2009年6月20日 广州二中邱海林
今天是评卷最后一天，早晨8：00打开电脑，刚把昨天剩下的半包评完，系统就提示没有试卷包可调了，评卷已经结束！
因为总结会议要到10：30才开，组长们在忙着算大家的工作量和评优。老师们有的趁着休息时间交流改卷的体会，有的到组长的机子查看自己最终的评卷数据。我看了一下，整个作文组的平均分是39.42，标准差是6.65，我个人评卷的均分是41.14，标准差是6.42。在我所评的1648份试卷中，48分以上的是127份，50分以上的是48份，54分以上的9份（其中含一评打的一篇满分）。应该说，我的打分在把握评分标准的基础上，相对于其他老师来说，略微宽松一点。
10：30，总结会议准时开始，柯汉琳院长通报了整张试卷主观题的各项数据，其中重点分析了作文部分。
今年的作文均分比去年下降了0.95分；高分作文（48分以上）占总数的5.76％，比去年下降了1.68个百分点；满分作文17篇，比去年少了一篇，从2006年以来，曾逐年下降趋势。
从文体选择情况看，考生写议论文的占89.6％，记叙文占4.4％，散文占5.9％，其它文体占0.1％，议论文的比例与我先前估计的差不多，占有明显的优势。
好的方面：今年的作文题目，社会赞扬声多于批评声，部分优秀作文的水平超过了去年的优秀作文。考生运用材料时，能关注生活，关注社会，如“躲猫猫”事件、海珠桥连续发生跳桥事件、成都公交车燃烧事故等。有少部分考生甚至采用“反讽”的手法对社会上“常识”的异化与错位现象进行了批评，言辞尖锐而不偏激，表现了阅读社会的广阔视野和深刻思考，发人深思。如，医生看病要收红包成了“常识”，为官者收受贿赂也成了“常识”。
不足之处：今年的作文均分和好文章的比例都比去年降低了，许多考生没有正确理解“常识”的内涵，导致审题失误。如，有考生混淆了“部分人的观点”与“常识”之间的界限，误将“上个世纪50年代，有部分外国‘专家’认为中国采不到石油”作为“常识”；还有考生图解“常识”概念，认为“常识”是一位姓“常”的爸爸与一位姓“识”的妈妈结合后生下的，思维低幼。还有考生的文章文体特征不明显，“四不像”文章很多；此外，还有考生议论文论据运用逻辑性不强，思维不严谨
等。
下午宣布评优结果时，我获得了省“优秀评卷员”的表彰。
8天的阅卷，让我比较全面地了解了广东考生的作文现状，也引发了我对学生作文存在问题的思考，为我以后的作文教学提供了丰富的材料和明确的指导方向。希望这些能让我的学生们多得一份收获，少走一段弯路，诚如是，则我这8天来评卷的辛苦也差可忽略了。
2009年6月20日 广州二中邱海林
今天是评卷最后一天，早晨8：00打开电脑，刚把昨天剩下的半包评完，系统就提示没有试卷包可调了，评卷已经结束！
因为总结会议要到10：30才开，组长们在忙着算大家的工作量和评优。老师们有的趁着休息时间交流改卷的体会，有的到组长的机子查看自己最终的评卷数据。我看了一下，整个作文组的平均分是39.42，标准差是6.65，我个人评卷的均分是41.14，标准差是6.42。在我所评的1648份试卷中，48分以上的是127份，50分以上的是48份，54分以上的9份（其中含一评打的一篇满分）。应该说，我的打分在把握评分标准的基础上，相对于其他老师来说，略微宽松一点。
10：30，总结会议准时开始，柯汉琳院长通报了整张试卷主观题的各项数据，其中重点分析了作文部分。
今年的作文均分比去年下降了0.95分；高分作文（48分以上）占总数的5.76％，比去年下降了1.68个百分点；满分作文17篇，比去年少了一篇，从2006年以来，曾逐年下降趋势。
从文体选择情况看，考生写议论文的占89.6％，记叙文占4.4％，散文占5.9％，其它文体占0.1％，议论文的比例与我先前估计的差不多，占有明显的优势。
好的方面：今年的作文题目，社会赞扬声多于批评声，部分优秀作文的水平超过了去年的优秀作文。考生运用材料时，能关注生活，关注社会，如“躲猫猫”事件、海珠桥连续发生跳桥事件、成都公交车燃烧事故等。有少部分考生甚至采用“反讽”的手法对社会上“常识”的异化与错位现象进行了批评，言辞尖锐而不偏激，表现了阅读社会的广阔视野和深刻思考，发人深思。如，医生看病要收红包成了“常识”，为官者收受贿赂也成了“常识”。
不足之处：今年的作文均分和好文章的比例都比去年降低了，许多考生没有正确理解“常识”的内涵，导致审题失误。如，有考生混淆了“部分人的观点”与“常识”之间的界限，误将“上个世纪50年代，有部分外国‘专家’认为中国采不到石油”作为“常识”；还有考生图解“常识”概念，认为“常识”是一位姓“常”的爸爸与一位姓“识”的妈妈结合后生下的，思维低幼。还有考生的文章文体特征不明显，“四不像”文章很多；此外，还有考生议论文论据运用逻辑性不强，思维不严谨
等。
下午宣布评优结果时，我获得了省“优秀评卷员”的表彰。
8天的阅卷，让我比较全面地了解了广东考生的作文现状，也引发了我对学生作文存在问题的思考，为我以后的作文教学提供了丰富的材料和明确的指导方向。希望这些能让我的学生们多得一份收获，少走一段弯路，诚如是，则我这8天来评卷的辛苦也差可忽略了。