中小学班主任工作手册____----____学年度学校：_____________ 年级：_____________ 班主任：___________前言班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级学生的组织者、领 导者和教育者。班主任工作是学校德育工作的一个总要组成部 分，是一门教育科学，它有着自己独特的教育规律和程序、工作 范围和方法，具有很深的学问，值得我们去不断实践、总结、探 索。为了使我市广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不 断促进班主任工作的制度化、规范化，我们对原《班主任工作守 册》进行了修订，重新印制。班主任可以借助这本手册，将班主 任工作的进程、成果记录在手册上。相信这对于班主任积累工作 经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究，促进班主任工 作规范化都是很有益处的。 《班主任工作手册》每本使用一学年。班主任若有更换，原 班主任应将《班主任工作手册》移交给新班主任，学生毕业后， 班主任须将《班主任工作手册》交学校德育处存档。 我们衷心的希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助， 并希望全是班主任在此基础上进行创造性劳动， 共同实践、 探索、 改革、创新，为进一步深化班主任工作，培养二十一世纪的“四 有”新人作出新的贡献！班主任职责与任务一、全面了解班级内的每一个学生，深入分析学生思想、心 里、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生， 尊重学生的人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思 想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培 养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团 结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 三、组织、指导开展班会、团队会（日） 、文体娱乐、社会 实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极 性和主动性，并做好安全防护工作。 四、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载 成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 五、 经常与任课教师和其他教职员工沟通， 主动与学生家长、 学生所在社区联系，努力形成教育合力。班级工作计划科任教师、学生课代表名单学科 教师 课代表 备注学 生 干 部 名 单班委会 职务 姓名 性别学 生 基 本 情 况性 年 姓名 别 龄 姓名 家长 家庭住址 电话 联系班 级 活 动 记 录日期 内容 备注奖时间惩 记 录获奖名称、级别、内容家 长 会 情 况 记 录时间 参加 对象 地点 主持人 应到人数 实到人数会 议 内 容家长 反馈 情况备 注校时间 对象联 系 记 录联系方式 主要内容 备注特 殊 学 生 辅 导 档 案姓名 建挡 原因 主要 情况 时间 针对问题 地点 辅导老师 性别 建档时间 单亲（ ） 离异（ ） 留守（ ） 行为偏差生（ ） 学困生（ ） 心理问题（ ） 疾病（ ）其他（ ）辅导情况辅 导 记 录时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况工 作 总 结
中小学班主任工作手册____----____学年度学校：_____________ 年级：_____________ 班主任：___________前言班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级学生的组织者、领 导者和教育者。班主任工作是学校德育工作的一个总要组成部 分，是一门教育科学，它有着自己独特的教育规律和程序、工作 范围和方法，具有很深的学问，值得我们去不断实践、总结、探 索。为了使我市广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不 断促进班主任工作的制度化、规范化，我们对原《班主任工作守 册》进行了修订，重新印制。班主任可以借助这本手册，将班主 任工作的进程、成果记录在手册上。相信这对于班主任积累工作 经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究，促进班主任工 作规范化都是很有益处的。 《班主任工作手册》每本使用一学年。班主任若有更换，原 班主任应将《班主任工作手册》移交给新班主任，学生毕业后， 班主任须将《班主任工作手册》交学校德育处存档。 我们衷心的希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助， 并希望全是班主任在此基础上进行创造性劳动， 共同实践、 探索、 改革、创新，为进一步深化班主任工作，培养二十一世纪的“四 有”新人作出新的贡献！班主任职责与任务一、全面了解班级内的每一个学生，深入分析学生思想、心 里、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生， 尊重学生的人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思 想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培 养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团 结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 三、组织、指导开展班会、团队会（日） 、文体娱乐、社会 实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极 性和主动性，并做好安全防护工作。 四、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载 成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 五、 经常与任课教师和其他教职员工沟通， 主动与学生家长、 学生所在社区联系，努力形成教育合力。班级工作计划科任教师、学生课代表名单学科 教师 课代表 备注学 生 干 部 名 单班委会 职务 姓名 性别学 生 基 本 情 况性 年 姓名 别 龄 姓名 家长 家庭住址 电话 联系班 级 活 动 记 录日期 内容 备注奖时间惩 记 录获奖名称、级别、内容家 长 会 情 况 记 录时间 参加 对象 地点 主持人 应到人数 实到人数会 议 内 容家长 反馈 情况备 注校时间 对象联 系 记 录联系方式 主要内容 备注特 殊 学 生 辅 导 档 案姓名 建挡 原因 主要 情况 时间 针对问题 地点 辅导老师 性别 建档时间 单亲（ ） 离异（ ） 留守（ ） 行为偏差生（ ） 学困生（ ） 心理问题（ ） 疾病（ ）其他（ ）辅导情况辅 导 记 录时间 针对问题地点辅导老师辅导情况时间 针对问题地点辅导老师辅导情况工 作 总 结