11 邓稼先
目标：
1、识记理解生字词
2、了解邓稼先生平经历、体会作者的写作意图
3、提高朗读质量
重点：理解语言的特点，运用语言表达思想感情
难点：学会模仿写人物小传
1、收集有关邓稼先和两弹爆炸（原子弹、氢弹）的资料（文字或图片）
2、抄写课后列的生字词并借助工具书注音
批语：
年 月 日
11 邓稼先
1、字音字形
妇孺皆知 鲜为人知 ．．
鞠躬尽瘁 锋芒毕露 ．．．．．
2、整体感悟
⑴ 作者在写邓稼先之前，为什么要先概述我国近一百多年来的历史？
⑵作者为什么要把邓稼先和奥本海默对比着写？
（3）文章以小标题的形式来写，有什么好处？
批语：
年 月 日
11邓稼先
1、任意选取选文叙述邓稼先的一件事？并说说表现了他的什么精
神？
2、作者作品
（1）邓稼先的一生是：鞠躬尽瘁，
（2）本文作者＿＿＿＿＿是美籍华裔＿＿＿＿＿家，1957年与
李政道同获诺贝尔物理学奖，从而成为首次获得此项殊荣的华人之一。
（3）本文围绕邓稼先写了与人物有关的六个方面的内容：历史背
景、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、感情震荡、＿＿＿＿＿、热情赞颂。
批语：
年 月 日
【课前预习】
目标：
1、识记理解生字词
2、理清文章脉络，记叙人物言行的方法
3、找出文中闻一多说和做的事实
重点：体会文中含蓄、精炼、富有感情的语言
难点：学习闻一多先生作为学者和革命家所表现出来的高尚品质和英雄气概。
1、作家作品
本文的作者___________，近代杰出的___________，著
___________，___________。
2、抄写课后列的生字词并借助工具书注音
批语：
年 月 日 12 闻一多先生的说和做
【课堂作业】
12 闻一多先生的说和做
1、字音字形
赫然 迥乎不同 ．．
潜心贯注____________ 迭起 ．．
2、整体感悟
⑴作者选取了闻一多先生那两方面的事迹来写？
⑵文章最后一段说：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”有什 么深刻含义？
批语：
年 月 日
【课后作业】
12 闻一多先生的说和做
1、解释下列词语
气冲牛斗： 锲而不舍： 群蚁排衙： 2、指出下列句子的修辞手法
（1）而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并
指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（ ）
（2）“人家说了再做，我是说了再说。
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（ ）
3、说说下列句子加点部分的意思
1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ．．．．
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ．．．．．．．．．．
批语：
年 月 日
【课前预习】
13 音乐巨人贝多芬
目标：
1、识记理解生字词
2、理清文章脉络，把握文章内容
重点：学习运用外貌和语言描写刻画人物的手法
难点：学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养坚强，乐观的人生观。
1、收集有关贝多芬资料和故事
2、抄写课后列的生字词并借助工具书注音
批语：
年 月 日
【课堂作业】
13 音乐巨人贝多芬
1、词语积累
引起人们的关注（ ） 又多又乱，没有条理（ ） 小心翼翼：
2、整体感悟
⑴ 本文记叙的线索是什么？
⑵这个拜访过程，作者主要写了几件事？
3、本文刻画的贝多芬是个怎样的形象？
批语：
年 月 日
【课后作业】
13 音乐巨人贝多芬
1、注意描写贝多芬穿着和外貌特征的句子，模仿这种写法，是写
一下描写你最熟悉的一个同学的外貌。
要求：字数100字左右
批语：
年 月 日
【课前预习】
14 福楼拜家的星期天
目标：
1、识记理解生字词
2、具体分析人物性格形象
3、提高朗读质量
重点：把握四位作家的外貌特征和性格特点
难点：学习人物描写的方法，比较作者对几个人物的不同写法
1、作家作品
本文作者__________，__________（国籍）作家，被称为短篇小说巨匠，代表作有《 __________》，《羊脂球》等。
2、抄写课后列的生字词并借助工具书注音
批语：
年 月 日
【课堂作业】
14 福楼拜家的星期天
1、词语积累
（1）胸中充满了正义的愤恨（ ）
（2）学识渊博，见多识广（ ）
（3）态度温和，容易接近（ ）
2、整体感悟
⑴ 说明故事发生的时间、地点。
⑵ 请概括这四位作家的性格特征
批语：
年 月 日
【课后作业】
14 福楼拜家的星期天
1、这篇文章写了那四位作家相聚的故事？四人中的核心人物是
谁？
2、四位作家的出场次序是怎样的？
批语：
年 月 日
15 孙权劝学
目标：
1、识记理解生字词
2、会翻译重要的字和句子
3、会断句有节奏的朗读课文
重点：阅读课文，体会人物语言的情味。
难点：理解本文开卷有益的主旨
1、作家作品
司马光，________时期政治家、史学家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著《__________》。
2、解释下列加点的词语
（1）卿今当涂掌事（ ） ．．
（2）但当涉猎（ ） ．．
（3）见往事耳（ ） ．．
（4）及鲁肃过寻阳（ ） ．
批语：
年 月 日
15 孙权劝学
1、整体感悟
⑴ 本文主要讲了一个什么故事？
⑵孙权为什么要劝说吕蒙学习？
3、文章所刻画的孙权和吕蒙各有怎样的特点？
批语：
年 月 日
【课后作业】
15 孙权劝学
1、翻译句子
（1）蒙辞以军中多务
译文：
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
译文：
2、写出《孙权劝学》中学到的两个成语
3、这则历史故事对我们有什么深刻意义？
批语：
年 月 日
11 邓稼先
目标：
1、识记理解生字词
2、了解邓稼先生平经历、体会作者的写作意图
3、提高朗读质量
重点：理解语言的特点，运用语言表达思想感情
难点：学会模仿写人物小传
1、收集有关邓稼先和两弹爆炸（原子弹、氢弹）的资料（文字或图片）
2、抄写课后列的生字词并借助工具书注音
批语：
年 月 日
11 邓稼先
1、字音字形
妇孺皆知 鲜为人知 ．．
鞠躬尽瘁 锋芒毕露 ．．．．．
2、整体感悟
⑴ 作者在写邓稼先之前，为什么要先概述我国近一百多年来的历史？
⑵作者为什么要把邓稼先和奥本海默对比着写？
（3）文章以小标题的形式来写，有什么好处？
批语：
年 月 日
11邓稼先
1、任意选取选文叙述邓稼先的一件事？并说说表现了他的什么精
神？
2、作者作品
（1）邓稼先的一生是：鞠躬尽瘁，
（2）本文作者＿＿＿＿＿是美籍华裔＿＿＿＿＿家，1957年与
李政道同获诺贝尔物理学奖，从而成为首次获得此项殊荣的华人之一。
（3）本文围绕邓稼先写了与人物有关的六个方面的内容：历史背
景、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、感情震荡、＿＿＿＿＿、热情赞颂。
批语：
年 月 日
【课前预习】
目标：
1、识记理解生字词
2、理清文章脉络，记叙人物言行的方法
3、找出文中闻一多说和做的事实
重点：体会文中含蓄、精炼、富有感情的语言
难点：学习闻一多先生作为学者和革命家所表现出来的高尚品质和英雄气概。
1、作家作品
本文的作者___________，近代杰出的___________，著
___________，___________。
2、抄写课后列的生字词并借助工具书注音
批语：
年 月 日 12 闻一多先生的说和做
【课堂作业】
12 闻一多先生的说和做
1、字音字形
赫然 迥乎不同 ．．
潜心贯注____________ 迭起 ．．
2、整体感悟
⑴作者选取了闻一多先生那两方面的事迹来写？
⑵文章最后一段说：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”有什 么深刻含义？
批语：
年 月 日
【课后作业】
12 闻一多先生的说和做
1、解释下列词语
气冲牛斗： 锲而不舍： 群蚁排衙： 2、指出下列句子的修辞手法
（1）而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并
指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（ ）
（2）“人家说了再做，我是说了再说。
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（ ）
3、说说下列句子加点部分的意思
1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ．．．．
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ．．．．．．．．．．
批语：
年 月 日
【课前预习】
13 音乐巨人贝多芬
目标：
1、识记理解生字词
2、理清文章脉络，把握文章内容
重点：学习运用外貌和语言描写刻画人物的手法
难点：学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养坚强，乐观的人生观。
1、收集有关贝多芬资料和故事
2、抄写课后列的生字词并借助工具书注音
批语：
年 月 日
【课堂作业】
13 音乐巨人贝多芬
1、词语积累
引起人们的关注（ ） 又多又乱，没有条理（ ） 小心翼翼：
2、整体感悟
⑴ 本文记叙的线索是什么？
⑵这个拜访过程，作者主要写了几件事？
3、本文刻画的贝多芬是个怎样的形象？
批语：
年 月 日
【课后作业】
13 音乐巨人贝多芬
1、注意描写贝多芬穿着和外貌特征的句子，模仿这种写法，是写
一下描写你最熟悉的一个同学的外貌。
要求：字数100字左右
批语：
年 月 日
【课前预习】
14 福楼拜家的星期天
目标：
1、识记理解生字词
2、具体分析人物性格形象
3、提高朗读质量
重点：把握四位作家的外貌特征和性格特点
难点：学习人物描写的方法，比较作者对几个人物的不同写法
1、作家作品
本文作者__________，__________（国籍）作家，被称为短篇小说巨匠，代表作有《 __________》，《羊脂球》等。
2、抄写课后列的生字词并借助工具书注音
批语：
年 月 日
【课堂作业】
14 福楼拜家的星期天
1、词语积累
（1）胸中充满了正义的愤恨（ ）
（2）学识渊博，见多识广（ ）
（3）态度温和，容易接近（ ）
2、整体感悟
⑴ 说明故事发生的时间、地点。
⑵ 请概括这四位作家的性格特征
批语：
年 月 日
【课后作业】
14 福楼拜家的星期天
1、这篇文章写了那四位作家相聚的故事？四人中的核心人物是
谁？
2、四位作家的出场次序是怎样的？
批语：
年 月 日
15 孙权劝学
目标：
1、识记理解生字词
2、会翻译重要的字和句子
3、会断句有节奏的朗读课文
重点：阅读课文，体会人物语言的情味。
难点：理解本文开卷有益的主旨
1、作家作品
司马光，________时期政治家、史学家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著《__________》。
2、解释下列加点的词语
（1）卿今当涂掌事（ ） ．．
（2）但当涉猎（ ） ．．
（3）见往事耳（ ） ．．
（4）及鲁肃过寻阳（ ） ．
批语：
年 月 日
15 孙权劝学
1、整体感悟
⑴ 本文主要讲了一个什么故事？
⑵孙权为什么要劝说吕蒙学习？
3、文章所刻画的孙权和吕蒙各有怎样的特点？
批语：
年 月 日
【课后作业】
15 孙权劝学
1、翻译句子
（1）蒙辞以军中多务
译文：
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
译文：
2、写出《孙权劝学》中学到的两个成语
3、这则历史故事对我们有什么深刻意义？
批语：
年 月 日