正安二小一年级语文下册公开课教案
教师：杨晓春
识字5《动物儿歌》
教学目标
1. 知识与技能：
①会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷. 造. 运”等7个生字； ②能正确. 流利地朗读儿歌；
③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。
2. 过程与方法：
①借助拼音及多种形式地读读准字词；
②利用课件. 表演读等形式正确. 流利地朗读韵文。
3. 情感态度与价值观：
了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。
教学重点：
运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点
“迷”字偏旁及结构关系；。
教学资源：课件 生字卡片和动物图片
教学过程：
一、. 激趣导入，引入新课。
1．师：一年有春夏秋冬四个季节，春天过去了，夏天就要到了，在这么美丽的夏天，小动物们在干些什么活动呢？（出示课文插图）
2．师：说一说你都看到了哪些小动物呢？
3．板书课题，齐读课题。
二、初读童谣, 看图识字。
1．这些可爱的小动物们呀就住在咱们课本的54页，快翻看书，大声的读读这首《动物儿歌》吧。
2．检查朗读，
请六名同学给我们大家展示一下他们朗读，一人一行。其他同学认真听，如果他读正确了，你们大家就跟着读一句；如果他读错了你们大家就教他读一遍。
3．小老师教得好，大家学得更认真！小动物们呀觉得大家真厉害，，争着从课文里跑出来，还想再考考你们呢! （出示生字课件）
（1）齐读——开火车读——抽读
（2）游戏：找朋友
三、探究规律，培养能力。
1. 发现规律：读着读着，你发现了什么？ 规律：我发现了这些字都有虫字旁。师：为什么这些小动物的名字都有虫字旁？
2. 请小朋友再仔细读读他们的名字。规律:去掉偏旁你又发现了什么？ 小结：原来，这些字的一部分都跟这个字的读音有很大的关系，汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，另一边表示字的读音。我们把表示意思的一边叫做这个汉字的形旁或者义旁；把表示读音的一边称作这个字的声旁，把按照形旁和声旁创造出来的汉字我们叫做形声字。
3．根据规律猜字：根据形声字的这个特点可以帮助我们轻松地认识其他小动物。
点击课件，出示词语：蜈蚣 蚜虫 蝈蝈 蚂蟥等
4．根据形声字这个特点，还可以帮助我们认识本课这四个生字呢。 课件出示：粮 （食 ） 迷 造 运
小结：迷和米声调不同，造和告声母不同，可它们也都是形声字。这又告诉我们，有些形声字的声旁会有些小变化啊。我们还要学会灵活运用才行呢！
四、读读儿歌，再识生字。
1. 一边读儿歌一边从儿歌中用括号标出动物的名称。
2. 标出之后再和同桌读一读。
五、赏读儿歌，熟悉句式。
1．师生合作读：我来问你来答。 什么半空展翅飞？
例：蜻蜓半空展翅飞。
2. 生生合作读：谁还能问得和老师不一样？
3. 仿写句子：谁在什么地方干什么。课件出示。
六、带动作读儿歌，总结全文
1、这些可爱的小动物和我们玩了一节课，下面就请同学们站起来，一边做动作一边读，如果背会了小动物们就更喜欢你了。准备好，开始。
2．这节课我们不但认识了六种可爱的小动物，会读了12个生字，还学会了一项重要的识字本领-----用形声字认字。那请同学一定要把学到的知识牢牢记在脑子里啊。
板书 ： 6动物儿歌
蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮
蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙
正安二小一年级语文下册公开课教案
教师：杨晓春
识字5《动物儿歌》
教学目标
1. 知识与技能：
①会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷. 造. 运”等7个生字； ②能正确. 流利地朗读儿歌；
③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。
2. 过程与方法：
①借助拼音及多种形式地读读准字词；
②利用课件. 表演读等形式正确. 流利地朗读韵文。
3. 情感态度与价值观：
了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。
教学重点：
运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点
“迷”字偏旁及结构关系；。
教学资源：课件 生字卡片和动物图片
教学过程：
一、. 激趣导入，引入新课。
1．师：一年有春夏秋冬四个季节，春天过去了，夏天就要到了，在这么美丽的夏天，小动物们在干些什么活动呢？（出示课文插图）
2．师：说一说你都看到了哪些小动物呢？
3．板书课题，齐读课题。
二、初读童谣, 看图识字。
1．这些可爱的小动物们呀就住在咱们课本的54页，快翻看书，大声的读读这首《动物儿歌》吧。
2．检查朗读，
请六名同学给我们大家展示一下他们朗读，一人一行。其他同学认真听，如果他读正确了，你们大家就跟着读一句；如果他读错了你们大家就教他读一遍。
3．小老师教得好，大家学得更认真！小动物们呀觉得大家真厉害，，争着从课文里跑出来，还想再考考你们呢! （出示生字课件）
（1）齐读——开火车读——抽读
（2）游戏：找朋友
三、探究规律，培养能力。
1. 发现规律：读着读着，你发现了什么？ 规律：我发现了这些字都有虫字旁。师：为什么这些小动物的名字都有虫字旁？
2. 请小朋友再仔细读读他们的名字。规律:去掉偏旁你又发现了什么？ 小结：原来，这些字的一部分都跟这个字的读音有很大的关系，汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，另一边表示字的读音。我们把表示意思的一边叫做这个汉字的形旁或者义旁；把表示读音的一边称作这个字的声旁，把按照形旁和声旁创造出来的汉字我们叫做形声字。
3．根据规律猜字：根据形声字的这个特点可以帮助我们轻松地认识其他小动物。
点击课件，出示词语：蜈蚣 蚜虫 蝈蝈 蚂蟥等
4．根据形声字这个特点，还可以帮助我们认识本课这四个生字呢。 课件出示：粮 （食 ） 迷 造 运
小结：迷和米声调不同，造和告声母不同，可它们也都是形声字。这又告诉我们，有些形声字的声旁会有些小变化啊。我们还要学会灵活运用才行呢！
四、读读儿歌，再识生字。
1. 一边读儿歌一边从儿歌中用括号标出动物的名称。
2. 标出之后再和同桌读一读。
五、赏读儿歌，熟悉句式。
1．师生合作读：我来问你来答。 什么半空展翅飞？
例：蜻蜓半空展翅飞。
2. 生生合作读：谁还能问得和老师不一样？
3. 仿写句子：谁在什么地方干什么。课件出示。
六、带动作读儿歌，总结全文
1、这些可爱的小动物和我们玩了一节课，下面就请同学们站起来，一边做动作一边读，如果背会了小动物们就更喜欢你了。准备好，开始。
2．这节课我们不但认识了六种可爱的小动物，会读了12个生字，还学会了一项重要的识字本领-----用形声字认字。那请同学一定要把学到的知识牢牢记在脑子里啊。
板书 ： 6动物儿歌
蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮
蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙