习兴趣,最大限度地避免主观行为,坚持从实践中来到实践中去。
三、怎样在校企合作背景下教师有作为、教学结硕果
1有效调动教师教学积极性
为教师的教学活动创设良好的环境和条件,充分发挥每位教师的积极性、创造性。善于发现教师的教学特点,并给予肯定、鼓励、扶持和培养,创设良好的系风、教风、学风和教学秩序。
2把握教学质量
教学质量是检验教学的标准。我系现有教师数量远远不能满足全系的教学要求,大部分的教学任务由外聘教师承担,这就要求系领导班子在教学管理上把好质量关。
3提高教师业务素质
校企合作的进行使教学改革不断地开展和深入,从一定意义上说,教师的整体素质和专业化发展水平,是实现教改追求的关键。因此,有效提高教师的业务素质,促进教师教学行为的变革和专业化发展具有相当重要的意义。可以通过促进教师再学习,参加研讨会,参加企业培训,参观考察等业务活动提高教师的业务素质。
4加强对学生的管理
教育以学生为主体,教改中以发展学生为原则,引导学生主动学习,提倡学习方式的多样性,注意学生的个体差异,关注学生的全面和个性化发展。
四、几点建议
根据学校教育教学实际情况和企业的所需,艺术系课程设置和学生的特点,在校企合作过程中,我系可以做相关调整:①把企业引进学校;②教师在上课中就企业要求进行项目训练;③送相对好的学生下去企业实习。
总之,在校企合作背景下进行教学研究要求教师在充分了解教学目标、学科特点、教学目标的基础上灵活组织教学,拓展课堂教学空间,加强学校与企业的联系,不流于形式或做表面文章,努力把学生培养成符合社会发展的技能型人才。