面对“不听话”的学生，我们怎么办
对班上“不听话”学生的管理，一直是很多教师头疼的问题。很多教师视“不听话”学生为自己的眼中钉，肉中刺。如果能开除他们的话，恨不得马上将其开除掉。在实施九年义务教育的今天，接受义务教育的学生是不能开除的，很多教师就想：要是这些学生不在我的班级或可以提前毕业就好了。
试想一下，如果开除或让他们提前毕业，又或是把他们赶出自己的班级，这些学生就会董事吗？就会变乖吗？我觉得未必。因此开除学生，把学生赶出自己的班级或让学生提前毕业都不是解决问题的办法。真正解决问题的办法是“关心学生，热爱学生”。
那么我们究竟该怎样去关心学生，热爱学生呢？
真正关心学生、热爱学生，就不要老是盯着学生的缺点，我们应该要多观察学生，从他们身上寻找闪光的东西，表扬他们的优点。（正如魏书生所说：“我们多表扬孩子的优点，对孩子的缺点决口不提，这样他们那根“不听话”的脑神经就会慢慢退化。）；不要在学生学生犯了错误后就惩罚学生，讽刺、挖苦学生，应该要以平和的心态，要以和学生平等的身份去引导学生，教育学生；有这样一个事例，相信大家看了以后会赞同此法。
有一天很晚了，一位老师发现那个管寝室的老师还没睡觉，就问：“你怎么还不睡？”管寝室的老师说：“你以为我高兴啊？学生在看书，我要把她们的书缴掉。”那位老师又问：“有效果吗？”管寝室的老师说：“每晚都有人看，已经缴掉好几本了。”回到寝室，那位老师就想，这样下去总不是办法，得与学生沟通一下。于是第二天早上，
她找到了那位管寝室的老师，要回了被没收的言情小说，并让管寝室的老师把那几位看言情小说的学生叫到自己的宿舍，然后对那几位看言情小说的学生说：“你们知道老师最怕什么吗？老师最怕的是不爱读书的人。你们喜欢读书本来就是好事，说明你们个个都是好学生。但怎么好事就变成坏事了呢？主要是你们没有把握好读书的时间。晚上的休息是为了第二天更好的学习，你们把时间弄反了所以变成了坏事。挤时间看书也是好事，但你们挤了晚上的时间，所以也成了坏事了。这样对自己的身体没有好处，老师是为了你们好才把书缴了上来。你们又担心什么时候要被叫到办公室批评。这样有听不好课，我琢磨着这样做总觉得不合算。你们说老师说得对不对？”接下来她又和学生谈非常敏感的看爱情小说的事。她说：“你们看的书都是言情小说，，有一个学生看了一本叫《拥抱爱情》的书，对吗？看这些书你们也没错。老师首先为你们高兴，可能你们都是大人了才爱看这方面的书。如果孩子长不大，爸爸妈妈就要担心了。但你们年纪还小，辨别是非的能力还差，意志力薄弱，看什么书也要有个选择的问题，希望你们把握好。”最后她还把收来的书还给了学生。从那以后，楼梯口就再也没见管寝室的老师的身影了。
在我们的教育方法不凑效时，不要责怪学生，要从自己身上去找原因，找到解决问题的最佳办法；我们要学会接纳孩子的过错，要允许孩子在波动中前进。
面对“不听话”的学生，我们怎么办
对班上“不听话”学生的管理，一直是很多教师头疼的问题。很多教师视“不听话”学生为自己的眼中钉，肉中刺。如果能开除他们的话，恨不得马上将其开除掉。在实施九年义务教育的今天，接受义务教育的学生是不能开除的，很多教师就想：要是这些学生不在我的班级或可以提前毕业就好了。
试想一下，如果开除或让他们提前毕业，又或是把他们赶出自己的班级，这些学生就会董事吗？就会变乖吗？我觉得未必。因此开除学生，把学生赶出自己的班级或让学生提前毕业都不是解决问题的办法。真正解决问题的办法是“关心学生，热爱学生”。
那么我们究竟该怎样去关心学生，热爱学生呢？
真正关心学生、热爱学生，就不要老是盯着学生的缺点，我们应该要多观察学生，从他们身上寻找闪光的东西，表扬他们的优点。（正如魏书生所说：“我们多表扬孩子的优点，对孩子的缺点决口不提，这样他们那根“不听话”的脑神经就会慢慢退化。）；不要在学生学生犯了错误后就惩罚学生，讽刺、挖苦学生，应该要以平和的心态，要以和学生平等的身份去引导学生，教育学生；有这样一个事例，相信大家看了以后会赞同此法。
有一天很晚了，一位老师发现那个管寝室的老师还没睡觉，就问：“你怎么还不睡？”管寝室的老师说：“你以为我高兴啊？学生在看书，我要把她们的书缴掉。”那位老师又问：“有效果吗？”管寝室的老师说：“每晚都有人看，已经缴掉好几本了。”回到寝室，那位老师就想，这样下去总不是办法，得与学生沟通一下。于是第二天早上，
她找到了那位管寝室的老师，要回了被没收的言情小说，并让管寝室的老师把那几位看言情小说的学生叫到自己的宿舍，然后对那几位看言情小说的学生说：“你们知道老师最怕什么吗？老师最怕的是不爱读书的人。你们喜欢读书本来就是好事，说明你们个个都是好学生。但怎么好事就变成坏事了呢？主要是你们没有把握好读书的时间。晚上的休息是为了第二天更好的学习，你们把时间弄反了所以变成了坏事。挤时间看书也是好事，但你们挤了晚上的时间，所以也成了坏事了。这样对自己的身体没有好处，老师是为了你们好才把书缴了上来。你们又担心什么时候要被叫到办公室批评。这样有听不好课，我琢磨着这样做总觉得不合算。你们说老师说得对不对？”接下来她又和学生谈非常敏感的看爱情小说的事。她说：“你们看的书都是言情小说，，有一个学生看了一本叫《拥抱爱情》的书，对吗？看这些书你们也没错。老师首先为你们高兴，可能你们都是大人了才爱看这方面的书。如果孩子长不大，爸爸妈妈就要担心了。但你们年纪还小，辨别是非的能力还差，意志力薄弱，看什么书也要有个选择的问题，希望你们把握好。”最后她还把收来的书还给了学生。从那以后，楼梯口就再也没见管寝室的老师的身影了。
在我们的教育方法不凑效时，不要责怪学生，要从自己身上去找原因，找到解决问题的最佳办法；我们要学会接纳孩子的过错，要允许孩子在波动中前进。