修辞手法及其作用
1．比喻 将内容说得生动形象，给人以鲜明深刻的印象， 2．拟人： 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命 的事物当成人写，使具体事物人格化，语言更生动 形象。 3．夸张：强调事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4．排比：加强语势、更利于表达强烈的感情（表达效果）。 5．对偶： 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 6．设问： 引起注意，启发读者思考； 7． 加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，。 8．引用：作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 9.反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 10. 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格，突出其中的一种。
ABAB的词语：研究研究、讨论讨论、收拾收拾、 ABAC的词语：无法无天、自由自在、、若隐若现 不A不B：不知不觉、不伦不类、不仁不义、
AABC词语：彬彬有礼 息息相关 面面俱到 ABCC成语：文质彬彬 小心翼翼 千里迢迢 反义词成语： 惊天动地 声东击西 七上八下 数字成语：一字千金 三言两语 五光十色 近义词成语：呼风唤雨、丰衣足食、欢天喜地
形容雨大的词语：瓢泼大雨、狂风暴雨、倾盆大雨 故事的成语： 大闹天宫 胸有成竹 闻鸡起舞 含有心的成语 口是心非 小心翼翼 一心一意 “AA不X”式:源源不断 恋恋不舍 滔滔不绝 念念不忘
2、过故人庄 孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）
3、题西林壁 苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）
4、游山西村 陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）
5、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）
6、送元二使安西 王维（唐）
渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷
话别的情景。）
7、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩来 19岁作） 课文复习
1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。
第2单元课文（观察）
1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。
第3单元课文（写童话）
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
第4单元课文（写动物）
1、高傲，架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪，淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
第5单元课文（世界遗产 ）
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑。 我还知道北京故宫 北京天坛，乐山大佛 丽江古城 第6单元课文（人间真情）
1、搭石中有默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的台湾青年。
3、失去母亲的卡罗纳得到了身边的人的关爱。
4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。 第7单元（成长的故事）
1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。
2、写作一丝不苟，对人平易近人，堪称楷模的叶圣陶。
3、独立自主，热爱生活的乌塔。
第8单元课文（科学技术）
1、20世纪是呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。有一种飞向蓝天成了鸟类 4 飞船上的特殊乘客——植物种子
修辞手法及其作用
1．比喻 将内容说得生动形象，给人以鲜明深刻的印象， 2．拟人： 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命 的事物当成人写，使具体事物人格化，语言更生动 形象。 3．夸张：强调事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4．排比：加强语势、更利于表达强烈的感情（表达效果）。 5．对偶： 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 6．设问： 引起注意，启发读者思考； 7． 加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，。 8．引用：作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 9.反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 10. 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格，突出其中的一种。
ABAB的词语：研究研究、讨论讨论、收拾收拾、 ABAC的词语：无法无天、自由自在、、若隐若现 不A不B：不知不觉、不伦不类、不仁不义、
AABC词语：彬彬有礼 息息相关 面面俱到 ABCC成语：文质彬彬 小心翼翼 千里迢迢 反义词成语： 惊天动地 声东击西 七上八下 数字成语：一字千金 三言两语 五光十色 近义词成语：呼风唤雨、丰衣足食、欢天喜地
形容雨大的词语：瓢泼大雨、狂风暴雨、倾盆大雨 故事的成语： 大闹天宫 胸有成竹 闻鸡起舞 含有心的成语 口是心非 小心翼翼 一心一意 “AA不X”式:源源不断 恋恋不舍 滔滔不绝 念念不忘
2、过故人庄 孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）
3、题西林壁 苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）
4、游山西村 陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）
5、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）
6、送元二使安西 王维（唐）
渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷
话别的情景。）
7、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩来 19岁作） 课文复习
1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。
第2单元课文（观察）
1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。
第3单元课文（写童话）
1、任性，冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。
第4单元课文（写动物）
1、高傲，架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪，淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
第5单元课文（世界遗产 ）
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑。 我还知道北京故宫 北京天坛，乐山大佛 丽江古城 第6单元课文（人间真情）
1、搭石中有默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的台湾青年。
3、失去母亲的卡罗纳得到了身边的人的关爱。
4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。 第7单元（成长的故事）
1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。
2、写作一丝不苟，对人平易近人，堪称楷模的叶圣陶。
3、独立自主，热爱生活的乌塔。
第8单元课文（科学技术）
1、20世纪是呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。有一种飞向蓝天成了鸟类 4 飞船上的特殊乘客——植物种子