《美丽的呼伦湖》教学设计
教材分析
《美丽的呼伦湖》是冀教版小学二年级上册第一单元的第三篇课文。呼伦湖美在哪里？是辽阔无垠的坦荡湖面，是美丽如画的湖畔风光，还是让人恒久回味的风土人情？所有的一切，通过《美丽的呼伦湖》一文展现在我们的眼前。课文由三个自然段组成。第一自然段总写呼伦湖的大而美丽：面积两千多平方千米的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子，这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。作者用大家生活中常用的镜子作比，不仅形象，更有利于孩子们展开联想。第二自然段写呼伦湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧；夏天，渔民湖中撒网；秋天，白云在湖面上悠然飘荡；冬天，冰雪世界里更现宁静、美丽。呼伦湖一年四季以其不同的姿态吸引着人们。第三段概述了美丽的呼伦湖是多么迷人。 文章的写作特点：全文语言简洁明快，寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面。
学生分析
课下和孩子谈话时了解到，我班无一人欣赏过呼伦湖的风光，这就需要教师鼓励学生大量收集资料，更多的了解呼伦湖为更好的理解课文作准备。
设计理念
小组内交流读与教师范读相结合，有助于培养孩子们的自主合作的精神，养成良好的学习方式。重视学生个性体验，喜欢呼伦湖哪个季节就读．悟哪个季节的美丽景色，丰富学生想象力，培养语感。
教学目标
知识与技能：
1、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
3、正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字。
过程与方法：
1、运用多种方式反复朗读课文，体会呼伦湖的美。
2、边读边想象呼伦湖的美丽。
3、看呼伦湖的图片，了解它的美。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。 教学重点
1、读准“阔 、跃”等字音
2、理解呼伦湖四季景色各不相同
3、在理解课文过程中指导朗读
教学难点
1、理解“镶嵌”一词
2、读出呼伦湖四季的美 课前准备：有关呼伦湖的图片资料，生字卡片
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣，引入新课
师:小朋友们，你们喜欢旅游吗？都去过哪里？ 生：兴趣盎然，自由回答。
师：今天，老师带你们一起去呼伦湖，那儿是个很美丽的地方，（板书：《美丽的呼伦湖》）
（设计意图：从学生的兴趣入手，自然引入新课。激发学生学文的积极性。）
二、初读课文，整体感知
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，呼伦湖给你留下了怎样的印象？你有什么感受？
生谈感受。 2、自读课文，学习生字
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
（设计意图：培养学生良好的阅读习惯。激发积极性，培养独立、自主的识字能力。）
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片指名读。注意指导学生认识多音字“蒙”。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字
（1）指导书写会写的8个生字。给这几个字组词。
（2）仿写，小组评价。
（设计意图：通过多种识字方法，激发学习兴趣，调动学习积极性，培养自主、合作意识，注意强化字形。） 第二课时
一、导入
这节课我们继续学习《美丽的呼伦湖》。
二、入情入境，深入理解课文 1、同学们你们知道呼伦湖在哪里吗？它是什么样子的？那里的景色怎么样？请自己大声读一读第一段 生谈。讨论“镶嵌”是什么意思。
2、学生再次深入地读课文，同时思考：文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人？
（1）小组内交流
（2）全班交流
3、重点点拨第二自然段。
（1）师∶通过你们的汇报，老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点，谁还想再说说？根据学生的回答板书： 春 ： 花、草、牛羊
夏 ： 鸟、鱼、白帆
秋： 蓝天、白云
冬： 冰雪
（2）说话训练：
师：作者向我们展示了呼伦湖一幅幅美丽的画卷。这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客，想什么季节去，在那里想玩些什么？
生自由发言。
（设计理念：在理解课文的基础上，训练学生的语言表达能力，同时把学生的情感带到课文中去，真正达到入情入境，然后激情朗读背诵。）
4、指导背诵第二自然段
（1）学生讨论背诵快的好办法，自由背。
（2）教师出示图片，学生结合图背。
三、美中积累词汇
出示：
辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界
美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪
1、自由读，边读边想哪些词语让你（感觉到呼伦湖更加美丽呢？）
2、生读后交流汇报，师适时加上重号。 3、看谁读得美，指名读。
（设计意图：这一环节主要放在读上，读的要求准确，学生不但识记了生词，还又一次体会到了呼伦湖的美。）
四、拓展延伸
1、刚才我们在想象世界里畅游了呼伦湖，现在我们来看一看真实的呼伦湖美景（配乐欣赏）
2、配乐朗读欣赏课文：“美丽的呼伦湖，多么迷人！”谁最想把你优美动听的声音展示给同学们？
（设计意图：用轻柔的音乐放松心情，消除大脑疲劳。感受语言文字的魅力。激发学生热爱祖国山河的情感。） 板书设计
美丽的呼伦湖 春 ： 花、草、牛羊 夏 ： 鸟、鱼、白帆 秋： 蓝天、白云 冬： 冰雪
《美丽的呼伦湖》教学设计
教材分析
《美丽的呼伦湖》是冀教版小学二年级上册第一单元的第三篇课文。呼伦湖美在哪里？是辽阔无垠的坦荡湖面，是美丽如画的湖畔风光，还是让人恒久回味的风土人情？所有的一切，通过《美丽的呼伦湖》一文展现在我们的眼前。课文由三个自然段组成。第一自然段总写呼伦湖的大而美丽：面积两千多平方千米的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子，这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。作者用大家生活中常用的镜子作比，不仅形象，更有利于孩子们展开联想。第二自然段写呼伦湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧；夏天，渔民湖中撒网；秋天，白云在湖面上悠然飘荡；冬天，冰雪世界里更现宁静、美丽。呼伦湖一年四季以其不同的姿态吸引着人们。第三段概述了美丽的呼伦湖是多么迷人。 文章的写作特点：全文语言简洁明快，寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面。
学生分析
课下和孩子谈话时了解到，我班无一人欣赏过呼伦湖的风光，这就需要教师鼓励学生大量收集资料，更多的了解呼伦湖为更好的理解课文作准备。
设计理念
小组内交流读与教师范读相结合，有助于培养孩子们的自主合作的精神，养成良好的学习方式。重视学生个性体验，喜欢呼伦湖哪个季节就读．悟哪个季节的美丽景色，丰富学生想象力，培养语感。
教学目标
知识与技能：
1、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。
3、正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字。
过程与方法：
1、运用多种方式反复朗读课文，体会呼伦湖的美。
2、边读边想象呼伦湖的美丽。
3、看呼伦湖的图片，了解它的美。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。 教学重点
1、读准“阔 、跃”等字音
2、理解呼伦湖四季景色各不相同
3、在理解课文过程中指导朗读
教学难点
1、理解“镶嵌”一词
2、读出呼伦湖四季的美 课前准备：有关呼伦湖的图片资料，生字卡片
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣，引入新课
师:小朋友们，你们喜欢旅游吗？都去过哪里？ 生：兴趣盎然，自由回答。
师：今天，老师带你们一起去呼伦湖，那儿是个很美丽的地方，（板书：《美丽的呼伦湖》）
（设计意图：从学生的兴趣入手，自然引入新课。激发学生学文的积极性。）
二、初读课文，整体感知
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，呼伦湖给你留下了怎样的印象？你有什么感受？
生谈感受。 2、自读课文，学习生字
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
（设计意图：培养学生良好的阅读习惯。激发积极性，培养独立、自主的识字能力。）
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片指名读。注意指导学生认识多音字“蒙”。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字
（1）指导书写会写的8个生字。给这几个字组词。
（2）仿写，小组评价。
（设计意图：通过多种识字方法，激发学习兴趣，调动学习积极性，培养自主、合作意识，注意强化字形。） 第二课时
一、导入
这节课我们继续学习《美丽的呼伦湖》。
二、入情入境，深入理解课文 1、同学们你们知道呼伦湖在哪里吗？它是什么样子的？那里的景色怎么样？请自己大声读一读第一段 生谈。讨论“镶嵌”是什么意思。
2、学生再次深入地读课文，同时思考：文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人？
（1）小组内交流
（2）全班交流
3、重点点拨第二自然段。
（1）师∶通过你们的汇报，老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点，谁还想再说说？根据学生的回答板书： 春 ： 花、草、牛羊
夏 ： 鸟、鱼、白帆
秋： 蓝天、白云
冬： 冰雪
（2）说话训练：
师：作者向我们展示了呼伦湖一幅幅美丽的画卷。这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客，想什么季节去，在那里想玩些什么？
生自由发言。
（设计理念：在理解课文的基础上，训练学生的语言表达能力，同时把学生的情感带到课文中去，真正达到入情入境，然后激情朗读背诵。）
4、指导背诵第二自然段
（1）学生讨论背诵快的好办法，自由背。
（2）教师出示图片，学生结合图背。
三、美中积累词汇
出示：
辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界
美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪
1、自由读，边读边想哪些词语让你（感觉到呼伦湖更加美丽呢？）
2、生读后交流汇报，师适时加上重号。 3、看谁读得美，指名读。
（设计意图：这一环节主要放在读上，读的要求准确，学生不但识记了生词，还又一次体会到了呼伦湖的美。）
四、拓展延伸
1、刚才我们在想象世界里畅游了呼伦湖，现在我们来看一看真实的呼伦湖美景（配乐欣赏）
2、配乐朗读欣赏课文：“美丽的呼伦湖，多么迷人！”谁最想把你优美动听的声音展示给同学们？
（设计意图：用轻柔的音乐放松心情，消除大脑疲劳。感受语言文字的魅力。激发学生热爱祖国山河的情感。） 板书设计
美丽的呼伦湖 春 ： 花、草、牛羊 夏 ： 鸟、鱼、白帆 秋： 蓝天、白云 冬： 冰雪