农村初中校长提高培训心得体会 遂宁安居观音中学:陈柯 2014 年11 月20 日 到11 月29 日,我有幸参加了由国家教育部组织的国培计划(2014 )农村初中校长提高培训,在这为期十天的培训中,我带着对事业的追求、对教育未来的美好憧憬和在工作中的困惑,认真参加了每一堂培训、每一次交流、每一次实地考察学习。在培训中,通过专家们对《义务教育阶段农村校长专业标准》的解读,对学校发展规划设计的理念、学校如何依法治校、学校留守儿童的管理以及校长角色定位、校长管理能力的提高等多方面的分析、讲解培训,我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息,使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽,深刻领悟了"思想与思想的交流过程"就是"一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程"、"智慧与智慧的碰撞过程"就是"一个心门开启另一个心门的过程"的深刻含义,领会了教育改革,特别是课堂改革的必然性。在学习的过程中感受着幸福与洗礼,在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多,简单总结如下: 一、培训形式多样化 在成都师范学校教育科学院精心的组织和策划下,为这次培训提供了形式多样的培训,有教育前沿的专家理论指导,有工作在教育一线的教育专家案例分析讲解,有深入学校实地考察交流,也有学员之间的智慧碰撞——小组交流,不仅有专家当面授课指导,也有远程络学习。让学员不仅学习到心得理念,更让学员接
受到了新的理念和方法在当今农村中小学的实践、体现。 二、培训的内容丰富 这次培训内容不仅有专业的理论知识,也有实用的实践经验;不仅分析了新形势下校长所具备的专业素养标准,也阐述了如何提高校长管理能力和水平的有效途径;不仅分析开发校本教材的重要意义,还仔细分析如何抓好学校校本教材开发的具体案例;比如专题讲座《校长专业标准与专业能力的提升》《教育法律法规体系与依法治校》、《、校长角色转变与学校管理》、《学校文化与学校特色发展》等,为学员更新教育管理和办学新理念,激活新思维。
农村初中校长提高培训心得体会 遂宁安居观音中学:陈柯 2014 年11 月20 日 到11 月29 日,我有幸参加了由国家教育部组织的国培计划(2014 )农村初中校长提高培训,在这为期十天的培训中,我带着对事业的追求、对教育未来的美好憧憬和在工作中的困惑,认真参加了每一堂培训、每一次交流、每一次实地考察学习。在培训中,通过专家们对《义务教育阶段农村校长专业标准》的解读,对学校发展规划设计的理念、学校如何依法治校、学校留守儿童的管理以及校长角色定位、校长管理能力的提高等多方面的分析、讲解培训,我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息,使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽,深刻领悟了"思想与思想的交流过程"就是"一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程"、"智慧与智慧的碰撞过程"就是"一个心门开启另一个心门的过程"的深刻含义,领会了教育改革,特别是课堂改革的必然性。在学习的过程中感受着幸福与洗礼,在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多,简单总结如下: 一、培训形式多样化 在成都师范学校教育科学院精心的组织和策划下,为这次培训提供了形式多样的培训,有教育前沿的专家理论指导,有工作在教育一线的教育专家案例分析讲解,有深入学校实地考察交流,也有学员之间的智慧碰撞——小组交流,不仅有专家当面授课指导,也有远程络学习。让学员不仅学习到心得理念,更让学员接
受到了新的理念和方法在当今农村中小学的实践、体现。 二、培训的内容丰富 这次培训内容不仅有专业的理论知识,也有实用的实践经验;不仅分析了新形势下校长所具备的专业素养标准,也阐述了如何提高校长管理能力和水平的有效途径;不仅分析开发校本教材的重要意义,还仔细分析如何抓好学校校本教材开发的具体案例;比如专题讲座《校长专业标准与专业能力的提升》《教育法律法规体系与依法治校》、《、校长角色转变与学校管理》、《学校文化与学校特色发展》等,为学员更新教育管理和办学新理念,激活新思维。