教育教学个人总结
五堡镇九年一贯制学校 王兆龙
几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、师德表现
平时认真学习马列主义毛泽思想，学习新的教学理论，积极参加会议，关心国家大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校领导的安排。
二．教学情况
1．认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
3、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部
分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、工作成绩
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定。人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：从参加工作以来多次被评为校级、县级优秀教师、优秀班主任、先进工作者等。2005年3月，被涿鹿县教育局评为2004年度优秀德育工作者；2005年6月，我所执教的人教版史社《奥林匹克精神》一课在县优质课比赛中荣获优秀奖；2006年8月被涿鹿县教育局评为“2005年度优秀班主任”；2006年9月荣获涿鹿县2005-2006学年度优秀教师；2007年8 月，在县新课程培训活动中承担培训任务并荣获二等奖；2008年3月在全县历史学科教学研讨会上作示范课《蒙古的兴起和元朝的建立》；2007年8月荣获涿鹿县“2007年师德建设先进个人”称号；课题方面：2005年参与涿鹿县“十一.五”教育科学规划课题《信息技术与综合文科教学整合的探索》，2009年10月结题。著作方面：2006年5月，新蕾出版社编辑出版了由我任第一作者的人教版、北师大版七年级、八年级历史教学辅导书《中华题王》两册；2007年9月内蒙古人民出版社出版了由我任副主编的《尖兵战略》命题专家解析中考历史一书。论文方面：2010年1月在吉林省级综合性期刊《才智》发表论文《刍议历史与社会教材修订》。
我于2009年调到五堡九年一贯制学校任教。我更加勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，教学成果很好。2008年4月被县教育局评为二零零七年度科研标兵。2009年5月在2009年张家口市初中历史课堂教学改革研讨会说课比赛中所作的《海峡两岸的交往》一课荣获贰等奖；2009年12月被评为涿鹿县初中骨干教师；2010年7月获张家口市“教学新星”称号。
成绩的取的只能代表过去，我还有许多不足和缺点，在今后的工作中我会更加努力学习，取长补短，待接再励，取的更优异的成绩。
培养青年教师证明材料
五堡镇九年一贯制学校 翁志国
王老师工作认真、教学严谨、业务能力很强，所任学科一直在年级考试中名列前茅。近几年来，先后被镇、县的评为“历史骨干教师”，多篇论文在县、市获奖，取得了优异的成绩。
在平时的工作中，王老师特别关注青年教师的成长，我作为他的培养对象，感到非常幸运，近几年来，王老师帮助我备课，设计教案，优化课堂教学，指导上课，鼓励我多写论文，与我一起读书，探讨教学理论，我的多篇论文在县、市获奖。平时严格做到“教学六认真”，曾多次获得“教学六认真”先进个人。
王老师的培养使我迅速成长，我非常感谢，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩。
作为一线教师时，王老师工作认真、教学严谨、业务能力强，教研意识新，所任学科成绩在全县多次名列前茅。近几年来，他的多篇论文在县、市获奖，多次参加县、市大赛，并取得了优异的成绩。在我获取知识的重要阶段，王老师毫不保留地将他的专业知识传授了给我，为我从事教师职业奠定厚实的基础。
在平时的工作中，王老师特别关注青年教师的成长，他经常强调青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年兴则学校兴；青年强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。他积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，创设平台。
近几年来，与王老师相知相交，他以自己的言行，使我明白了许多做学问、为人师的道理，让我受益非浅，现总结如下：
一、鼓励我认真学习党的教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。
在王老师的督促下，我认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育，联系教育教学实际等理论。
二、使我明白了老师应该有教师的精神和形象。
作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神。
三、对我目标引领——拓展青年教师发展空间
目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。为此，王老师让我制定本学期的个人培养计划，明确学期奋斗目标，激励我加强学习，加强锻炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，力争在较短的时间内成为学校乃至学区骨干教师。在目标的激励下，我积极参与教研、大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了更为广阔的发展空间，并逐渐地踏上了发展的快车道。
四、着眼细处，指导我撰写详细的教案。
他经常教导我备课应做到以下几点：
1.认真钻研教材，了解教材每个环节的设计意图。
2.了解学情，选择符合学生实际情况的教学方法。
3.确立三维目标，不能局限于知识目标，注重情感态度与价值观的培养。
4.积极查阅各种资料，对教案不断修正、完善。
王老师对我每次的教案都进行了认真地审阅，对我教案的思想性、科学性、可行性进行了详细地审核，我设计教案的能力在王老师帮助下有了很大提高。
五、注重对我的实际授课操作指导，帮助我优化课堂教学。
王老师曾多次从繁忙的工作中抽出时间深入学校听课，发现问题及时纠正解决，给正在成长中的青年教师不厌其烦地进行具体的授课技巧指导。这些实战性的指导，是我在课本上难以发现和琢磨透的。
六、指导我进行教学反思——提升青年教师的教学理念。
王老师经常对我说：“没有反思就没有提高”，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的认识，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。通过写“教学后记”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我的提升。
王老师是我的良师益友，使我迅速成长，我非常感谢，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩！
教育教学个人总结
五堡镇九年一贯制学校 王兆龙
几年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、师德表现
平时认真学习马列主义毛泽思想，学习新的教学理论，积极参加会议，关心国家大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校领导的安排。
二．教学情况
1．认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
3、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部
分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、工作成绩
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定。人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：从参加工作以来多次被评为校级、县级优秀教师、优秀班主任、先进工作者等。2005年3月，被涿鹿县教育局评为2004年度优秀德育工作者；2005年6月，我所执教的人教版史社《奥林匹克精神》一课在县优质课比赛中荣获优秀奖；2006年8月被涿鹿县教育局评为“2005年度优秀班主任”；2006年9月荣获涿鹿县2005-2006学年度优秀教师；2007年8 月，在县新课程培训活动中承担培训任务并荣获二等奖；2008年3月在全县历史学科教学研讨会上作示范课《蒙古的兴起和元朝的建立》；2007年8月荣获涿鹿县“2007年师德建设先进个人”称号；课题方面：2005年参与涿鹿县“十一.五”教育科学规划课题《信息技术与综合文科教学整合的探索》，2009年10月结题。著作方面：2006年5月，新蕾出版社编辑出版了由我任第一作者的人教版、北师大版七年级、八年级历史教学辅导书《中华题王》两册；2007年9月内蒙古人民出版社出版了由我任副主编的《尖兵战略》命题专家解析中考历史一书。论文方面：2010年1月在吉林省级综合性期刊《才智》发表论文《刍议历史与社会教材修订》。
我于2009年调到五堡九年一贯制学校任教。我更加勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，教学成果很好。2008年4月被县教育局评为二零零七年度科研标兵。2009年5月在2009年张家口市初中历史课堂教学改革研讨会说课比赛中所作的《海峡两岸的交往》一课荣获贰等奖；2009年12月被评为涿鹿县初中骨干教师；2010年7月获张家口市“教学新星”称号。
成绩的取的只能代表过去，我还有许多不足和缺点，在今后的工作中我会更加努力学习，取长补短，待接再励，取的更优异的成绩。
培养青年教师证明材料
五堡镇九年一贯制学校 翁志国
王老师工作认真、教学严谨、业务能力很强，所任学科一直在年级考试中名列前茅。近几年来，先后被镇、县的评为“历史骨干教师”，多篇论文在县、市获奖，取得了优异的成绩。
在平时的工作中，王老师特别关注青年教师的成长，我作为他的培养对象，感到非常幸运，近几年来，王老师帮助我备课，设计教案，优化课堂教学，指导上课，鼓励我多写论文，与我一起读书，探讨教学理论，我的多篇论文在县、市获奖。平时严格做到“教学六认真”，曾多次获得“教学六认真”先进个人。
王老师的培养使我迅速成长，我非常感谢，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩。
作为一线教师时，王老师工作认真、教学严谨、业务能力强，教研意识新，所任学科成绩在全县多次名列前茅。近几年来，他的多篇论文在县、市获奖，多次参加县、市大赛，并取得了优异的成绩。在我获取知识的重要阶段，王老师毫不保留地将他的专业知识传授了给我，为我从事教师职业奠定厚实的基础。
在平时的工作中，王老师特别关注青年教师的成长，他经常强调青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年兴则学校兴；青年强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。他积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，创设平台。
近几年来，与王老师相知相交，他以自己的言行，使我明白了许多做学问、为人师的道理，让我受益非浅，现总结如下：
一、鼓励我认真学习党的教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。
在王老师的督促下，我认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育，联系教育教学实际等理论。
二、使我明白了老师应该有教师的精神和形象。
作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神。
三、对我目标引领——拓展青年教师发展空间
目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。为此，王老师让我制定本学期的个人培养计划，明确学期奋斗目标，激励我加强学习，加强锻炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，力争在较短的时间内成为学校乃至学区骨干教师。在目标的激励下，我积极参与教研、大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了更为广阔的发展空间，并逐渐地踏上了发展的快车道。
四、着眼细处，指导我撰写详细的教案。
他经常教导我备课应做到以下几点：
1.认真钻研教材，了解教材每个环节的设计意图。
2.了解学情，选择符合学生实际情况的教学方法。
3.确立三维目标，不能局限于知识目标，注重情感态度与价值观的培养。
4.积极查阅各种资料，对教案不断修正、完善。
王老师对我每次的教案都进行了认真地审阅，对我教案的思想性、科学性、可行性进行了详细地审核，我设计教案的能力在王老师帮助下有了很大提高。
五、注重对我的实际授课操作指导，帮助我优化课堂教学。
王老师曾多次从繁忙的工作中抽出时间深入学校听课，发现问题及时纠正解决，给正在成长中的青年教师不厌其烦地进行具体的授课技巧指导。这些实战性的指导，是我在课本上难以发现和琢磨透的。
六、指导我进行教学反思——提升青年教师的教学理念。
王老师经常对我说：“没有反思就没有提高”，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的认识，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。通过写“教学后记”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我的提升。
王老师是我的良师益友，使我迅速成长，我非常感谢，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩！