一、小朋友们还记得这首儿歌吗？齐读。这首儿歌讲的是我们的一个老朋友——算盘。
1、复习一下算盘各部分的名称。
2、算盘还能帮我们记数和数数呢！今天这节课我们就一起来学习（板书）用算盘表示数。像这个算盘现在的样子就是清盘。记数时，我们将一珠子拨离框，拨靠梁就可以表示数了。
3、在表示数之前，我们先要将其中一档定为个位，那么，十位在哪里？为什么？
4、确定好了数位，我们就可以表示数了，你能看出这两个算盘分别表示几吗？为什么都是在个位拨了一个珠，却表示不同的数呢？（一个上珠表示5，下珠表示1）是的，同样是珠子，上珠和下珠表示的数是不同的，一个下珠就表示1，而一个上珠却表示5。
5、下面的算盘上表示的数各是多少？打开数学书，自己边说在括号里对应的数位，边写出这些数。谁来说说你的答案？
① 这是一位数，表示的时候用了什么珠？为什么？还有哪些一位数也只要用下珠表示？哪个一位数只用上珠表示？哪些一位数既要用上珠又要用下珠？
② 37 同时用上下珠，十位上3个十就在十位写3, 个位上一个上珠两个下珠是7个一，所以在个位写？60 十位一个上珠
一个下珠是6，个位上一颗珠都没有就用0来占位，也就是个位上是0，用空档占位，这空档就对应着个位上的0。 ③ 802 这里的空档与哪一位对应？所以十位上用0占位； 900 出现了两个空档，分别对应什么位？写时注意什么？ 试一试：刚才小朋友都已会看算盘说数了，你会拨算盘数数吗？谁来读？
（1）①师生齐数。②你自己会从85数到100吗？试一试，看老师拨，你数，看看老师拨的跟你刚才拨的一样吗？
（2）男生读。自己数，指名拨数。
（3）女生读，同桌一人拨一人数，再交换。
想想做做：
一、小朋友们还记得这首儿歌吗？齐读。这首儿歌讲的是我们的一个老朋友——算盘。
1、复习一下算盘各部分的名称。
2、算盘还能帮我们记数和数数呢！今天这节课我们就一起来学习（板书）用算盘表示数。像这个算盘现在的样子就是清盘。记数时，我们将一珠子拨离框，拨靠梁就可以表示数了。
3、在表示数之前，我们先要将其中一档定为个位，那么，十位在哪里？为什么？
4、确定好了数位，我们就可以表示数了，你能看出这两个算盘分别表示几吗？为什么都是在个位拨了一个珠，却表示不同的数呢？（一个上珠表示5，下珠表示1）是的，同样是珠子，上珠和下珠表示的数是不同的，一个下珠就表示1，而一个上珠却表示5。
5、下面的算盘上表示的数各是多少？打开数学书，自己边说在括号里对应的数位，边写出这些数。谁来说说你的答案？
① 这是一位数，表示的时候用了什么珠？为什么？还有哪些一位数也只要用下珠表示？哪个一位数只用上珠表示？哪些一位数既要用上珠又要用下珠？
② 37 同时用上下珠，十位上3个十就在十位写3, 个位上一个上珠两个下珠是7个一，所以在个位写？60 十位一个上珠
一个下珠是6，个位上一颗珠都没有就用0来占位，也就是个位上是0，用空档占位，这空档就对应着个位上的0。 ③ 802 这里的空档与哪一位对应？所以十位上用0占位； 900 出现了两个空档，分别对应什么位？写时注意什么？ 试一试：刚才小朋友都已会看算盘说数了，你会拨算盘数数吗？谁来读？
（1）①师生齐数。②你自己会从85数到100吗？试一试，看老师拨，你数，看看老师拨的跟你刚才拨的一样吗？
（2）男生读。自己数，指名拨数。
（3）女生读，同桌一人拨一人数，再交换。
想想做做：