音乐律动：打喷嚏的小老鼠
执教者：陈小蕙
设计意图:
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和游戏于一体的活动，对中班的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，但是如果加入一定的故事情节，就能帮助幼儿来理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来像打喷嚏的声音，因此，就用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐,尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构， 使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。。
活动目标：
1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 活动准备：
1、音乐、图谱、小老鼠
活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。
活动难点：能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
一、故事引入：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？你们有没有打过喷嚏？是怎么打的？为什么你要用手挡着？
二、出示音乐：（1）在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事。小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动
物医院去看一看吧，小老鼠走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……这么难受，我们赶快去看医生吧！（请小朋友出来）一起带小老鼠到医院，
（2）出示B段故事：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？（3）音乐表演：（请几位小朋友出来参与游戏）想象一下和小老鼠一起怎样晒太阳（4）小老鼠病好了，师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，感觉怎么样呢？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你高兴呢？它还会干什么？这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你看出小老鼠病好了吗？（很精神、很开心）那小老鼠们回家吧（坐回座位）
三、完整表演：
1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？
2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐。
四、结束师：老鼠晒了太阳后，身体变舒服了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，一起到外面走走吧！
音乐律动：打喷嚏的小老鼠
执教者：陈小蕙
设计意图:
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和游戏于一体的活动，对中班的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，但是如果加入一定的故事情节，就能帮助幼儿来理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来像打喷嚏的声音，因此，就用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐,尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构， 使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。。
活动目标：
1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 活动准备：
1、音乐、图谱、小老鼠
活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。
活动难点：能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
一、故事引入：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？你们有没有打过喷嚏？是怎么打的？为什么你要用手挡着？
二、出示音乐：（1）在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事。小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动
物医院去看一看吧，小老鼠走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……这么难受，我们赶快去看医生吧！（请小朋友出来）一起带小老鼠到医院，
（2）出示B段故事：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？（3）音乐表演：（请几位小朋友出来参与游戏）想象一下和小老鼠一起怎样晒太阳（4）小老鼠病好了，师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，感觉怎么样呢？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你高兴呢？它还会干什么？这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你看出小老鼠病好了吗？（很精神、很开心）那小老鼠们回家吧（坐回座位）
三、完整表演：
1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？
2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐。
四、结束师：老鼠晒了太阳后，身体变舒服了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，一起到外面走走吧！