大班早读书教案--谁的耳朵

大班帮我早读书教案:谁的耳朵

活动目标:

1. 引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.培养良好的阅读常规。

活动准备:

1.音乐——谁的耳朵

2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片

活动重点:

幼儿了解小动物耳朵的特点

活动难点:

能朗诵出问句的语气

活动过程:

师:今天森林里要举行一场音乐会,老师带你们去听音乐会好吗?那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

一、以游戏引入

音乐游戏:《头发肩膀膝盖脚》

师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。

提问:1.小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?

2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸

3.耳朵都有什么作用?

三、引导孩子说儿歌第一部分

师:今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,还有几个小朋友也来了,我们来看一下,他们是谁?

出示图片:驴、马、象

提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?

引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

四、引导幼儿说儿歌的第二部分

师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。 出示图片:猫、猴、狗

提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?

引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。

五、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。

六、感知音乐

师:观众们都到齐了,音乐会现在开始!在听音乐会的时候,请小朋友用心听歌词,看你有什么发现。

播放音乐:《谁的耳朵》

师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)

七、游戏:找耳朵

让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、

十、问题延伸

师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?

十一、带幼儿退场

师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧

唱着儿歌退场

大班帮我早读书教案:谁的耳朵

活动目标:

1. 引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.培养良好的阅读常规。

活动准备:

1.音乐——谁的耳朵

2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片

活动重点:

幼儿了解小动物耳朵的特点

活动难点:

能朗诵出问句的语气

活动过程:

师:今天森林里要举行一场音乐会,老师带你们去听音乐会好吗?那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

一、以游戏引入

音乐游戏:《头发肩膀膝盖脚》

师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。

提问:1.小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?

2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸

3.耳朵都有什么作用?

三、引导孩子说儿歌第一部分

师:今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,还有几个小朋友也来了,我们来看一下,他们是谁?

出示图片:驴、马、象

提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?

引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

四、引导幼儿说儿歌的第二部分

师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。 出示图片:猫、猴、狗

提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?

引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。

五、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。

六、感知音乐

师:观众们都到齐了,音乐会现在开始!在听音乐会的时候,请小朋友用心听歌词,看你有什么发现。

播放音乐:《谁的耳朵》

师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)

七、游戏:找耳朵

让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、

十、问题延伸

师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?

十一、带幼儿退场

师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧

唱着儿歌退场


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