活动目标：
1，在理解故事内容的基础上，通过故事提供的线索大胆的想象力，积极续集故事。 2，大胆参与讨论，愿意表达自己的想法和想法，勇于创新，发展不同的思维。 3，体验别人和别人的帮助，帮助快乐。
活动准备：
1，森林背景图片一，熊，蛋宝，圆垫操作教具。
2，出租车操作教具二（这是做司机猴子，子一般和超大）。
3，每组儿童准备操作各种动物磁性助教：长颈鹿，大象，刺猬，小松鼠，蛇等。 4，在日常生活中一直是了解不同动物的典型特征。
活动程序：
首先，显示出租车帮助。
1，分割：看看这是什么？
2，分：猴子是出租车司机，小动物在森林里可以满足小猴子的出租车吗？请听故事猴子的出租车。
二，教师端教学端教学端，同时与孩子思考，引导孩子思考一起帮助小猴子 的 1，为什么熊摇头？
2，如果你是一只小猴子，你会如何解决这个问题？
3，你猜怎么哭宝宝蛋？
4，如果你是蛋宝宝，你会在车上，为什么？
5，似乎小猴子遇到了困难，我们很快就找到了一种方法来帮助它。
你喜欢小猴子吗？为什么？
三，操作材料的独立选择，发挥续篇故事情节的作用。
1，使孩子继续感兴趣的故事。
老师：小猴子的名声正在增长，森林里的小动物想坐在一只小猴子的出租车上。我们看看那些小动物也想坐在桌子上的小动物？它会遇到任何困难吗？小猴子会怎么解决？你把它放在故事里。
2，大部分孩子完成后，师：谁愿意告诉自己的故事告诉大家听？
指导孩子完成叙事，你也可以问其他孩子的帮助会完成。你也可以请同一个动物的孩子和整个班级分享自己不同的想法。
第四，想象力的扩散，自由表达。 1，师：这样的神奇出租车，你想拿吗？如果你去一个小猴子出租车，你想这辆车有什么特点？
2，总结和任务布局：我们想要这么多种汽车魔法功能，如果你想发明这个神奇的汽车，我们将从成长的能力中学习创造发明。
扩展活动：
在区域活动中启发的孩子们大胆的续集，自由地告诉，用简单的笔画的形式来描绘故事。
活动目标：
1，在理解故事内容的基础上，通过故事提供的线索大胆的想象力，积极续集故事。 2，大胆参与讨论，愿意表达自己的想法和想法，勇于创新，发展不同的思维。 3，体验别人和别人的帮助，帮助快乐。
活动准备：
1，森林背景图片一，熊，蛋宝，圆垫操作教具。
2，出租车操作教具二（这是做司机猴子，子一般和超大）。
3，每组儿童准备操作各种动物磁性助教：长颈鹿，大象，刺猬，小松鼠，蛇等。 4，在日常生活中一直是了解不同动物的典型特征。
活动程序：
首先，显示出租车帮助。
1，分割：看看这是什么？
2，分：猴子是出租车司机，小动物在森林里可以满足小猴子的出租车吗？请听故事猴子的出租车。
二，教师端教学端教学端，同时与孩子思考，引导孩子思考一起帮助小猴子 的 1，为什么熊摇头？
2，如果你是一只小猴子，你会如何解决这个问题？
3，你猜怎么哭宝宝蛋？
4，如果你是蛋宝宝，你会在车上，为什么？
5，似乎小猴子遇到了困难，我们很快就找到了一种方法来帮助它。
你喜欢小猴子吗？为什么？
三，操作材料的独立选择，发挥续篇故事情节的作用。
1，使孩子继续感兴趣的故事。
老师：小猴子的名声正在增长，森林里的小动物想坐在一只小猴子的出租车上。我们看看那些小动物也想坐在桌子上的小动物？它会遇到任何困难吗？小猴子会怎么解决？你把它放在故事里。
2，大部分孩子完成后，师：谁愿意告诉自己的故事告诉大家听？
指导孩子完成叙事，你也可以问其他孩子的帮助会完成。你也可以请同一个动物的孩子和整个班级分享自己不同的想法。
第四，想象力的扩散，自由表达。 1，师：这样的神奇出租车，你想拿吗？如果你去一个小猴子出租车，你想这辆车有什么特点？
2，总结和任务布局：我们想要这么多种汽车魔法功能，如果你想发明这个神奇的汽车，我们将从成长的能力中学习创造发明。
扩展活动：
在区域活动中启发的孩子们大胆的续集，自由地告诉，用简单的笔画的形式来描绘故事。