为实现“塑名师，创特色，办名校”总目标，建立一支高素质的教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。高素质教师来自高质量的教师教育。“教师教育”是教师培养和培训的统称。它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。我校根据上级的精神，注重对教师的培养和培训，努力提高教师专业化水平，加快教师队伍建设，坚持以培促学，以研促学，以考促学，以奖促学的培训方式，分层学习，整体推进促进教师队伍发展，保证教育教学质量的提高。努力把三中打造成延边州名校，特制定三年规划：
一、指导思想
以邓小平理论和江泽民"三个代表"为指导，牢固树立科学发展观,全面贯彻党的教育方针，全面提高教师的政治思想、业务素质和教育教学能力。
培训原则为：面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。狠抓青年教师成长。
培训目标任务：在3年内对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师政治思想、师德修养、教育教学能力等有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
二、具体措施
1、加强学习，重点培训，提高教师的职业道德素养。
教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。我校把提高教师的职业道德水平放在首位，利用隔周周三下午七八节课时间，学习教育政策、法律法规，学习教师职业道德规范、道德修养和心理素质的培养等方面的内容。注重培训的实效性，提高培训的针对性，并要求渗透在教学活动中。通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神和高尚的职业操守。
2、学习实践结合，着重提高教师的业务素养。
教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面。
⑴解放思想，转变教育教学观念，普及素质教育理念，注重培养学生的良好个性，要把培养全面发展的人才作为神圣使命。注重平时的思想渗透和引领。
⑵注重教育教学能力的培训。首先要提升教师的教育理论素养。教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。结合教育局开展的过“两级三关”活动，学校有计划组织和布置老师学习相关的理论。
⑶要注重教育科研能力的培训。教育科研能力是教师素质的一项基本内涵，是教师各种能力中的一种最高的能力。一是要培养教师的教育科研意识，使教师认识到教育科
研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力，逐步树立科研兴教的观念。二是要鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力。三是要培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。学校要求骨干教师必须有自己的研究课题，并把此项纳入到年终的教师考评中。
⑷要注重探索创新能力的培训。师资培训要注重强化教师的创新意识，使之树立起探索创新精神。学校以“小组互动，六步达标”课题实验为依托，组织教师从事教育科学研究，探索教育教学内在规律，设计、实施教育教学改革新方案，引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动，在教学结构、内容处理、方法运用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，以培养学生学习能力和开发学生智力。
⑸要注重现代教育技术的培训。造就一批掌握现代教育技术的“专家型”教师是培训工作的一项战略任务。现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革以深远影响。师训不仅要使教师感悟传统的教学模式不再适应新的教学环境，当教师不是简单而是更难了，必须懂得若干专业知识，必须尽快地运用现代教育技术，而且要使教师掌握计算机辅助教育理论、教学软件的设计制作与评价知识，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理
论与信息技术进行有效整合的水平，以适应现代教育教学要求。
3、要不断完善教师的专业知识结构和知识体系。 教师只有具备了深厚扎实的知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，变繁为简、变深为浅，变抽象为具体，全面发展学生的能力。学校要求全体教师参加继续教育全员培训，全体教师参加省规定的网络联盟学习，利用业余时间进行自学，每年每名教师完成48学时的学习任务。
坚持学练结合，加强自我学习，自我提高，练习教育教学技能，基本功，以使自己更加适合教育教学工作。本年度，学校将在教师粉笔字、普通话、教学随笔、教师下水文（理科老师每天做一定量的习题）、教研论文、教案撰写、听评课方面加大力度。
4、要不断提高教师的授课技能。
教师的业务素质主要表现在课堂授课上。为提高教学效率，学校要求教师，一学期，每人能上一节精品课，独立备课，独立上课，独立反思，独立总结，得出自己的体会和感悟。使自己的业务能力有一定的进步与提高。
三、关于我校教师培训提高方略
1、对在职教师基本轮训一遍。
有选择性的选取一些教育改革理论书籍，采用集中学习和分散自学的方式，使教师转变观念，树立正确的教育教学观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构、专业结
构，不断提高履行岗位职责的能力，适应素质教育的需要。同时，开展校本教研活动，要求教师开放课堂，积极参与课例研讨等，与教学同步进行培训。提高教师课堂教学水平等。
2、分级培训骨干教师，初步形成骨干教师梯队结构。 通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用和示范辐射作用。
学校要求骨干教师，在“县骨干教师培养计划（2010—2012）”中提供的备选读书书目中选出一本做为本年度的精读书目，以自学为主，写5000字的读书笔记，并将所学内容对全校教师或组内教师进行培训。
每位骨干教师每学期在本校上一节示范课，采取讲教学设计、上课、自评（反思）、互评等方式进行；每位骨干教师每学期写一篇教学案例评析；一年内组织一次骨干教师有效教学经验交流会；每年组织一次骨干教师送课下乡活动，发挥骨干教师的作用。
要求每位骨干教师根据自己的教育教学实际，在年初作好选题、收集资料、制定研究计划、拟定研究提纲、填写课题研究计划书、开题报告等，并在岗位上实施研究，撰写课题研究报告、结题等。每年写出一篇有质量的教育日记、教学反思、教学论文在县以上刊物上发表。
3、计算机全员培训。
把以计算机及其网络为基础的现代教育技术作为重要内容，把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校教师培训的突破口，分期对全校教师进行现代教育技术培训。
4、青年教师培训
为了使青年教师快速成长，学校提出了“1358工程”即一年上路，三年成手，五年成骨干，八年是学科带头人。为了很好的实现这个工程，抓好35岁以下青年教师队伍的建设。继续开展师徒结对子活动，在他们中开展“五项成长”活动，即每周听课两节，评课一节，写教学日志一篇，每月上成长课一节，每学期做专业试题百道。以此促进青年教师尽快成长。
年度学期末，组织一次35岁以下青年教师技能大赛，包括粉笔字、普通话、撰写教案、说课赛课、教学手记等多项。通过活动促动青年教师的全面发展，全面提高。
5、班主任培训
根据学校实际制订出班主任培训计划，对35岁以下教师实施重点培训，采取听专题讲座的形式，参加各级各类培训班的形式，组织优秀班主任进行经验交流的形式，提高班主任培训的有效性和针对性，探索班主任培训的新形式，突出对班主任日常工作的具体指导，每月召开班主任月例会对优秀班集体进行奖励，并由优秀班主任介绍管理经验促进班主任工作的先进性和科学性，提高全体班主任队伍的整体素质。
通过以上教师培训方略，把我校教师队伍建立一支高素质，有较强教育教学能力的队伍。为实现我校的总目标而努力！
为实现“塑名师，创特色，办名校”总目标，建立一支高素质的教师队伍是大力推进基础教育改革和发展的重要举措和必要保证。高素质教师来自高质量的教师教育。“教师教育”是教师培养和培训的统称。它体现了对教师的教育是连续的，可发展的，一体化的，终身的。我校根据上级的精神，注重对教师的培养和培训，努力提高教师专业化水平，加快教师队伍建设，坚持以培促学，以研促学，以考促学，以奖促学的培训方式，分层学习，整体推进促进教师队伍发展，保证教育教学质量的提高。努力把三中打造成延边州名校，特制定三年规划：
一、指导思想
以邓小平理论和江泽民"三个代表"为指导，牢固树立科学发展观,全面贯彻党的教育方针，全面提高教师的政治思想、业务素质和教育教学能力。
培训原则为：面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。狠抓青年教师成长。
培训目标任务：在3年内对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师政治思想、师德修养、教育教学能力等有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
二、具体措施
1、加强学习，重点培训，提高教师的职业道德素养。
教师的职业道德是教师世界观、人生观、价值观的体现，并对学生产生潜移默化的影响。我校把提高教师的职业道德水平放在首位，利用隔周周三下午七八节课时间，学习教育政策、法律法规，学习教师职业道德规范、道德修养和心理素质的培养等方面的内容。注重培训的实效性，提高培训的针对性，并要求渗透在教学活动中。通过不断地持之以恒地培训教育，使全体教师达到具有献身教育的精神和高尚的职业操守。
2、学习实践结合，着重提高教师的业务素养。
教师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面。
⑴解放思想，转变教育教学观念，普及素质教育理念，注重培养学生的良好个性，要把培养全面发展的人才作为神圣使命。注重平时的思想渗透和引领。
⑵注重教育教学能力的培训。首先要提升教师的教育理论素养。教师掌握了先进的教育理论，在教学实践中就会得心应手，调动学生的主动性、积极性。结合教育局开展的过“两级三关”活动，学校有计划组织和布置老师学习相关的理论。
⑶要注重教育科研能力的培训。教育科研能力是教师素质的一项基本内涵，是教师各种能力中的一种最高的能力。一是要培养教师的教育科研意识，使教师认识到教育科
研是促进教育改革与发展的最活跃、最积极的动力，逐步树立科研兴教的观念。二是要鼓励引导教师参与教育科研，并积极交流教育科研经验，使参训教师在探索研究中提高科研能力。三是要培养和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高教师的教育科研能力。学校要求骨干教师必须有自己的研究课题，并把此项纳入到年终的教师考评中。
⑷要注重探索创新能力的培训。师资培训要注重强化教师的创新意识，使之树立起探索创新精神。学校以“小组互动，六步达标”课题实验为依托，组织教师从事教育科学研究，探索教育教学内在规律，设计、实施教育教学改革新方案，引导教师突破旧框框、创造性地组织教学活动，在教学结构、内容处理、方法运用等方面大胆创新，使教学活动富有趣味性，以培养学生学习能力和开发学生智力。
⑸要注重现代教育技术的培训。造就一批掌握现代教育技术的“专家型”教师是培训工作的一项战略任务。现代教育技术的迅猛发展给教育教学改革以深远影响。师训不仅要使教师感悟传统的教学模式不再适应新的教学环境，当教师不是简单而是更难了，必须懂得若干专业知识，必须尽快地运用现代教育技术，而且要使教师掌握计算机辅助教育理论、教学软件的设计制作与评价知识，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理
论与信息技术进行有效整合的水平，以适应现代教育教学要求。
3、要不断完善教师的专业知识结构和知识体系。 教师只有具备了深厚扎实的知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，变繁为简、变深为浅，变抽象为具体，全面发展学生的能力。学校要求全体教师参加继续教育全员培训，全体教师参加省规定的网络联盟学习，利用业余时间进行自学，每年每名教师完成48学时的学习任务。
坚持学练结合，加强自我学习，自我提高，练习教育教学技能，基本功，以使自己更加适合教育教学工作。本年度，学校将在教师粉笔字、普通话、教学随笔、教师下水文（理科老师每天做一定量的习题）、教研论文、教案撰写、听评课方面加大力度。
4、要不断提高教师的授课技能。
教师的业务素质主要表现在课堂授课上。为提高教学效率，学校要求教师，一学期，每人能上一节精品课，独立备课，独立上课，独立反思，独立总结，得出自己的体会和感悟。使自己的业务能力有一定的进步与提高。
三、关于我校教师培训提高方略
1、对在职教师基本轮训一遍。
有选择性的选取一些教育改革理论书籍，采用集中学习和分散自学的方式，使教师转变观念，树立正确的教育教学观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构、专业结
构，不断提高履行岗位职责的能力，适应素质教育的需要。同时，开展校本教研活动，要求教师开放课堂，积极参与课例研讨等，与教学同步进行培训。提高教师课堂教学水平等。
2、分级培训骨干教师，初步形成骨干教师梯队结构。 通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用和示范辐射作用。
学校要求骨干教师，在“县骨干教师培养计划（2010—2012）”中提供的备选读书书目中选出一本做为本年度的精读书目，以自学为主，写5000字的读书笔记，并将所学内容对全校教师或组内教师进行培训。
每位骨干教师每学期在本校上一节示范课，采取讲教学设计、上课、自评（反思）、互评等方式进行；每位骨干教师每学期写一篇教学案例评析；一年内组织一次骨干教师有效教学经验交流会；每年组织一次骨干教师送课下乡活动，发挥骨干教师的作用。
要求每位骨干教师根据自己的教育教学实际，在年初作好选题、收集资料、制定研究计划、拟定研究提纲、填写课题研究计划书、开题报告等，并在岗位上实施研究，撰写课题研究报告、结题等。每年写出一篇有质量的教育日记、教学反思、教学论文在县以上刊物上发表。
3、计算机全员培训。
把以计算机及其网络为基础的现代教育技术作为重要内容，把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校教师培训的突破口，分期对全校教师进行现代教育技术培训。
4、青年教师培训
为了使青年教师快速成长，学校提出了“1358工程”即一年上路，三年成手，五年成骨干，八年是学科带头人。为了很好的实现这个工程，抓好35岁以下青年教师队伍的建设。继续开展师徒结对子活动，在他们中开展“五项成长”活动，即每周听课两节，评课一节，写教学日志一篇，每月上成长课一节，每学期做专业试题百道。以此促进青年教师尽快成长。
年度学期末，组织一次35岁以下青年教师技能大赛，包括粉笔字、普通话、撰写教案、说课赛课、教学手记等多项。通过活动促动青年教师的全面发展，全面提高。
5、班主任培训
根据学校实际制订出班主任培训计划，对35岁以下教师实施重点培训，采取听专题讲座的形式，参加各级各类培训班的形式，组织优秀班主任进行经验交流的形式，提高班主任培训的有效性和针对性，探索班主任培训的新形式，突出对班主任日常工作的具体指导，每月召开班主任月例会对优秀班集体进行奖励，并由优秀班主任介绍管理经验促进班主任工作的先进性和科学性，提高全体班主任队伍的整体素质。
通过以上教师培训方略，把我校教师队伍建立一支高素质，有较强教育教学能力的队伍。为实现我校的总目标而努力！