“照镜子、正衣冠、修师德、铸师魂”师德征文评比
论文题目：
尚师德，正师风，守住教育良知与底线 作 者：苏 珍 任教学科：数 学 工作单位：丰县常店镇马楼初级中学邮 编：221700 联系电话：[1**********]
尚师德，正师风，守住教育良知与底线 教师，一个神圣而伟大的职业。“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉职业”„„教师所享有的赞赏和美誉真是举不胜数。然而，在当今金钱至上的环境中，在物欲横流的社会里，部分老师也开始变得自私功利，唯利是图，渐渐迷失了自我。所以，今天我们非常有必要重申师德的重要性。
邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体来讲，就是教师要依靠自身良好的职业道德和人格修养去带动和影响每一位学生。何为良好的职业道德？它既没有严格的法律依据，也没有具体的条条框框。它根植于人们的思想观念中，体现于非正式的舆论之中，是人们意象中的代名词。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。 “学高为师，身正为范”，具备良好的职业道德是从事教师职业最基本的要求，正所谓道德立于心、工作成于手。教师队伍素质的高低，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到祖国的未来。而如何才能培养良好的师风师德，个人认为，应当从以下几方面入手：
首先，我们必须忠诚于社会主义的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在当前的市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至可以说处于相对清贫的地
位。以至于有些老师为了增加收入，居然开展有偿家教、有偿补课；更有甚者私自推销教辅用书等等一系列的不正当行为。这些行为严重损害了教师在人民群众中的形象。在此情况下，教师应当做到以社会责任为己任，要具备“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献境界和精神。从自身来讲，要时刻谨记作为一名人民教师所应承担的责任和义务，在实际工作中，兢兢业业、不图名利，在自身岗位上发出光和热。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
其次，我们必须热爱学生，平等的对待学生，能够做到“爱生如爱子”。只有热爱学生，尊重学生人格，教师才会发自内心的去关心他们的成长，引导学生成才。教师的素质不仅仅体现在课堂上，更要体现在生活中的点点滴滴中。教学能力仅仅是一个优秀教师的必要条件，更要具备高尚的师德和仁爱之心。否则恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
再者，师德最外在的体现就是教师要牢记以身作则、为人师表。何为为人师表？就是教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来影响和引导学生，要言行一致。具体来说就是在教学中，教师要刻苦钻研业务，使得学生对所传授的知识了解精通；在日常生活中，要求学生崇尚的优良行为，自己应当行之；正所谓“其身正，不令而行”。所以，我们每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样。
上述几点是每一名教师都应该具备的最基本的行为品质。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的实际情况，有的放矢，循序渐进，通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生，达到“春风化雨，润物无声”的效果。教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。教育学生敢于思考，勇于创新，提高人文素养的同时打下坚实的文化基础。
“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”作为一名光荣的人民教师，我们应当牢记自己的使命与责任，不断地提升自己的素养，时刻反省自己，检查自己。“心清则自正,无欲则自廉。”以豁达的胸怀看待进退,以超然的境界对待名利，师德牢记心中，为教育事业贡献自己的青春与热血。
“照镜子、正衣冠、修师德、铸师魂”师德征文评比
论文题目：
尚师德，正师风，守住教育良知与底线 作 者：苏 珍 任教学科：数 学 工作单位：丰县常店镇马楼初级中学邮 编：221700 联系电话：[1**********]
尚师德，正师风，守住教育良知与底线 教师，一个神圣而伟大的职业。“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉职业”„„教师所享有的赞赏和美誉真是举不胜数。然而，在当今金钱至上的环境中，在物欲横流的社会里，部分老师也开始变得自私功利，唯利是图，渐渐迷失了自我。所以，今天我们非常有必要重申师德的重要性。
邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体来讲，就是教师要依靠自身良好的职业道德和人格修养去带动和影响每一位学生。何为良好的职业道德？它既没有严格的法律依据，也没有具体的条条框框。它根植于人们的思想观念中，体现于非正式的舆论之中，是人们意象中的代名词。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。 “学高为师，身正为范”，具备良好的职业道德是从事教师职业最基本的要求，正所谓道德立于心、工作成于手。教师队伍素质的高低，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到祖国的未来。而如何才能培养良好的师风师德，个人认为，应当从以下几方面入手：
首先，我们必须忠诚于社会主义的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在当前的市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至可以说处于相对清贫的地
位。以至于有些老师为了增加收入，居然开展有偿家教、有偿补课；更有甚者私自推销教辅用书等等一系列的不正当行为。这些行为严重损害了教师在人民群众中的形象。在此情况下，教师应当做到以社会责任为己任，要具备“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献境界和精神。从自身来讲，要时刻谨记作为一名人民教师所应承担的责任和义务，在实际工作中，兢兢业业、不图名利，在自身岗位上发出光和热。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
其次，我们必须热爱学生，平等的对待学生，能够做到“爱生如爱子”。只有热爱学生，尊重学生人格，教师才会发自内心的去关心他们的成长，引导学生成才。教师的素质不仅仅体现在课堂上，更要体现在生活中的点点滴滴中。教学能力仅仅是一个优秀教师的必要条件，更要具备高尚的师德和仁爱之心。否则恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
再者，师德最外在的体现就是教师要牢记以身作则、为人师表。何为为人师表？就是教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来影响和引导学生，要言行一致。具体来说就是在教学中，教师要刻苦钻研业务，使得学生对所传授的知识了解精通；在日常生活中，要求学生崇尚的优良行为，自己应当行之；正所谓“其身正，不令而行”。所以，我们每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样。
上述几点是每一名教师都应该具备的最基本的行为品质。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的实际情况，有的放矢，循序渐进，通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生，达到“春风化雨，润物无声”的效果。教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。教育学生敢于思考，勇于创新，提高人文素养的同时打下坚实的文化基础。
“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”作为一名光荣的人民教师，我们应当牢记自己的使命与责任，不断地提升自己的素养，时刻反省自己，检查自己。“心清则自正,无欲则自廉。”以豁达的胸怀看待进退,以超然的境界对待名利，师德牢记心中，为教育事业贡献自己的青春与热血。