2013～2014年下学期英语备课组工作计划
一、集体备课研究的指导思想及目的：
本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素
质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。
为认真贯彻落实好梅苑学校本学期教科室工作计划，八年级英语备课组将以英语
新课程标准为指导，以探索中考思路和提高英语教学质量为目标，以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续深化完善“尝试性探究学习”和“小组合作学习”的课堂改革，把重点放在教师集体备课和小组合作学科教学的有效性研究上，为学生英语素养的全面发展而努力。
通过集体备课活动，探索新的课堂教育机制，实现教育的真正目的，培养学生的
自学能力，合作能力，与他人交流的能力，创新能力，进一步解放老师和学生，实现教学思想的新突破。
二、集体备课的任务要求：
集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合八年级英语新课标的特点进行。
1、 做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。
2、 研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透
点。
3、 做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。
4、 三段式：采取个人----集体----个人的方式。
5、 五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。
在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。
三、集体备课的措施：
1、 通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。可采取轮流说课，共同协商的方法，
形成统一的教学案的方式。
2、 提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。教师要将日常的备课活动提升到教学
设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。
3、 高质高效上课，推行反思性教学。借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建构
快乐课堂。
课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。
4、 做到集体备课和观课议课相结合。
四、研究课题与方向
继续探索有效课堂教学的教学途径。
1. 加强教师教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。
2. 回归课堂，聚焦课堂，以有效教学课题实验项目为抓手，继续加强课堂教学的研究和指导，积极进行课例研究学习，切实提高课堂教学的有效性，全面提高课堂教学质量。
3. 开展有效课堂教学观摩研讨活动，开展主题活动，搭建交流平台，营造研讨氛围。促使教师养成思考课堂、反思课堂、分析课堂、研究课堂的良好习惯，提升教师课堂有效教学的驾驭能力。
4. 全面开展教学视导，科学诊断课堂教学。开展以有效教学评价为重点，经常组织备课组成员深入课堂听课，对课题实验教师的课堂教学情况进行全面分析诊断，并给以具体指导。
2013～2014年下学期英语备课组工作计划
一、集体备课研究的指导思想及目的：
本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素
质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。
为认真贯彻落实好梅苑学校本学期教科室工作计划，八年级英语备课组将以英语
新课程标准为指导，以探索中考思路和提高英语教学质量为目标，以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续深化完善“尝试性探究学习”和“小组合作学习”的课堂改革，把重点放在教师集体备课和小组合作学科教学的有效性研究上，为学生英语素养的全面发展而努力。
通过集体备课活动，探索新的课堂教育机制，实现教育的真正目的，培养学生的
自学能力，合作能力，与他人交流的能力，创新能力，进一步解放老师和学生，实现教学思想的新突破。
二、集体备课的任务要求：
集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合八年级英语新课标的特点进行。
1、 做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。
2、 研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透
点。
3、 做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。
4、 三段式：采取个人----集体----个人的方式。
5、 五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。
在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。
三、集体备课的措施：
1、 通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。可采取轮流说课，共同协商的方法，
形成统一的教学案的方式。
2、 提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。教师要将日常的备课活动提升到教学
设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。
3、 高质高效上课，推行反思性教学。借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建构
快乐课堂。
课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。
4、 做到集体备课和观课议课相结合。
四、研究课题与方向
继续探索有效课堂教学的教学途径。
1. 加强教师教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。
2. 回归课堂，聚焦课堂，以有效教学课题实验项目为抓手，继续加强课堂教学的研究和指导，积极进行课例研究学习，切实提高课堂教学的有效性，全面提高课堂教学质量。
3. 开展有效课堂教学观摩研讨活动，开展主题活动，搭建交流平台，营造研讨氛围。促使教师养成思考课堂、反思课堂、分析课堂、研究课堂的良好习惯，提升教师课堂有效教学的驾驭能力。
4. 全面开展教学视导，科学诊断课堂教学。开展以有效教学评价为重点，经常组织备课组成员深入课堂听课，对课题实验教师的课堂教学情况进行全面分析诊断，并给以具体指导。