7.2 怎样比较运动的快慢
教学目标：
知识与能力
1. 知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算
2. 知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动
过程与方法
3．通过阅读、观察和讨论，感知比较物体运动快慢可以有不同的方法，知道物理学中比较运动快慢的方法。通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法。
情感态度与价值观
4．通过学习，经历思考与讨论，将物理知识与实际生活紧密相连，激发兴趣，学以致用。
5．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难解决问题时的喜悦。
教学重点：
（1） 速度的概念的建立（2）速度公式的运用
教学难点：
速度的单位及其换算及速度的计算 、匀速直线运动的特点
教学过程
一、新课引入
[播放录像]：雅典奥运会上的110m 米栏决赛
[设疑1]比赛还没结束，我们观众是如何判断运动员的快慢？
（1）看谁在前面--在相等的时间内，跑的路程远的人运动得快
[设疑2]最后裁判是通过什么判断运动员的快慢？
（2）看谁先到终点--通过相等的路程，时间短的人运动得快。
二、新课教学
（一）比较物体运动快慢的两种方法
[多媒体展示]游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游的快？裁判员是怎样判断输赢的？
[学生看图分析](1)图(a)表明中间的运动员运动的最快，因为在相同的时间内, 中间运动员通过的路程最长；利用" 相同时间比路程" 的方法。例如：在1min 内，骑自行车可通过200m ，汽车可通过1000m ，在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快。
(2)而图(b)表明中间的运动员运动得最快，因为三个运动员在通过相
同的路程内，中间运动员所用的时问最短；利用" 相同路程比时间" 的方法。例如：百米赛跑时，11．25s 的成绩比11．45s 的成绩快。
[总结归纳]比较物体运动快慢有两种方法：相同时间比路程，路程多的运动快；相同路程比时间，所用时间少的运动快。（板书）
[多媒体展示]如果两个物体各自通过的路程和所用的时间都不相同，怎样比较它们运动的快慢呢？将路程和时间相除，算出各自在单位时间内通过的路程，就可以比较它们运动的快慢了。所以采用的还是" 相同时间比较路程的长短" 的方法。
（二）速度及其计算公式
[讲解]1、速度（v ）
①速度是表示物体运动快慢的物理量。（速度大，运动快；速度小，运动慢。）
②定义：把物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比，叫做速度。（比值定义法）
2、速度公式：若用字母v 表示速度，t 表示时间，s 表示路程，写出速度的字母表达式。
3、速度单位：国际单位：米／秒 ，符号m/s 或者m·s-1
①读法：20m/s 读作20米每秒 。
②20m/s 物理意义 该物体每秒钟行驶20米 。
常用单位：千米／时(km／h) ；单位换算 3.6 km／h = 1 m／s
练习：36km/h= m/s ，10m/s= km/h 600m/min= m/s 36km/min= m/s
4、速度公式变形：s=vt，t=s/v
例题：已知小明家距离学校600m 远，小明骑自行车上学，用了200s ，求小明骑自行车的速度是多少？
已知：S ＝600m ，t ＝200s ，求：Ｖ
[讲解] 使用公式时应注意的事项：
（1）解答时要有已知、解、答。
（2）在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。
（3）速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：要么均用基本单位（国际单位），或者均用常用单位。
[例题讲解]：一辆汽车经高速公路从合肥开往南京，汽车上的速度表指针始终指在100km ／h 位置。合肥到南京为160 km，需要多少时间？ 已知：汽车的速度v=100km/h，两地之间的距离s=160km
求：汽车从合肥到南京需要的时间 解：由v=s/t可得 t=s/v=160km/100km/h=1.6h=96min 答：汽车从A 地到B 地需要96min
[学生练习]：P45例题
（三）匀速直线运动和变速直线运动
[学生看图]看图7-16、7-17，感知直线运动和曲线运动。
[讲解]在直线运动中，按照速度是否改变，又可分为匀速直线运动和变速直线运动。
[学生活动]比较汽车速度的变化
[讨论]图7-18（a ）、（b ）中，两车的运动有什么特点？
[讲解]图（a ）在各段路程中的速度是相等的。
图（b ）在相等时间内的速度大小不相等。
1、匀速直线运动
（1）定义：物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。
（2）特点：物体做匀速直线运动时，在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。
（3）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间无关。 举例：图7-19
2、变速直线运动
（1）定义：物理学中把速度大小变化的直线运动叫变速直线运动。
（2）特点：物体做变速直线运动时，在任何相等的时间内，通过的路程是不相等的。如果相同时间里，通过的路程越来越大，说明速度也在变大。反之，速度变小。举例：图7-20
讲解:做变速直线运动的物体速度一直在变化，为了表示它在某段时间或某段路程的平均快慢程度，我们引入了平均速度。
（3）平均速度：整段路程/整段时间（大体上反映做变速直线运动的平均快慢程度）
[讨论]：你见过的直线运动中有匀速直线运动吗？有变速直线运动吗？
三、课堂小结
1、比较物体运动快慢的两种方法——相同时间比路程、相同路程比时间。
2、速度的意义、表达式、单位及应用。
3、匀速直线运动和变速直线运动的特点 四、作业
板书设计： 7．2怎样比较运动的快慢
1、比较物体运动的快慢的两种方法
①相同的时间比较路程的长短，路程长的跑的快。 ②相同的路程比较时间的长短，时间短的跑的快。
2、速度: ①定义：把物体通过的路程与通过这段路程所用的时间的比。
（比值定义法）
②速度是表示物体运动快慢的物理量。
③公式：V=S/t
④单位：国际单位制是：m/s，读作：米每秒
常用单位：Km/h， 1m/s=3.6Km/h.
3、匀速直线运动和变速直线运动
7.2 怎样比较运动的快慢
教学目标：
知识与能力
1. 知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算
2. 知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动
过程与方法
3．通过阅读、观察和讨论，感知比较物体运动快慢可以有不同的方法，知道物理学中比较运动快慢的方法。通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法。
情感态度与价值观
4．通过学习，经历思考与讨论，将物理知识与实际生活紧密相连，激发兴趣，学以致用。
5．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难解决问题时的喜悦。
教学重点：
（1） 速度的概念的建立（2）速度公式的运用
教学难点：
速度的单位及其换算及速度的计算 、匀速直线运动的特点
教学过程
一、新课引入
[播放录像]：雅典奥运会上的110m 米栏决赛
[设疑1]比赛还没结束，我们观众是如何判断运动员的快慢？
（1）看谁在前面--在相等的时间内，跑的路程远的人运动得快
[设疑2]最后裁判是通过什么判断运动员的快慢？
（2）看谁先到终点--通过相等的路程，时间短的人运动得快。
二、新课教学
（一）比较物体运动快慢的两种方法
[多媒体展示]游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游的快？裁判员是怎样判断输赢的？
[学生看图分析](1)图(a)表明中间的运动员运动的最快，因为在相同的时间内, 中间运动员通过的路程最长；利用" 相同时间比路程" 的方法。例如：在1min 内，骑自行车可通过200m ，汽车可通过1000m ，在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快。
(2)而图(b)表明中间的运动员运动得最快，因为三个运动员在通过相
同的路程内，中间运动员所用的时问最短；利用" 相同路程比时间" 的方法。例如：百米赛跑时，11．25s 的成绩比11．45s 的成绩快。
[总结归纳]比较物体运动快慢有两种方法：相同时间比路程，路程多的运动快；相同路程比时间，所用时间少的运动快。（板书）
[多媒体展示]如果两个物体各自通过的路程和所用的时间都不相同，怎样比较它们运动的快慢呢？将路程和时间相除，算出各自在单位时间内通过的路程，就可以比较它们运动的快慢了。所以采用的还是" 相同时间比较路程的长短" 的方法。
（二）速度及其计算公式
[讲解]1、速度（v ）
①速度是表示物体运动快慢的物理量。（速度大，运动快；速度小，运动慢。）
②定义：把物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比，叫做速度。（比值定义法）
2、速度公式：若用字母v 表示速度，t 表示时间，s 表示路程，写出速度的字母表达式。
3、速度单位：国际单位：米／秒 ，符号m/s 或者m·s-1
①读法：20m/s 读作20米每秒 。
②20m/s 物理意义 该物体每秒钟行驶20米 。
常用单位：千米／时(km／h) ；单位换算 3.6 km／h = 1 m／s
练习：36km/h= m/s ，10m/s= km/h 600m/min= m/s 36km/min= m/s
4、速度公式变形：s=vt，t=s/v
例题：已知小明家距离学校600m 远，小明骑自行车上学，用了200s ，求小明骑自行车的速度是多少？
已知：S ＝600m ，t ＝200s ，求：Ｖ
[讲解] 使用公式时应注意的事项：
（1）解答时要有已知、解、答。
（2）在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。
（3）速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：要么均用基本单位（国际单位），或者均用常用单位。
[例题讲解]：一辆汽车经高速公路从合肥开往南京，汽车上的速度表指针始终指在100km ／h 位置。合肥到南京为160 km，需要多少时间？ 已知：汽车的速度v=100km/h，两地之间的距离s=160km
求：汽车从合肥到南京需要的时间 解：由v=s/t可得 t=s/v=160km/100km/h=1.6h=96min 答：汽车从A 地到B 地需要96min
[学生练习]：P45例题
（三）匀速直线运动和变速直线运动
[学生看图]看图7-16、7-17，感知直线运动和曲线运动。
[讲解]在直线运动中，按照速度是否改变，又可分为匀速直线运动和变速直线运动。
[学生活动]比较汽车速度的变化
[讨论]图7-18（a ）、（b ）中，两车的运动有什么特点？
[讲解]图（a ）在各段路程中的速度是相等的。
图（b ）在相等时间内的速度大小不相等。
1、匀速直线运动
（1）定义：物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。
（2）特点：物体做匀速直线运动时，在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。
（3）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间无关。 举例：图7-19
2、变速直线运动
（1）定义：物理学中把速度大小变化的直线运动叫变速直线运动。
（2）特点：物体做变速直线运动时，在任何相等的时间内，通过的路程是不相等的。如果相同时间里，通过的路程越来越大，说明速度也在变大。反之，速度变小。举例：图7-20
讲解:做变速直线运动的物体速度一直在变化，为了表示它在某段时间或某段路程的平均快慢程度，我们引入了平均速度。
（3）平均速度：整段路程/整段时间（大体上反映做变速直线运动的平均快慢程度）
[讨论]：你见过的直线运动中有匀速直线运动吗？有变速直线运动吗？
三、课堂小结
1、比较物体运动快慢的两种方法——相同时间比路程、相同路程比时间。
2、速度的意义、表达式、单位及应用。
3、匀速直线运动和变速直线运动的特点 四、作业
板书设计： 7．2怎样比较运动的快慢
1、比较物体运动的快慢的两种方法
①相同的时间比较路程的长短，路程长的跑的快。 ②相同的路程比较时间的长短，时间短的跑的快。
2、速度: ①定义：把物体通过的路程与通过这段路程所用的时间的比。
（比值定义法）
②速度是表示物体运动快慢的物理量。
③公式：V=S/t
④单位：国际单位制是：m/s，读作：米每秒
常用单位：Km/h， 1m/s=3.6Km/h.
3、匀速直线运动和变速直线运动