二、 语文课程资源概念的提出对语文教学会带来怎样的变化？
答：通过学习，我认为，开发利用课程资源的目的是为了“满足多样化和选择性的需要”，为了“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养”。语文课程资源概念一经提出，必然给语文教学带来很大的影响，促使语文教学发生很多变化。
第一，语文教学可以利用的资源很多，很广泛。社会资源、社区资源、家庭资源、学校资源等都是可以利用的教学资源。语文的天地很大，可谓无所不包。大语文的教学势在必行---这里不加以展开了。 第二，语文老师开发资源尤为重要。语文课的主导者是语文老师，老师的因素很关键，名师出高徒。对老师的要求提高了，老师必须学会利用语文教育资源。我认可学习过程中讲义中的内容：语文老师从五个方面选择和利用语文资源---
△从实现教育目标的角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否有利于培养学生适应现代社会所需要的人文素养和科学素养，是否有利于培养学生包括阅读理解与表达交流在内多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
△从转变学生学习方式的角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否有利于学生在自主、合作、探究中学会学习。
△从认知规律的角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否符合学生
身心发展的特点，能否满足学生的兴趣爱好和发展需求。
△从教师素质的角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否与教师的现实水平相适应。
△从教学的针对性角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否与学生所学的内容有联系。
第三，教师要积累语文资源，学习各类教学技术和艺术，不断提高自己，适应时代的要求，适应学生的要求，走在时代的前列。
总之，课程资源开发和利用是本次课改中提出的新的课程理念，广大教师对课程资源的认识过程是一个不断深化、不断更新的过程，语文课程资源的开发和利用也是在动态的探索过程中不断发展，不断完善的，因此不能急于求成。广大教师一是要加强学习，从理论上认识课程资源的概念、性质、种类和存在状态，以及课程资源开发的程序、步骤与利用方式。还要加强实践的研究，并且重视学习和吸收国内外教师在课程资源开发中总结出的实践经验。
二、 语文课程资源概念的提出对语文教学会带来怎样的变化？
答：通过学习，我认为，开发利用课程资源的目的是为了“满足多样化和选择性的需要”，为了“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养”。语文课程资源概念一经提出，必然给语文教学带来很大的影响，促使语文教学发生很多变化。
第一，语文教学可以利用的资源很多，很广泛。社会资源、社区资源、家庭资源、学校资源等都是可以利用的教学资源。语文的天地很大，可谓无所不包。大语文的教学势在必行---这里不加以展开了。 第二，语文老师开发资源尤为重要。语文课的主导者是语文老师，老师的因素很关键，名师出高徒。对老师的要求提高了，老师必须学会利用语文教育资源。我认可学习过程中讲义中的内容：语文老师从五个方面选择和利用语文资源---
△从实现教育目标的角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否有利于培养学生适应现代社会所需要的人文素养和科学素养，是否有利于培养学生包括阅读理解与表达交流在内多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
△从转变学生学习方式的角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否有利于学生在自主、合作、探究中学会学习。
△从认知规律的角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否符合学生
身心发展的特点，能否满足学生的兴趣爱好和发展需求。
△从教师素质的角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否与教师的现实水平相适应。
△从教学的针对性角度来看，要考虑所选的语文课程资源是否与学生所学的内容有联系。
第三，教师要积累语文资源，学习各类教学技术和艺术，不断提高自己，适应时代的要求，适应学生的要求，走在时代的前列。
总之，课程资源开发和利用是本次课改中提出的新的课程理念，广大教师对课程资源的认识过程是一个不断深化、不断更新的过程，语文课程资源的开发和利用也是在动态的探索过程中不断发展，不断完善的，因此不能急于求成。广大教师一是要加强学习，从理论上认识课程资源的概念、性质、种类和存在状态，以及课程资源开发的程序、步骤与利用方式。还要加强实践的研究，并且重视学习和吸收国内外教师在课程资源开发中总结出的实践经验。