谈综合类高校开展音乐治疗课程的必要性
[摘要] 音乐治疗作为一门新兴的学科具有很大的发展空间, 高等教育中的音乐治疗不能满足于只局限在音乐学院的发展, 而要把视角更多的投入到综合类高校中, 在和其他学科的不断地碰撞、摩擦和交融中开拓出更广阔的应用领域。
[关键词] 综合类高效 音乐治疗 课程
近年调查研究发现, 一部分大学生心理上存在着不良反应和适应障碍, 心理健康问题引发的恶性事件有所增多, 其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是四大最为突出的“心病”。在人际交往过程中由于个性差异导致矛盾, 新生难适应新环境而带来的学习压力, 毕业寻工作迷茫困顿等都造成了大学生对身边环境, 对生活产生迷茫心理以及逃离心理。如何防治心理疾病, 克服心理障碍, 已成为高校学生管理的重点工作。
一、释义音乐治疗
音乐治疗是一门新生的边缘学科, 它以心理治疗的理论和方法为基础, 运用音乐特有的生理、心理效应, 使求治者在治疗师的共同参与下, 通过各种专门设计的音乐行为、经历音乐体验, 达到消除心理障碍, 恢复或增进身心健康的目的。
中国的音乐治疗始于上世纪80年代, 美国音乐治疗专家第一次把音乐治疗介绍到中国。1988年, 中国音乐学院向文化部论证音乐治疗通过至今, 音乐治疗得到了很大的发展。目前, 中国音乐学院、中央音乐学院、上海音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院都开设了音乐治疗专业, 更多的学校都开设了音乐治疗选修课。
二、在综合类高校开展音乐治疗课程的重要性
从音乐治疗学科本身来讲, 音乐治疗是一门交叉学科, 除了直接交叉音乐、心理、教育学科之外, 也间接涉及到哲学、社会学、人类学、美学、伦理学、物理音响学、生理解剖学等专业方面的问题。综合类高校具备音乐治疗所需的知识储备和师资力量, 在综合类高等院校设置音乐治疗更有利于挖掘学科的深度和广度, 在综合类高校深厚人文科学和自然科学底蕴之上成长起来的音乐治疗专业更具有生命力和活力。
从综合类高校的学生构成来看, 暂且分为音乐类和非音乐类。对于音乐类学生, 音乐治疗作为他们基本课程之外的又一理论兼实践类课程, 首先有利于引申学生对“什么是音乐、音乐有什么实践性和功能性”等问题进一步思考, 了解音乐除了审美和娱乐功能以外的, 还具有宣泄情绪、情感交流、缓解紧张、减轻疼痛、增强身体反应、塑造人格、延续文化等功能; 进一步了解音乐与人生理、心理的
谈综合类高校开展音乐治疗课程的必要性
[摘要] 音乐治疗作为一门新兴的学科具有很大的发展空间, 高等教育中的音乐治疗不能满足于只局限在音乐学院的发展, 而要把视角更多的投入到综合类高校中, 在和其他学科的不断地碰撞、摩擦和交融中开拓出更广阔的应用领域。
[关键词] 综合类高效 音乐治疗 课程
近年调查研究发现, 一部分大学生心理上存在着不良反应和适应障碍, 心理健康问题引发的恶性事件有所增多, 其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是四大最为突出的“心病”。在人际交往过程中由于个性差异导致矛盾, 新生难适应新环境而带来的学习压力, 毕业寻工作迷茫困顿等都造成了大学生对身边环境, 对生活产生迷茫心理以及逃离心理。如何防治心理疾病, 克服心理障碍, 已成为高校学生管理的重点工作。
一、释义音乐治疗
音乐治疗是一门新生的边缘学科, 它以心理治疗的理论和方法为基础, 运用音乐特有的生理、心理效应, 使求治者在治疗师的共同参与下, 通过各种专门设计的音乐行为、经历音乐体验, 达到消除心理障碍, 恢复或增进身心健康的目的。
中国的音乐治疗始于上世纪80年代, 美国音乐治疗专家第一次把音乐治疗介绍到中国。1988年, 中国音乐学院向文化部论证音乐治疗通过至今, 音乐治疗得到了很大的发展。目前, 中国音乐学院、中央音乐学院、上海音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院都开设了音乐治疗专业, 更多的学校都开设了音乐治疗选修课。
二、在综合类高校开展音乐治疗课程的重要性
从音乐治疗学科本身来讲, 音乐治疗是一门交叉学科, 除了直接交叉音乐、心理、教育学科之外, 也间接涉及到哲学、社会学、人类学、美学、伦理学、物理音响学、生理解剖学等专业方面的问题。综合类高校具备音乐治疗所需的知识储备和师资力量, 在综合类高等院校设置音乐治疗更有利于挖掘学科的深度和广度, 在综合类高校深厚人文科学和自然科学底蕴之上成长起来的音乐治疗专业更具有生命力和活力。
从综合类高校的学生构成来看, 暂且分为音乐类和非音乐类。对于音乐类学生, 音乐治疗作为他们基本课程之外的又一理论兼实践类课程, 首先有利于引申学生对“什么是音乐、音乐有什么实践性和功能性”等问题进一步思考, 了解音乐除了审美和娱乐功能以外的, 还具有宣泄情绪、情感交流、缓解紧张、减轻疼痛、增强身体反应、塑造人格、延续文化等功能; 进一步了解音乐与人生理、心理的