现代文阅读关注
任务事件 对象特点 时序先后 因果关联 已然未然 部分整体 肯定否定 偶然必然 彼此联系 性质程度
常见错误：偷换概念 张冠李戴 范围失当 强加信息 遗漏信息 断章取义 以偏概全 曲解原意 因果不分 言过其实 无中生有 不合逻辑 主观武断
一些 几乎 全部 大都 都 最 更 凡是 往往 一般 可能 大概 或许 将要 已经 必然 如果 即将 将来 关键 重要 特别 尤其 从而……
-诗歌表现手法（表达技巧 艺术手法 艺术技巧）
-抒情方式
-直接抒情：直抒胸臆（直接出现喜、怒、哀、乐、愁、怨等情感词句）
-间接抒情
+借景抒情，情景交融
+托物言志（象征） 托物喻理
+借古讽今（怀古伤今、即事抒怀）
+借用典故（借典抒情、委婉含蓄）
-表现手法（描写手法）
+衬托（反衬）：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出另一事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称 正衬（衬托）。利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。 +烘托渲染：通过环境描写使所要表现的对象鲜明突出；在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
+正侧结合：对描写对象进行正面的直接的描写的是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写
+白描：使用简练的笔墨勾勒事物，不加烘托、不加渲染，不设喻不修饰不刻画形象。
+动静结合：诗人描写景物非常注重动态与静态的相互印衬，可以动静结合，也可以以动写静，以静写动，以动衬静。
+赋比兴 铺陈叙事为赋；先言他物以引起所咏之辞为兴，兼有比喻手法为“比兴”。
+点面结合：就是点的详细描写和面的概括性描写有机结合。“点”可以着眼具体细节，突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度，突出广泛的社会、人生意义。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，充分的表现思想，抒发感情。
+虚实结合：有者为实，无者为虚；具体为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚；眼见为实，想象为虚；客观（眼前物象、景象）为实，主观（寄寓物象景象中的思想情感）为虚。“实”是指客观世界中存在的实像、实事、实境，“虚”是想象中的情景：神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景之境，设想未来之境。诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边，引发联想，意味无穷。联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型；想象：在已有材料的基础上，设想、创造出新的景象的思维过程。联想、想象都称为虚写。
+抑扬：先扬后抑（欲抑先扬）、先抑后扬（欲扬先抑），常常与反衬并用。突出特点，强化感情；前后对照，造成悬念；形成曲折，增加情趣。
+意象组合：名词与名词之间、意象与意象之间直接拼合，省略连接词语，剪辑组合，巧妙构成画面，营造独特意境。
+细节描写：真实、准确、传神、见微知著、以小见大
+色彩：色彩词丰富、画面感强。明丽的色彩可以渲染传达愉快的情感，也可以反衬哀伤之情。 +观察角度，全面立体（俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上）
+听觉视觉：色彩、画面、声音、动感、生机。
-修辞手法
+排比：句式整齐，节奏鲜明；增强语势。突出特点，使感情更加浓烈；用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发的淋漓尽致。其作用是加强语气、强调内容、加重感情。
+比喻：化抽象为具体，化陌生为熟悉，化深奥为通俗，化平淡为生动，突出事物或景象的特点，形象，鲜明，生动，传神，给人以鲜明深刻的印象。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体；用在议论文中，能输抽象道理变具体，使深奥的道理变得浅显易懂，深入浅出。
+拟人比拟：将物人格化，赋予人的思想和情感，使事物特色鲜明，更加别致而富有神韵，生动形象，能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
+对比：两相对照，特征各异，反差强烈，立场清楚，态度鲜明，爱憎褒贬强烈。
+夸张：使事物、景象特征更加鲜明突出，强调某一特点，寄托浓烈感情，想象奇特，浪漫奔放。 +反复：音韵回环之美；强调特点；强化感情。
+对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美，内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
+引用：含借用、化用。突出特点；增强文化渊源所带来的意味，扩开背景和深度；使语言生动传神（比如引用口语）；便于巧妙含蓄委婉地抒发情感（典故等）。
+双关:利用谐音关系，便于巧妙含蓄的抒发情感，意味深长。（表层与深层意思挖掘） +借代：化繁为简，典型精炼，强化特征，突出形象。
+通感：以不同感官的感受突出事物或景象的特点，巧妙生动。
+反问：增强语势，表带强烈的态度和感情。
+设问：无疑而问，自问自答，引人注意，启发思考，使语句富于变化。
+顶真：增强韵律节奏感，旋律优美，回环往复，一唱三叹，跌宕起伏，便于抒情。 -表达方式
+着眼语言方式：记叙 描写 抒情 议论 说明
-诗歌语言风格：雄浑刚健，沉郁悲慨，豪放旷达，婉约哀怨，工丽华美，含蓄委婉，简约传神，质朴平实，清新自然，幽默诙谐……
-现代文常见语言风格：语言优美，词采富丽；精辟深刻，富于哲理；典雅凝重，底蕴深厚；地方色彩，乡土气息；犀利辛辣，愤激尖锐；幽默诙谐，活泼生动；简洁明快，质朴自然，平白如话，不加雕饰。
-现代文谋篇布局
-结构
+总分式：总分、分总、总分总、递进式（层进式）、并列式
-伏笔照应
+伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。他常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、情节自然，合情合理，同时能使情节波澜起伏，跌宕多姿，使文章出色生辉，峰回路转，具有独特魅力。照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构严谨紧凑。
-蓄势铺垫
+铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程，是主要情节的基石，能增加情节张力，使情节具有合理性。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨；娓娓道来，层层铺垫，步步发展，引人入胜，制造强烈的悬念，为高潮蓄势。
-过渡：承上启下，使内容连贯，文脉畅通，使结构严密，衔接自然。
-倒叙悬念：采用倒叙的方法，先写结果，以引起悬念，吸引读者，增强文章的生动性，使文章更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平淡枯燥和结构的单调呆板。
-突转：在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，向相反方面的突然变化，掀起叙述的波澜，使情节跌宕起伏，加强故事的戏剧性，耐人寻味。
-开门见山：总领全文，开门见山，点明中心。作用是是文章观点更明确，结构更清晰，更具说服力，便于读者迅速的把握主题并推想全段全文内容。
-卒章显志：文章结尾时显示中心，深化文章内容，深化主题思想，总结全文，强化主旨，使结构完整，水到渠成，收束刚劲有力，起强调作用。
-线索，往往是指贯穿整个作品的情节发展脉络。或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行展开。 -现代文选材组材
-主次详略：详写部分具体详尽，略写部分简要概括。详写是为了更好的突出中心，略写部分是对详写部分的补充。作用是重点突出，线索清晰，主次分明，详略得当。
-以小见大：抓住看似平凡琐碎的微小细节、生活小事来续写。典型、真实、新颖、有力、准确、传神，见微
知著，以小见大。
-现代文景物描写：关注修辞，意象，画面，声色，动静，观察角度、意境等。它的作用：渲染特定气氛，交代事件背景，为内容、情节铺垫，奠定感情基调，烘托人物感情，衬托人物性格，预示人物命运，展示社会风貌，推动情节发展（展开情节，转换情节，推动情节），揭示文章主题。
-现代文人物形象分析
+抓住人物描写：外貌肖像、神态动作、特定心理、个性化语言等直接描写。
+抓住侧面描写：旁侧的人对人物的情感、态度、感受、评价。
+抓住细节描写：符合人物身份、地位、遭遇、个性、心理的细节描写。
+抓住情节事件：关注情节设置的刻意讲究之处，关注事件反映出来的人物特质。
+抓住环境描写：渲染烘托人物性格、心理、命运、结局。
-现代文人称使用
+第一人称：叙述情切自然；事件有如作者经历，真实可信；便于直接表达自己的思想情感和褒贬态度。 +第二人称：便于对话，便于抒情，有呼告效果，有如直接面对对方倾诉、呼告、告白，可加强感染力，增强抒情效果，便于表达浓烈的感情，亲切自然。用于物，有拟人化效果。
+第三人称：从旁叙述，不受时空限制，叙写自由，灵活从容，表达情感态度比较客观公正。
-理解句子含义：实际表达的语境义，前因后果的关联义（语境）；蕴含句中的情感心理，潜藏句中的褒贬态度（情感态度）；形象语句的本义，含蓄句子的明晓义，双关句子的深层义（修辞)；语句的具体指代义（指代）；精辟语句的哲理义（哲理）；注意有意强调和暗示的意义，并解释出来。
-句子作用
-结构
+开头：引出下文（引出什么），开门见山，点明题意，总领下文……
+中间：承上启下（承什么启什么），过渡自然……
+结尾：卒章显志，点明（什么）中心，总结全文……
-内容：结构答出来后，在原文中找内容依据。
-赏析重要句子的方法：判断所用修辞；解说具体内容；赏析表达效果；紧扣语境：此文此段此句。 -归纳主旨
+关注：标题，关键句（暗示句，点旨句，总结句），情感态度（褒贬爱憎）。
+答题方式：写了什么？（内容概括）揭示什么道理？表现什么情感？（爱憎褒贬），表现什么态度？（倡导或批判）表达什么愿望？（向往呼吁警示）
-诗歌鉴赏的炼字：为什么答不全、分不满？
+第一步 解释词义，描述画面；
+第二步 揭示分析其中妙处：修辞、活用、动静、色彩、情味、联想、想象……
+第三步 联系意境或者思想感情作结。
-要领
+所有的答案都在诗文中。
+读：用足时间 所有技巧的使用都必须建立在读懂的基础之上，才能发挥效应。读文的习惯和能力不具备，技巧是苍白无力的。阅读鉴赏，读仔细是关键。绝大多数学生刚好相反，做题时间多，读文时间少之又少，导致方向走偏，事倍功半，得不偿失。诗歌鉴赏要留心标题、作者情况、时代背景、意象、典故、逐句逐联会意、紧抓关键词、紧抓暗示句。
-文言文
+读好第一遍，标画事件，读出大意；史传文章，标画事件，读出什么人，什么事；山水小品，游览对象，景物特点，人物心情，读出什么景，读出什么情；史论文章，议论对象，主要观点，佐证材料，读出什么史实，什么观点，什么依据。
+读好第二遍，细心逐项逐句核对，完成第10题；有利于完成其他题，尤其是翻译题，靠前两遍打通文意，路标清晰。
-现代文阅读：先看文章
+文章写了什么？（内容）
+文章怎么写？（谋篇布局，手法技巧）
+为什么要写？（主旨）
-现代问答题忌讳：草草读文，匆匆读题，乱用术语，欠缺理解，抠问不紧，泛泛而论。
+所有的答法都在题干上。
+审题：用足时间。不认真读题审题，力气会用偏，事倍功半。冲刺阶段，把高考真题中的设问方式和答题思路进行分类，观察揣摩，从中找出一把读题审题的标尺，是非常必要的。
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任务事件 对象特点 时序先后 因果关联 已然未然 部分整体 肯定否定 偶然必然 彼此联系 性质程度
常见错误：偷换概念 张冠李戴 范围失当 强加信息 遗漏信息 断章取义 以偏概全 曲解原意 因果不分 言过其实 无中生有 不合逻辑 主观武断
一些 几乎 全部 大都 都 最 更 凡是 往往 一般 可能 大概 或许 将要 已经 必然 如果 即将 将来 关键 重要 特别 尤其 从而……
-诗歌表现手法（表达技巧 艺术手法 艺术技巧）
-抒情方式
-直接抒情：直抒胸臆（直接出现喜、怒、哀、乐、愁、怨等情感词句）
-间接抒情
+借景抒情，情景交融
+托物言志（象征） 托物喻理
+借古讽今（怀古伤今、即事抒怀）
+借用典故（借典抒情、委婉含蓄）
-表现手法（描写手法）
+衬托（反衬）：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出另一事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称 正衬（衬托）。利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。 +烘托渲染：通过环境描写使所要表现的对象鲜明突出；在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
+正侧结合：对描写对象进行正面的直接的描写的是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写
+白描：使用简练的笔墨勾勒事物，不加烘托、不加渲染，不设喻不修饰不刻画形象。
+动静结合：诗人描写景物非常注重动态与静态的相互印衬，可以动静结合，也可以以动写静，以静写动，以动衬静。
+赋比兴 铺陈叙事为赋；先言他物以引起所咏之辞为兴，兼有比喻手法为“比兴”。
+点面结合：就是点的详细描写和面的概括性描写有机结合。“点”可以着眼具体细节，突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度，突出广泛的社会、人生意义。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，充分的表现思想，抒发感情。
+虚实结合：有者为实，无者为虚；具体为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚；眼见为实，想象为虚；客观（眼前物象、景象）为实，主观（寄寓物象景象中的思想情感）为虚。“实”是指客观世界中存在的实像、实事、实境，“虚”是想象中的情景：神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景之境，设想未来之境。诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边，引发联想，意味无穷。联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型；想象：在已有材料的基础上，设想、创造出新的景象的思维过程。联想、想象都称为虚写。
+抑扬：先扬后抑（欲抑先扬）、先抑后扬（欲扬先抑），常常与反衬并用。突出特点，强化感情；前后对照，造成悬念；形成曲折，增加情趣。
+意象组合：名词与名词之间、意象与意象之间直接拼合，省略连接词语，剪辑组合，巧妙构成画面，营造独特意境。
+细节描写：真实、准确、传神、见微知著、以小见大
+色彩：色彩词丰富、画面感强。明丽的色彩可以渲染传达愉快的情感，也可以反衬哀伤之情。 +观察角度，全面立体（俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上）
+听觉视觉：色彩、画面、声音、动感、生机。
-修辞手法
+排比：句式整齐，节奏鲜明；增强语势。突出特点，使感情更加浓烈；用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发的淋漓尽致。其作用是加强语气、强调内容、加重感情。
+比喻：化抽象为具体，化陌生为熟悉，化深奥为通俗，化平淡为生动，突出事物或景象的特点，形象，鲜明，生动，传神，给人以鲜明深刻的印象。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体；用在议论文中，能输抽象道理变具体，使深奥的道理变得浅显易懂，深入浅出。
+拟人比拟：将物人格化，赋予人的思想和情感，使事物特色鲜明，更加别致而富有神韵，生动形象，能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
+对比：两相对照，特征各异，反差强烈，立场清楚，态度鲜明，爱憎褒贬强烈。
+夸张：使事物、景象特征更加鲜明突出，强调某一特点，寄托浓烈感情，想象奇特，浪漫奔放。 +反复：音韵回环之美；强调特点；强化感情。
+对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美，内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
+引用：含借用、化用。突出特点；增强文化渊源所带来的意味，扩开背景和深度；使语言生动传神（比如引用口语）；便于巧妙含蓄委婉地抒发情感（典故等）。
+双关:利用谐音关系，便于巧妙含蓄的抒发情感，意味深长。（表层与深层意思挖掘） +借代：化繁为简，典型精炼，强化特征，突出形象。
+通感：以不同感官的感受突出事物或景象的特点，巧妙生动。
+反问：增强语势，表带强烈的态度和感情。
+设问：无疑而问，自问自答，引人注意，启发思考，使语句富于变化。
+顶真：增强韵律节奏感，旋律优美，回环往复，一唱三叹，跌宕起伏，便于抒情。 -表达方式
+着眼语言方式：记叙 描写 抒情 议论 说明
-诗歌语言风格：雄浑刚健，沉郁悲慨，豪放旷达，婉约哀怨，工丽华美，含蓄委婉，简约传神，质朴平实，清新自然，幽默诙谐……
-现代文常见语言风格：语言优美，词采富丽；精辟深刻，富于哲理；典雅凝重，底蕴深厚；地方色彩，乡土气息；犀利辛辣，愤激尖锐；幽默诙谐，活泼生动；简洁明快，质朴自然，平白如话，不加雕饰。
-现代文谋篇布局
-结构
+总分式：总分、分总、总分总、递进式（层进式）、并列式
-伏笔照应
+伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。他常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、情节自然，合情合理，同时能使情节波澜起伏，跌宕多姿，使文章出色生辉，峰回路转，具有独特魅力。照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构严谨紧凑。
-蓄势铺垫
+铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程，是主要情节的基石，能增加情节张力，使情节具有合理性。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨；娓娓道来，层层铺垫，步步发展，引人入胜，制造强烈的悬念，为高潮蓄势。
-过渡：承上启下，使内容连贯，文脉畅通，使结构严密，衔接自然。
-倒叙悬念：采用倒叙的方法，先写结果，以引起悬念，吸引读者，增强文章的生动性，使文章更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平淡枯燥和结构的单调呆板。
-突转：在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，向相反方面的突然变化，掀起叙述的波澜，使情节跌宕起伏，加强故事的戏剧性，耐人寻味。
-开门见山：总领全文，开门见山，点明中心。作用是是文章观点更明确，结构更清晰，更具说服力，便于读者迅速的把握主题并推想全段全文内容。
-卒章显志：文章结尾时显示中心，深化文章内容，深化主题思想，总结全文，强化主旨，使结构完整，水到渠成，收束刚劲有力，起强调作用。
-线索，往往是指贯穿整个作品的情节发展脉络。或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行展开。 -现代文选材组材
-主次详略：详写部分具体详尽，略写部分简要概括。详写是为了更好的突出中心，略写部分是对详写部分的补充。作用是重点突出，线索清晰，主次分明，详略得当。
-以小见大：抓住看似平凡琐碎的微小细节、生活小事来续写。典型、真实、新颖、有力、准确、传神，见微
知著，以小见大。
-现代文景物描写：关注修辞，意象，画面，声色，动静，观察角度、意境等。它的作用：渲染特定气氛，交代事件背景，为内容、情节铺垫，奠定感情基调，烘托人物感情，衬托人物性格，预示人物命运，展示社会风貌，推动情节发展（展开情节，转换情节，推动情节），揭示文章主题。
-现代文人物形象分析
+抓住人物描写：外貌肖像、神态动作、特定心理、个性化语言等直接描写。
+抓住侧面描写：旁侧的人对人物的情感、态度、感受、评价。
+抓住细节描写：符合人物身份、地位、遭遇、个性、心理的细节描写。
+抓住情节事件：关注情节设置的刻意讲究之处，关注事件反映出来的人物特质。
+抓住环境描写：渲染烘托人物性格、心理、命运、结局。
-现代文人称使用
+第一人称：叙述情切自然；事件有如作者经历，真实可信；便于直接表达自己的思想情感和褒贬态度。 +第二人称：便于对话，便于抒情，有呼告效果，有如直接面对对方倾诉、呼告、告白，可加强感染力，增强抒情效果，便于表达浓烈的感情，亲切自然。用于物，有拟人化效果。
+第三人称：从旁叙述，不受时空限制，叙写自由，灵活从容，表达情感态度比较客观公正。
-理解句子含义：实际表达的语境义，前因后果的关联义（语境）；蕴含句中的情感心理，潜藏句中的褒贬态度（情感态度）；形象语句的本义，含蓄句子的明晓义，双关句子的深层义（修辞)；语句的具体指代义（指代）；精辟语句的哲理义（哲理）；注意有意强调和暗示的意义，并解释出来。
-句子作用
-结构
+开头：引出下文（引出什么），开门见山，点明题意，总领下文……
+中间：承上启下（承什么启什么），过渡自然……
+结尾：卒章显志，点明（什么）中心，总结全文……
-内容：结构答出来后，在原文中找内容依据。
-赏析重要句子的方法：判断所用修辞；解说具体内容；赏析表达效果；紧扣语境：此文此段此句。 -归纳主旨
+关注：标题，关键句（暗示句，点旨句，总结句），情感态度（褒贬爱憎）。
+答题方式：写了什么？（内容概括）揭示什么道理？表现什么情感？（爱憎褒贬），表现什么态度？（倡导或批判）表达什么愿望？（向往呼吁警示）
-诗歌鉴赏的炼字：为什么答不全、分不满？
+第一步 解释词义，描述画面；
+第二步 揭示分析其中妙处：修辞、活用、动静、色彩、情味、联想、想象……
+第三步 联系意境或者思想感情作结。
-要领
+所有的答案都在诗文中。
+读：用足时间 所有技巧的使用都必须建立在读懂的基础之上，才能发挥效应。读文的习惯和能力不具备，技巧是苍白无力的。阅读鉴赏，读仔细是关键。绝大多数学生刚好相反，做题时间多，读文时间少之又少，导致方向走偏，事倍功半，得不偿失。诗歌鉴赏要留心标题、作者情况、时代背景、意象、典故、逐句逐联会意、紧抓关键词、紧抓暗示句。
-文言文
+读好第一遍，标画事件，读出大意；史传文章，标画事件，读出什么人，什么事；山水小品，游览对象，景物特点，人物心情，读出什么景，读出什么情；史论文章，议论对象，主要观点，佐证材料，读出什么史实，什么观点，什么依据。
+读好第二遍，细心逐项逐句核对，完成第10题；有利于完成其他题，尤其是翻译题，靠前两遍打通文意，路标清晰。
-现代文阅读：先看文章
+文章写了什么？（内容）
+文章怎么写？（谋篇布局，手法技巧）
+为什么要写？（主旨）
-现代问答题忌讳：草草读文，匆匆读题，乱用术语，欠缺理解，抠问不紧，泛泛而论。
+所有的答法都在题干上。
+审题：用足时间。不认真读题审题，力气会用偏，事倍功半。冲刺阶段，把高考真题中的设问方式和答题思路进行分类，观察揣摩，从中找出一把读题审题的标尺，是非常必要的。