儿歌《滴哩哩》
声乐教学
授课人：陈萍
一、教材分析：（1）复习歌曲《故乡的小路》选自声乐教材的第三个单元的歌曲，本课在本单元中以思乡为题材的一个作品，曲调优美抒情， 语气平缓细腻，表现出对家乡的思念。
（2）教授新课《滴哩哩》选自声乐教材中的儿歌演唱部分，这首歌以描写春天为素材，表现出春天欣欣向荣的景色，歌曲欢快活泼，充满童趣。在教学中让学生进行表演唱练习，更好的让学生适应以后作为幼儿教师的角色。
二、学情分析：本节课的教学对象为幼师班一年级第二学期的学生，学生的特点：（1）学生不断的练习发声法，基本上能改掉大白嗓子的毛病。（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太能接受，特别是不声音和情感的掌控演唱起来比较难。（3）学生有舞蹈和绘画表现的功底，在音乐表现上可以综合运用。
三、课程教学目标
（一） 知识目标：（1）继续训练歌唱的发声方法。
（2）复习歌曲《故乡的小路》
（3）准确把握歌唱的情绪
（4）学习儿歌表演《滴哩哩》
（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力
（2）培养学生分析歌曲的能力
（3）提高学生儿童歌曲的演唱能力及表现能力
（4）培养学生适应幼儿教育教学的能力
（三）情感目标：(1)通过《故乡的小路》的演唱，抒发思念家乡、理念母亲的情感，让学生获得精神上的共鸣。
(2)通过儿歌《滴哩哩》激发学生对春天，大自然的热爱。
四、教学重点：
（1）跳音和连音的演唱方法
（2）让学生进行编排表演唱
五、教学难点：
（1）跳音和连音的演唱
（2）音准和情感的把握
（3）歌曲的表现力，怎么样编排表演唱
六、教学策略
视听感受体验法、设问引导法、示范法、综合表演法
七、教学过程：
各位同学大家上午好，我们班大部分同学都不是亳州本地人，离开了家乡离开了父母来到我们学校进行学习和生活。当我们开心的时候，失意的时候，遇到问题的时候，总会想起家，想起亲人。今天我就带领着大家沿着故乡的小路，回家看看。
（一）复习检查：
集体演唱歌曲《故乡的小路》
（二）加深学习
（1）视频欣赏《故乡的小路》
提问：1、这首歌曲表达了什么样的思想感情？（对家乡的思念，对妈妈的思念等）
2、演唱时的情感把握？（委婉深情的，思念的，旋律流畅舒展，吐子要求圆润、深情）
3、应该用什么样的演唱方法？（美声唱法进行演唱）
【设计意图：通过视听和提出的问题让学生更准确的了解歌曲表现的情感和演唱的方法】
（2）学生演唱
注意演唱时情感的把握。
（三）儿歌《滴哩哩》
故乡是我们心中最美的地方，一草一木都留着我们美好的回忆，当然美丽的东西，总让人向往。春天象征这美好，象征着欣欣向荣，一切都是那么美妙。现在我们就从《故乡的小路》来走进春天。
（1）、问题导入
问：请大家说一说你们眼里的春天是什么样的？提到春天我们的心情又是什么样的？（学生回答）教师进行总结。
让我们来听一听歌中小朋友眼中的春天是什么样的，欣赏歌曲《滴哩哩》
思考：1、这首歌曲描绘了什么样的画面？（小草，花朵，黄鹂鸟，小朋友等美丽的画面）
2、演唱中运用了什么样的情绪来演唱歌曲？（欢快活泼的）
3、演唱这首歌曲音色的处理？（甜美、充满童真）
教师总结:《滴哩哩》是首轻快活泼的儿童歌曲，旋律清新，在有问有答中表现了孩子对春天到来的无限欣喜之情，红的花，绿的草以及会唱歌的小黄鹂描绘了春天给大自然带来的生机勃勃的景象。演唱时音色要甜美，吐字要清晰，唇、齿、舌动作灵敏，特别是唱衬词“滴哩哩”时，声音要轻巧自然。
【设计意图：通过视听让学生直接感受这首歌曲表达的内容和情感，了解演唱的风格和演唱的方法】
（2）学唱歌曲
1、带节奏的朗读歌词。了解歌曲演唱中的节奏。
2、教师教唱歌曲，注意跳音和连音的演唱区分。
儿歌的演唱中也是要注意发声的正确性的，要注意声音通畅和演唱的连贯。
连音唱法：气息平稳，声音连贯而圆滑
A 、演唱效果：柔美，优美
B 、呼吸训练：预备——吸气——si
C 、发生练习：2/4 3 3 3 1 | 5 5 0 |
LU LU LU
跳音唱法：气息短促有力，声音轻巧有弹性
A 、
B 、 演唱效果：欢快、活泼 呼吸训练: 预备——吸气——hu ——hu
C 、 发声练习：2/4 1 0 3 0| 5 0 3 0| 1 0||
滴 哩 哩 哩 哩 2/4 4 4 4 4 5| 6 6 6 0|
滴哩哩 哩哩 滴哩哩
3、教师范唱歌曲，并请学生思考：这首歌曲哪些乐句用了连音唱法，哪些乐句用了跳音唱法？找出连音与跳音的乐句，并讲讲不同的节奏烘托出来的气氛有什么不同？（教师进行总结）
4、有感情的演唱全曲。
【设计意图：通过练声，能更好的表现歌曲。初步学习歌曲】
（3）探究学习
下面的时间留给同学们，让你们当一回幼儿园的老师，来以老师的视角编排这首儿歌。
（模拟幼儿园环境让学生转换角色，让自己成为幼儿园教师，该怎么样表现这首儿歌）
教师提示：刚才我们欣赏的视频是儿童合唱其中还加入了舞蹈的表演，那么在分组编排表演唱中可以加入我们所学到的知识来创编这首歌曲的表演唱。比如说独唱、合唱、对唱、加入舞蹈的表演唱、领唱、等等，由我们同学自己进行编排。
1、分组进行编排表演唱。
2、展示编排效果，进行比较和学习。
分组汇报演出，学生互相欣赏评价。
【设计意图：为学生提供一个艺术实践的平台，培养学生大胆创新的
能力，并很好的让学生适应幼儿教师的这个角色】
（四）课堂小结：通过本课的学习，我们更加深入的学习了艺术歌曲《故乡的小路》能够理解歌词的意思，有感情的进行演唱。学习了新儿歌《滴哩哩》体会到春天的美丽景象，能用欢快活泼的声音进行演唱，更重要的是，我们进行了角色的互换，让我们变成了幼儿园的老师，能用小朋友的视角来表现我们的歌曲，能运用到各种表现形式来为我们的歌曲服务。在声乐课中不光学习声乐技巧更要学会如何去运用到我们以后的教学中去，让我们同学成为一名合格的幼儿教师。让我们带着对春天的热爱来唱起这首《滴哩哩》来结束今天的课程。
教学反思：对幼师的声乐教学如何体现素质教育、提高学生素质的方面，最大的体会是在学生声乐专业素质教育目标的定位和确立上，是首先面临的一个问题，幼师声乐教育的对象是未来幼儿园的音乐教师，使他们掌握声乐技能不是为了培养歌唱家，而是掌握一种入门音乐的手段，为普及音乐达到美育的最终目的的服务。由此，作为幼师的声乐教学，一个明显的特征就是：其教学过程中的双重性：教师和学生同时面临着：教声乐也要教“声乐教学”，学生学声乐也要学“声乐教学”，这是幼师声乐教学区别于其他声乐教学领域的本质特征。如何使学生透彻地掌握声乐基本知识和技能，使其成为学生终身学习和发展的可靠基础，使歌唱素质的美育使用，在未来幼儿教学中鲜活的体现出来，取决于幼师声乐专业素质教育目标的科学定位。声乐是幼
师整体音乐教育中的重要环节。
儿歌《滴哩哩》
声乐教学
授课人：陈萍
一、教材分析：（1）复习歌曲《故乡的小路》选自声乐教材的第三个单元的歌曲，本课在本单元中以思乡为题材的一个作品，曲调优美抒情， 语气平缓细腻，表现出对家乡的思念。
（2）教授新课《滴哩哩》选自声乐教材中的儿歌演唱部分，这首歌以描写春天为素材，表现出春天欣欣向荣的景色，歌曲欢快活泼，充满童趣。在教学中让学生进行表演唱练习，更好的让学生适应以后作为幼儿教师的角色。
二、学情分析：本节课的教学对象为幼师班一年级第二学期的学生，学生的特点：（1）学生不断的练习发声法，基本上能改掉大白嗓子的毛病。（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太能接受，特别是不声音和情感的掌控演唱起来比较难。（3）学生有舞蹈和绘画表现的功底，在音乐表现上可以综合运用。
三、课程教学目标
（一） 知识目标：（1）继续训练歌唱的发声方法。
（2）复习歌曲《故乡的小路》
（3）准确把握歌唱的情绪
（4）学习儿歌表演《滴哩哩》
（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力
（2）培养学生分析歌曲的能力
（3）提高学生儿童歌曲的演唱能力及表现能力
（4）培养学生适应幼儿教育教学的能力
（三）情感目标：(1)通过《故乡的小路》的演唱，抒发思念家乡、理念母亲的情感，让学生获得精神上的共鸣。
(2)通过儿歌《滴哩哩》激发学生对春天，大自然的热爱。
四、教学重点：
（1）跳音和连音的演唱方法
（2）让学生进行编排表演唱
五、教学难点：
（1）跳音和连音的演唱
（2）音准和情感的把握
（3）歌曲的表现力，怎么样编排表演唱
六、教学策略
视听感受体验法、设问引导法、示范法、综合表演法
七、教学过程：
各位同学大家上午好，我们班大部分同学都不是亳州本地人，离开了家乡离开了父母来到我们学校进行学习和生活。当我们开心的时候，失意的时候，遇到问题的时候，总会想起家，想起亲人。今天我就带领着大家沿着故乡的小路，回家看看。
（一）复习检查：
集体演唱歌曲《故乡的小路》
（二）加深学习
（1）视频欣赏《故乡的小路》
提问：1、这首歌曲表达了什么样的思想感情？（对家乡的思念，对妈妈的思念等）
2、演唱时的情感把握？（委婉深情的，思念的，旋律流畅舒展，吐子要求圆润、深情）
3、应该用什么样的演唱方法？（美声唱法进行演唱）
【设计意图：通过视听和提出的问题让学生更准确的了解歌曲表现的情感和演唱的方法】
（2）学生演唱
注意演唱时情感的把握。
（三）儿歌《滴哩哩》
故乡是我们心中最美的地方，一草一木都留着我们美好的回忆，当然美丽的东西，总让人向往。春天象征这美好，象征着欣欣向荣，一切都是那么美妙。现在我们就从《故乡的小路》来走进春天。
（1）、问题导入
问：请大家说一说你们眼里的春天是什么样的？提到春天我们的心情又是什么样的？（学生回答）教师进行总结。
让我们来听一听歌中小朋友眼中的春天是什么样的，欣赏歌曲《滴哩哩》
思考：1、这首歌曲描绘了什么样的画面？（小草，花朵，黄鹂鸟，小朋友等美丽的画面）
2、演唱中运用了什么样的情绪来演唱歌曲？（欢快活泼的）
3、演唱这首歌曲音色的处理？（甜美、充满童真）
教师总结:《滴哩哩》是首轻快活泼的儿童歌曲，旋律清新，在有问有答中表现了孩子对春天到来的无限欣喜之情，红的花，绿的草以及会唱歌的小黄鹂描绘了春天给大自然带来的生机勃勃的景象。演唱时音色要甜美，吐字要清晰，唇、齿、舌动作灵敏，特别是唱衬词“滴哩哩”时，声音要轻巧自然。
【设计意图：通过视听让学生直接感受这首歌曲表达的内容和情感，了解演唱的风格和演唱的方法】
（2）学唱歌曲
1、带节奏的朗读歌词。了解歌曲演唱中的节奏。
2、教师教唱歌曲，注意跳音和连音的演唱区分。
儿歌的演唱中也是要注意发声的正确性的，要注意声音通畅和演唱的连贯。
连音唱法：气息平稳，声音连贯而圆滑
A 、演唱效果：柔美，优美
B 、呼吸训练：预备——吸气——si
C 、发生练习：2/4 3 3 3 1 | 5 5 0 |
LU LU LU
跳音唱法：气息短促有力，声音轻巧有弹性
A 、
B 、 演唱效果：欢快、活泼 呼吸训练: 预备——吸气——hu ——hu
C 、 发声练习：2/4 1 0 3 0| 5 0 3 0| 1 0||
滴 哩 哩 哩 哩 2/4 4 4 4 4 5| 6 6 6 0|
滴哩哩 哩哩 滴哩哩
3、教师范唱歌曲，并请学生思考：这首歌曲哪些乐句用了连音唱法，哪些乐句用了跳音唱法？找出连音与跳音的乐句，并讲讲不同的节奏烘托出来的气氛有什么不同？（教师进行总结）
4、有感情的演唱全曲。
【设计意图：通过练声，能更好的表现歌曲。初步学习歌曲】
（3）探究学习
下面的时间留给同学们，让你们当一回幼儿园的老师，来以老师的视角编排这首儿歌。
（模拟幼儿园环境让学生转换角色，让自己成为幼儿园教师，该怎么样表现这首儿歌）
教师提示：刚才我们欣赏的视频是儿童合唱其中还加入了舞蹈的表演，那么在分组编排表演唱中可以加入我们所学到的知识来创编这首歌曲的表演唱。比如说独唱、合唱、对唱、加入舞蹈的表演唱、领唱、等等，由我们同学自己进行编排。
1、分组进行编排表演唱。
2、展示编排效果，进行比较和学习。
分组汇报演出，学生互相欣赏评价。
【设计意图：为学生提供一个艺术实践的平台，培养学生大胆创新的
能力，并很好的让学生适应幼儿教师的这个角色】
（四）课堂小结：通过本课的学习，我们更加深入的学习了艺术歌曲《故乡的小路》能够理解歌词的意思，有感情的进行演唱。学习了新儿歌《滴哩哩》体会到春天的美丽景象，能用欢快活泼的声音进行演唱，更重要的是，我们进行了角色的互换，让我们变成了幼儿园的老师，能用小朋友的视角来表现我们的歌曲，能运用到各种表现形式来为我们的歌曲服务。在声乐课中不光学习声乐技巧更要学会如何去运用到我们以后的教学中去，让我们同学成为一名合格的幼儿教师。让我们带着对春天的热爱来唱起这首《滴哩哩》来结束今天的课程。
教学反思：对幼师的声乐教学如何体现素质教育、提高学生素质的方面，最大的体会是在学生声乐专业素质教育目标的定位和确立上，是首先面临的一个问题，幼师声乐教育的对象是未来幼儿园的音乐教师，使他们掌握声乐技能不是为了培养歌唱家，而是掌握一种入门音乐的手段，为普及音乐达到美育的最终目的的服务。由此，作为幼师的声乐教学，一个明显的特征就是：其教学过程中的双重性：教师和学生同时面临着：教声乐也要教“声乐教学”，学生学声乐也要学“声乐教学”，这是幼师声乐教学区别于其他声乐教学领域的本质特征。如何使学生透彻地掌握声乐基本知识和技能，使其成为学生终身学习和发展的可靠基础，使歌唱素质的美育使用，在未来幼儿教学中鲜活的体现出来，取决于幼师声乐专业素质教育目标的科学定位。声乐是幼
师整体音乐教育中的重要环节。