通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋
友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
１、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包„„
２、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道„„
３、个人兴趣爱好，如：小书迷──买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴„„
４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生„„
《金色的草地》 游戏玩耍
《爬天都峰》 外出郊游
《槐乡的孩子》 辛勤劳动
《金色的草地》的第二段
“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：„
谢廖沙！‟他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。……” （语言、动作描写体现“快乐”。） 《爬天都峰》
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… （爬山的过程体现“快乐”。）
《槐乡的孩子》
男孩常常爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （削槐米的过程体现“快乐”。）
1、 我的课余生活丰富多彩，尤其是______，让我的生活充满了快乐。
有一次______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________
____使我____________________.
2、
一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。
1、我的课余生活丰富多彩，有下棋、打羽毛球、骑自行车等，不过，我最喜欢的还是我在暑假里新学的一项活动——溜冰。
2、我的课余生活丰富多彩，多种多样看书、弹琴、下棋、唱歌„„都是我在课余时间经常
打交道的”好朋友”，不过，我最喜欢的还是要算舞蹈。
3、我的课余生活丰富多彩，犹如百花点缀的花园，好似天空繁星点点，（ ） ，（ ） （ ），但我最喜欢的还是（ ）。
二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中是怎么做的？做的时候心情怎样？在做的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
1、过程：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
2、举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。
三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。
1、我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活中可以培养个性，培养爱好，真是得益良多。课余生活使我享受生活，享受乐趣。
2、_________（锻炼了我的身体，增进了我和同学之间的友谊）或（增长了我的知识，开阔了我的眼界），而且给我的课余生活带来无穷的乐趣。这样的课余生活真快乐！
3、（ )使我的课余生活更加多姿多彩！
4、这次学（ ）不仅丰富了我的课余生活，还锻炼了我的意志，让我明白：世上无难事，只怕有心人的道理。从此，（ ）成了我课余生活中不可缺少的一部分。
1、吃着自己做的_________，那种感觉真好！
2、我的课余生活就是这样既充实又有趣。
①啊！我们的课余生活是多么有趣啊！
②我的课余生活，是一片绿叶，是一支歌。
③课余生活真快乐！
④这就是我的课余生活，既丰富多彩又有意义。
写 作 要 求：1、语句要通顺，条理要清楚；
2、写出自己的收获和感受；
3、把字写正确、写规范。
通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋
友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
１、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包„„
２、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道„„
３、个人兴趣爱好，如：小书迷──买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴„„
４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生„„
《金色的草地》 游戏玩耍
《爬天都峰》 外出郊游
《槐乡的孩子》 辛勤劳动
《金色的草地》的第二段
“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：„
谢廖沙！‟他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。……” （语言、动作描写体现“快乐”。） 《爬天都峰》
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… （爬山的过程体现“快乐”。）
《槐乡的孩子》
男孩常常爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （削槐米的过程体现“快乐”。）
1、 我的课余生活丰富多彩，尤其是______，让我的生活充满了快乐。
有一次______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________
____使我____________________.
2、
一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。
1、我的课余生活丰富多彩，有下棋、打羽毛球、骑自行车等，不过，我最喜欢的还是我在暑假里新学的一项活动——溜冰。
2、我的课余生活丰富多彩，多种多样看书、弹琴、下棋、唱歌„„都是我在课余时间经常
打交道的”好朋友”，不过，我最喜欢的还是要算舞蹈。
3、我的课余生活丰富多彩，犹如百花点缀的花园，好似天空繁星点点，（ ） ，（ ） （ ），但我最喜欢的还是（ ）。
二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中是怎么做的？做的时候心情怎样？在做的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
1、过程：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
2、举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。
三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。
1、我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活中可以培养个性，培养爱好，真是得益良多。课余生活使我享受生活，享受乐趣。
2、_________（锻炼了我的身体，增进了我和同学之间的友谊）或（增长了我的知识，开阔了我的眼界），而且给我的课余生活带来无穷的乐趣。这样的课余生活真快乐！
3、（ )使我的课余生活更加多姿多彩！
4、这次学（ ）不仅丰富了我的课余生活，还锻炼了我的意志，让我明白：世上无难事，只怕有心人的道理。从此，（ ）成了我课余生活中不可缺少的一部分。
1、吃着自己做的_________，那种感觉真好！
2、我的课余生活就是这样既充实又有趣。
①啊！我们的课余生活是多么有趣啊！
②我的课余生活，是一片绿叶，是一支歌。
③课余生活真快乐！
④这就是我的课余生活，既丰富多彩又有意义。
写 作 要 求：1、语句要通顺，条理要清楚；
2、写出自己的收获和感受；
3、把字写正确、写规范。