《老山界》导学案
第一课时
学习目标
一、把握课内重点字词，理解一些词语的含义。
二、理解文章主旨，掌握课文的记叙顺序。
导学过程:
一、自主学习
1． 字词
惊惶（huǎng）：惊慌，恐惧。 攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。 苛（kē）捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
缴（jiǎo）：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。
酣（hān）然入梦：甜美、畅快地入睡。 蜷（quán）：弯曲。
呜咽（yâ）：本文中形容凄切的水声。
┏juã 咀嚼 ┏shâng 盛开
嚼 ┫ 盛 ┫
┗jiáo（口语）嚼口香糖 ┗chãng 盛饭
2．作者简介
陆定一（1906－1996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。
3.复述课文所叙述的故事，并用一句话概括故事内容。
二、合作探究
1.组内快速读课文，说说文章可以分为几个部分。
第一部分（1自然段）：
第二部分（2—33段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。
第一层：（第2---11段）山脚访瑶家。
第二层：（第12---23段）从天黑以后写到黎明之前，主要内容有：在“之”字拐的路上行军；山腰露宿（表现 ）；
第三层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1、攀登雷公岩；2、
继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现 ） 第四层：（32—33段）下山的情景。
第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。
2.老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。本文记叙了一天半内所发生的事情。自读课文，填写表格，理清结构。
三、精讲点拨
本文是按照什么顺序写的，有何好处？
四、课堂检测
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字：
点zhuì( ) 矗( )立 pãng pài( )( ) 蜷( )曲 jǔ juã( )( ) 呜咽( ) 酣( )然入梦 落( )得很远
二、选择恰当的词语填空：
远远地还听见敌人飞机的 （A、叹息B、轰响C、轰鸣），大概是在 （A、哭泣B、叹息C、怒吼）自己的命远；为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
三、写出下列各句所用的修辞手法。
1、我们顶着天啦！ （ ）
2、路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（ ）
3、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（ ）（ ）
第二课时
学习目标：
一、理清文章结构，把握文章脉络。
二、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统。
三、品味文章语言，欣赏精彩语段。
导学过程:
一、复习回顾：
1、仔细阅读课文，解决字词疑难（识记注释中的词语：攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃）
二、合作探究
2.读文中自己认为写得好的部分，思考理由，组内交流。
3.组织学生课内探究活动。
(1)、仔细读第3、6段，一处写“照着习惯”，一处写“照我们一路上的经验”，各反映了什么现实？课文中写了：“只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜„„”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。
(2)、老山界是一座难翻的山。其难表现在哪些方面？在文中勾画出相关语句。 （提示：走路难、吃饭难、睡觉难、处境难）
(3)、学生讨论：红军为何能战胜困难？
（提示：顽强的意志和乐观主义精神）
三、精讲点拨
朗读第12-23小节，思考：
1.场面描写：“之”字奇观。
作者是怎样描写这一奇观的？这样描写表现了红军战士们的什么精神？
（提示：烘托出红军战士英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。）
2.景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）。
（所见）主要写了哪些景物？按照什么顺序来写？用了哪些修辞手法？
（所闻）写了哪些声音？有何特点？采用了哪些修辞手法？
环境很寂静，可作者（所闻）却有很多声响，这是否矛盾？为什么？
这段景物描写对表现中心有何作用？
四、课堂检测：
１：讨论完成课后习题二、三
２、引导学生归纳中心意思：本文记叙了_______实况，通过对老山界____________的描写，对红军___________的描写，歌颂了红军__________和____________精神。
布置作业：学习作者观察的方法，参考下列题目写一篇观察日记。《望星空》、《在阳台上》《窗前》
《老山界》导学案
第一课时
学习目标
一、把握课内重点字词，理解一些词语的含义。
二、理解文章主旨，掌握课文的记叙顺序。
导学过程:
一、自主学习
1． 字词
惊惶（huǎng）：惊慌，恐惧。 攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。 苛（kē）捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
缴（jiǎo）：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。
酣（hān）然入梦：甜美、畅快地入睡。 蜷（quán）：弯曲。
呜咽（yâ）：本文中形容凄切的水声。
┏juã 咀嚼 ┏shâng 盛开
嚼 ┫ 盛 ┫
┗jiáo（口语）嚼口香糖 ┗chãng 盛饭
2．作者简介
陆定一（1906－1996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。
3.复述课文所叙述的故事，并用一句话概括故事内容。
二、合作探究
1.组内快速读课文，说说文章可以分为几个部分。
第一部分（1自然段）：
第二部分（2—33段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。
第一层：（第2---11段）山脚访瑶家。
第二层：（第12---23段）从天黑以后写到黎明之前，主要内容有：在“之”字拐的路上行军；山腰露宿（表现 ）；
第三层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1、攀登雷公岩；2、
继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现 ） 第四层：（32—33段）下山的情景。
第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。
2.老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。本文记叙了一天半内所发生的事情。自读课文，填写表格，理清结构。
三、精讲点拨
本文是按照什么顺序写的，有何好处？
四、课堂检测
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字：
点zhuì( ) 矗( )立 pãng pài( )( ) 蜷( )曲 jǔ juã( )( ) 呜咽( ) 酣( )然入梦 落( )得很远
二、选择恰当的词语填空：
远远地还听见敌人飞机的 （A、叹息B、轰响C、轰鸣），大概是在 （A、哭泣B、叹息C、怒吼）自己的命远；为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
三、写出下列各句所用的修辞手法。
1、我们顶着天啦！ （ ）
2、路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（ ）
3、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（ ）（ ）
第二课时
学习目标：
一、理清文章结构，把握文章脉络。
二、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统。
三、品味文章语言，欣赏精彩语段。
导学过程:
一、复习回顾：
1、仔细阅读课文，解决字词疑难（识记注释中的词语：攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃）
二、合作探究
2.读文中自己认为写得好的部分，思考理由，组内交流。
3.组织学生课内探究活动。
(1)、仔细读第3、6段，一处写“照着习惯”，一处写“照我们一路上的经验”，各反映了什么现实？课文中写了：“只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜„„”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。
(2)、老山界是一座难翻的山。其难表现在哪些方面？在文中勾画出相关语句。 （提示：走路难、吃饭难、睡觉难、处境难）
(3)、学生讨论：红军为何能战胜困难？
（提示：顽强的意志和乐观主义精神）
三、精讲点拨
朗读第12-23小节，思考：
1.场面描写：“之”字奇观。
作者是怎样描写这一奇观的？这样描写表现了红军战士们的什么精神？
（提示：烘托出红军战士英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。）
2.景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）。
（所见）主要写了哪些景物？按照什么顺序来写？用了哪些修辞手法？
（所闻）写了哪些声音？有何特点？采用了哪些修辞手法？
环境很寂静，可作者（所闻）却有很多声响，这是否矛盾？为什么？
这段景物描写对表现中心有何作用？
四、课堂检测：
１：讨论完成课后习题二、三
２、引导学生归纳中心意思：本文记叙了_______实况，通过对老山界____________的描写，对红军___________的描写，歌颂了红军__________和____________精神。
布置作业：学习作者观察的方法，参考下列题目写一篇观察日记。《望星空》、《在阳台上》《窗前》