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陈梅芬 2014、9
本学期，我们六年级语文组根据区教师发展中心的新的要求，根据学校校本活动内容，以学校层面为宗旨，开展三个活动——有彩论坛、团队赛课，技能方面的培训。通过学校四次活动，组内四次活动，集体备课八次活动，把我组教研活动扎扎实实落实到每周、每人，循序渐进提高团队的各方面素养。
为了完善阅读计划提升学生的课外阅读水平，这学期我们六年级语文组，把大量阅读课外书籍，作为教科研活动的主要任务，通过老师上阅读公开课、现在作文课来提高学生的阅读兴趣。使学生明白阅读是学习、生活的需要，培养学生乐于读，自愿读，达到课外阅读真正成为提高学生语文素养的有效途径。
为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本书，利用学校图书室、大厅书吧、教室读书角、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展学生的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。。。进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进六年级段学生的语文能力，特制定以下计划：
一、指导思想：
1.努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。
2.通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养。
3.鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。
二、活动原则：
坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动 ，培养兴趣 分散阅读，集中交流 。注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。
四、活动内容：
1.激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言；召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2.创建读书角。结合学校图书室整顿的机会，把从图书室里淘汰的破损图书充实到班级图书角，积极修补后作为图书的主要来源。鼓励学生每人捐出一本好书大家看（学期结束物归原主）。
3.做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的手抄报，一月一次。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。
4.保证阅读时间。每周安排下午两节课为阅读课。教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。
5.勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。
6.推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。
五、主要措施：
1.设立图书角。学校图书室更新会有一些图书淘汰，和学生一起挑选适合看的图书，经自己修补后充实到班级图书角，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。
2.每人购买一本自己最喜欢的课外书，作为集体图书使用一学期（学期结束物归原主）。
3.懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
4.玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
5.鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
六、活动评价：
1.每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定每周一个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合在记录本上反馈，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。
2.课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。
3.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。
4.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
5.期末评选班级“读书之星”，进行表彰奖励。
6.制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习。
课外阅读书推荐
1、《新语文读本》（小学卷11、12册 王尚文主编）2、《语文新天地》（11、12册 余秋雨总主编 ）3、《西游记》 （清 •吴承恩）4、《三国演义》 （明 罗贯中） 5、《上下五千年》6、《唐诗三百首》 （清 孙洙）7、《 格兰特船长的儿女们》8、《 泰戈尔诗选》 （印度 泰戈尔）9、《影响科学发展进程的人——大科学家的成长故事》10、《论语》 （春秋 孔丘）11、《宋词三百首》12、《巴金随笔集典》 13、《林肯》 14、《三十六计》15、《包公案》 16、《中国古代军事家的故事》17、《中国古代科学家的故事》18、《外国童话选》19、《再见了，可兽》 （日 石黑谦吾）20、《罗斯福》21、《洛克菲勒》22、《世界百篇经典散文诗》23、《夏洛的网》 E B怀特。24、《草房子》 曹文轩。25、《爱丽丝漫游奇境记》 （英 卡洛尔）26、《少年神探金田一》 （日 天树正丸 左藤文也）27、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》
古诗词的背诵推荐
五、活动安排表
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陈梅芬 2014、9
本学期，我们六年级语文组根据区教师发展中心的新的要求，根据学校校本活动内容，以学校层面为宗旨，开展三个活动——有彩论坛、团队赛课，技能方面的培训。通过学校四次活动，组内四次活动，集体备课八次活动，把我组教研活动扎扎实实落实到每周、每人，循序渐进提高团队的各方面素养。
为了完善阅读计划提升学生的课外阅读水平，这学期我们六年级语文组，把大量阅读课外书籍，作为教科研活动的主要任务，通过老师上阅读公开课、现在作文课来提高学生的阅读兴趣。使学生明白阅读是学习、生活的需要，培养学生乐于读，自愿读，达到课外阅读真正成为提高学生语文素养的有效途径。
为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本书，利用学校图书室、大厅书吧、教室读书角、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展学生的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。。。进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进六年级段学生的语文能力，特制定以下计划：
一、指导思想：
1.努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。
2.通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养。
3.鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。
二、活动原则：
坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动 ，培养兴趣 分散阅读，集中交流 。注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。
四、活动内容：
1.激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言；召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2.创建读书角。结合学校图书室整顿的机会，把从图书室里淘汰的破损图书充实到班级图书角，积极修补后作为图书的主要来源。鼓励学生每人捐出一本好书大家看（学期结束物归原主）。
3.做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的手抄报，一月一次。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。
4.保证阅读时间。每周安排下午两节课为阅读课。教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。
5.勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。
6.推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。
五、主要措施：
1.设立图书角。学校图书室更新会有一些图书淘汰，和学生一起挑选适合看的图书，经自己修补后充实到班级图书角，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。
2.每人购买一本自己最喜欢的课外书，作为集体图书使用一学期（学期结束物归原主）。
3.懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
4.玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
5.鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
六、活动评价：
1.每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定每周一个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合在记录本上反馈，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。
2.课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。
3.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。
4.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
5.期末评选班级“读书之星”，进行表彰奖励。
6.制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习。
课外阅读书推荐
1、《新语文读本》（小学卷11、12册 王尚文主编）2、《语文新天地》（11、12册 余秋雨总主编 ）3、《西游记》 （清 •吴承恩）4、《三国演义》 （明 罗贯中） 5、《上下五千年》6、《唐诗三百首》 （清 孙洙）7、《 格兰特船长的儿女们》8、《 泰戈尔诗选》 （印度 泰戈尔）9、《影响科学发展进程的人——大科学家的成长故事》10、《论语》 （春秋 孔丘）11、《宋词三百首》12、《巴金随笔集典》 13、《林肯》 14、《三十六计》15、《包公案》 16、《中国古代军事家的故事》17、《中国古代科学家的故事》18、《外国童话选》19、《再见了，可兽》 （日 石黑谦吾）20、《罗斯福》21、《洛克菲勒》22、《世界百篇经典散文诗》23、《夏洛的网》 E B怀特。24、《草房子》 曹文轩。25、《爱丽丝漫游奇境记》 （英 卡洛尔）26、《少年神探金田一》 （日 天树正丸 左藤文也）27、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》
古诗词的背诵推荐
五、活动安排表