小班综合:《快乐的跳跳糖》
活动名称：快乐的跳跳糖
设计背景：对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很诱人的。在《我喜欢》的主题活动中，我们开设了用彩泥搓糖果、包糖果以及娃娃家、糖果店等游戏活动。孩子们带来了许多各种各样的糖果和同伴一起分享，有些孩子还带来了跳跳糖，这种奇特有趣的糖一下子吸引了他们。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，其特殊性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的兴趣，因此我设计了这一活动。
教育理论依据：
《纲要》中指出：“游戏是幼儿的基本活动”。基于这一点，我设计这节小班综合教育活动，以游戏的情境贯穿始终。我们自由选择，自主展开，自发讨论，开展真正属于幼儿自己的游戏活动。让幼儿在“看看、摸摸、听听、尝尝、跳跳”等多种感官参与活动，跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿觉得新奇有趣，孩子用不同的动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，“大嘴巴“颜色分类游戏的运用，更充分感受到“我”是一颗快乐的跳跳糖，从而促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 教学目标：
1．品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。
2．能根据颜色分类游戏，积极尝试各种跳法
3．鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。
教学重点：
活动重点在于幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。
教学难点：
活动难点在于能听音乐跳进相同颜色的“大嘴巴”的家。
教学准备：
不同口味的跳跳糖若干包；小碗、勺子人手一个；糖果妈妈头饰 ； 红、黄、蓝、绿跳跳糖大小胸饰若干；红、黄、蓝、绿“大嘴巴”； 跳跳糖音乐。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、教师扮演“糖果妈妈”，提问：我是谁啊？（糖果妈妈） 该情景导入赢得幼儿的喜欢，产生亲切感。
1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖——跳跳糖，它躲在你们的椅子下， 请你们看一看、摸一摸、摇一摇、听一听，它是什么样的？
（幼儿互相讨论交流）
师：打开看看（缓慢倒出）
小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音„„
2．品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。 师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）
幼：草莓味/桔子味/西瓜味„„
甜甜的/酸酸的„„
师：它在嘴巴里会怎么样？（跳/动）
二、让幼儿扮演“跳跳糖”，并用身体动作表现糖宝宝。
1．个别“糖宝宝”在集体面前用身体动作表现跳跳糖。
师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？
幼1：用手动作一上一下跳 幼2：手脚并用，一上一下交替跳 幼3：双脚跳„„
2．听音乐，用身体动作表现跳跳糖。
师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。
3．通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。
（重点四种跳法：双脚跳、单脚跳、交替跳、前后左右跳）
师：两个跳跳糖粘在一起跳吧（引导幼儿合作跳）
三、 颜色分类游戏。
1．认识红、黄、蓝、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对颜色分类认识。
2．幼儿自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。
师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色 的跳跳糖。
师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快来亲亲妈妈吧!(用幼儿小的红色胸饰去拍教师大的红色胸饰)
用同样方法让糖宝宝依次去亲亲黄色、蓝色、绿色的糖果妈妈。
3．按颜色分别游戏，控制活动量。
师：妈妈这里有几只大嘴巴!我们一起喊，“大嘴巴大嘴巴快出来”。 师：这是什么颜色的大嘴巴？（配班教师出示红色大嘴巴。）
幼：红色。（教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。）
用同样的方法依次请出黄色、蓝色、绿色的大嘴巴，师幼共同游戏。
4．集体游戏。
师：宝宝们，现在有几只大嘴巴？我们来数一数。
幼：1、2、3、4.
师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧！
幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。
四、放松活动。
1．师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。
2．跳跳糖在大嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）
教学评析：
1.小班综合活动《跳跳糖》，不仅充满了趣味和快乐，而且还充分调动幼 儿参与集体活动的积极性。
2.在活动中，教师在孩子自由生成的基础上，进行了预设，使活动既有随机性又有可行性，整个教学流程变得生动而灵活。
3.多种游戏情境的设计，让孩子主动学、快乐学，激发了学习兴趣，体验了学习乐趣。
小班综合:《快乐的跳跳糖》
活动名称：快乐的跳跳糖
设计背景：对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很诱人的。在《我喜欢》的主题活动中，我们开设了用彩泥搓糖果、包糖果以及娃娃家、糖果店等游戏活动。孩子们带来了许多各种各样的糖果和同伴一起分享，有些孩子还带来了跳跳糖，这种奇特有趣的糖一下子吸引了他们。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，其特殊性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的兴趣，因此我设计了这一活动。
教育理论依据：
《纲要》中指出：“游戏是幼儿的基本活动”。基于这一点，我设计这节小班综合教育活动，以游戏的情境贯穿始终。我们自由选择，自主展开，自发讨论，开展真正属于幼儿自己的游戏活动。让幼儿在“看看、摸摸、听听、尝尝、跳跳”等多种感官参与活动，跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿觉得新奇有趣，孩子用不同的动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，“大嘴巴“颜色分类游戏的运用，更充分感受到“我”是一颗快乐的跳跳糖，从而促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 教学目标：
1．品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。
2．能根据颜色分类游戏，积极尝试各种跳法
3．鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。
教学重点：
活动重点在于幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。
教学难点：
活动难点在于能听音乐跳进相同颜色的“大嘴巴”的家。
教学准备：
不同口味的跳跳糖若干包；小碗、勺子人手一个；糖果妈妈头饰 ； 红、黄、蓝、绿跳跳糖大小胸饰若干；红、黄、蓝、绿“大嘴巴”； 跳跳糖音乐。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、教师扮演“糖果妈妈”，提问：我是谁啊？（糖果妈妈） 该情景导入赢得幼儿的喜欢，产生亲切感。
1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖——跳跳糖，它躲在你们的椅子下， 请你们看一看、摸一摸、摇一摇、听一听，它是什么样的？
（幼儿互相讨论交流）
师：打开看看（缓慢倒出）
小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音„„
2．品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。 师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）
幼：草莓味/桔子味/西瓜味„„
甜甜的/酸酸的„„
师：它在嘴巴里会怎么样？（跳/动）
二、让幼儿扮演“跳跳糖”，并用身体动作表现糖宝宝。
1．个别“糖宝宝”在集体面前用身体动作表现跳跳糖。
师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？
幼1：用手动作一上一下跳 幼2：手脚并用，一上一下交替跳 幼3：双脚跳„„
2．听音乐，用身体动作表现跳跳糖。
师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。
3．通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。
（重点四种跳法：双脚跳、单脚跳、交替跳、前后左右跳）
师：两个跳跳糖粘在一起跳吧（引导幼儿合作跳）
三、 颜色分类游戏。
1．认识红、黄、蓝、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对颜色分类认识。
2．幼儿自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。
师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色 的跳跳糖。
师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快来亲亲妈妈吧!(用幼儿小的红色胸饰去拍教师大的红色胸饰)
用同样方法让糖宝宝依次去亲亲黄色、蓝色、绿色的糖果妈妈。
3．按颜色分别游戏，控制活动量。
师：妈妈这里有几只大嘴巴!我们一起喊，“大嘴巴大嘴巴快出来”。 师：这是什么颜色的大嘴巴？（配班教师出示红色大嘴巴。）
幼：红色。（教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。）
用同样的方法依次请出黄色、蓝色、绿色的大嘴巴，师幼共同游戏。
4．集体游戏。
师：宝宝们，现在有几只大嘴巴？我们来数一数。
幼：1、2、3、4.
师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧！
幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。
四、放松活动。
1．师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。
2．跳跳糖在大嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）
教学评析：
1.小班综合活动《跳跳糖》，不仅充满了趣味和快乐，而且还充分调动幼 儿参与集体活动的积极性。
2.在活动中，教师在孩子自由生成的基础上，进行了预设，使活动既有随机性又有可行性，整个教学流程变得生动而灵活。
3.多种游戏情境的设计，让孩子主动学、快乐学，激发了学习兴趣，体验了学习乐趣。